Интересни кратки образователни истории от Валентина Осеева за деца от предучилищна и начална училищна възраст.

ОСЕЕВА. СИНИ ЛИСТА

Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:

Дай ми зелен молив. А Катя казва:

Ще питам майка ми.

На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:

Майка ти разреши ли го?

А Катя въздъхна и каза:

Мама ми позволи, но не помолих брат си.

Е, попитай отново брат си“, казва Лена. Катя пристига на следващия ден.

Е, брат ти разреши ли го? - пита Лена.

Брат ми ми позволи, но се страхувам, че ще си счупиш молива.

„Внимавам“, казва Лена.

Виж, казва Катя, не го оправяй, не натискай силно, не го слагай в устата си. Не рисувайте твърде много.

„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.

„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия. Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:

Е, а ти? Вземи го!

Няма нужда - отговаря Лена. По време на урока учителят пита:

Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?

Няма зелен молив.

Защо не го взе от приятелката си? Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:

Дадох й го, но тя не го взе. Учителят погледна и двамата:

Трябва да дадеш, за да можеш да вземеш.

ОСЕЕВА. ЗЛЕ

Кучето излая яростно, падайки на предните си лапи. Точно пред нея, притиснато до оградата, седеше малко разрошено коте. Той отвори широко уста и измяука жално. Две момчета стояха наблизо и чакаха да видят какво ще се случи.

Една жена погледна през прозореца и бързо изтича на верандата. Тя изгони кучето и ядосано извика на момчетата:

Засрами се!

Какво е срам? Нищо не направихме! - изненадаха се момчетата.

Това е лошо! - ядосано отговори жената.

ОСЕЕВА. КАКВО НЕ МОЖЕТЕ, КАКВО НЕ МОЖЕТЕ

Един ден мама каза на татко:

И татко веднага заговори шепнешком.

Няма начин! Непозволеното не е позволено!

ОСЕЕВА. БАБА И ВНУЧКА

Мама донесе на Таня нова книга.

Мама каза:

Когато Таня беше малка, баба й й четеше; Сега Таня вече е голяма, тя сама ще прочете тази книга на баба си.

Седни, бабо! – каза Таня. - Ще ти прочета приказка.

Таня четеше, баба слушаше, а майката похвали и двете:

Ето колко си умен!

ОСЕЕВА. ТРИ СИНА

Майката имаше трима сина - трима пионери. Минаха години. Избухна война. Една майка изпрати на война трима сина - трима бойци. Един син победи врага в небето. Друг син победи врага на земята. Третият син победи врага в морето. Трима герои се върнаха при майка си: пилот, танкист и моряк!

ОСЕЕВА. ТАНИНИ ПОСТИЖЕНИЯ

Всяка вечер татко вземаше тетрадка и молив и сядаше с Таня и баба.

Е, какви са вашите постижения? - попита той.

Татко обясни на Таня, че постиженията са всички добри и полезни неща, които човек е направил за един ден. Татко внимателно записваше постиженията на Таня в тетрадка.

Един ден той попита, държейки молива си готов както обикновено:

Е, какви са вашите постижения?

Таня миеше чинии и счупи една чаша”, разказа бабата.

Хм... – каза бащата.

татко! – примоли се Таня. - Чашата беше лоша, сама падна! Няма нужда да пишем за това в нашите постижения! Просто напишете: Таня изми чиниите!

Глоба! - засмя се татко. - Нека накажем тази чаша, че следващия път, когато мием чинии, другата да бъде по-внимателна!

ОСЕЕВА. ПАЗАЧ

В детската градина имаше много играчки. По релсите се движеха локомотиви с часовников механизъм, самолети бръмчаха в стаята и елегантни кукли лежаха в колички. Момчетата играха заедно и всички се забавляваха. Само едно момче не игра. Той събра цял куп играчки близо до себе си и ги защити от децата.

мой! мой! - извика той, покривайки играчките с ръце.

Децата не се караха - имаше достатъчно играчки за всички.

Играем толкова добре! Колко много се забавляваме! - похвалили се момчетата на учителката.

Но ми е скучно! - извика момчето от своя ъгъл.

Защо? - изненада се учителят. - Имаш толкова много играчки!

Но момчето не можа да си обясни защо скучае.

Да, защото той не е играч, а пазач”, обясниха вместо него децата.

ОСЕЕВА. БИСКВИТКА

Мама изсипа бисквитки в чиния. Баба весело тракаше с чаши. Всички седнаха на масата. Вова дръпна чинията към себе си.

— Деликатирайте едно по едно — каза Миша строго.

Момчетата изсипаха всички сладки на масата и ги разделиха на две купчини.

Гладка? - попита Вова.

Миша погледна тълпата с очите си:

Точно... Бабо, налей ни чай!

Баба сервира чай и на двамата. На масата беше тихо. Купчините бисквити бързо намаляваха.

Ронлив! Сладка! - каза Миша.

да – отвърна Вова с пълна уста.

Мама и баба мълчаха. Когато всички бисквити бяха изядени, Вова си пое дълбоко въздух, потупа се по корема и изпълзя иззад масата. Миша допи последната хапка и погледна майка си - тя разбъркваше непреварения чай с лъжица. Погледна баба си - тя дъвчеше коричка черен хляб...

ОСЕЕВА. НАРУШИТЕЛИ

Толя често тичаше от двора и се оплакваше, че момчетата го нараняват.

„Не се оплаквай“, каза веднъж майка ти, „трябва сам да се отнасяш по-добре с другарите си, тогава другарите ти няма да те обидят!“

Толя излезе на стълбите. На детската площадка един от неговите нарушители, съседското момче Саша, търсеше нещо.

„Майка ми ми даде монета за хляб, но я загубих“, мрачно обясни той. - Не идвай тук, иначе ще тъпчеш!

Толя си спомни какво му каза майка му сутринта и колебливо предложи:

Да погледнем заедно!

Момчетата започнаха да търсят заедно. Саша имаше късмет: под стълбите в самия ъгъл блесна сребърна монета.

Ето я! - зарадва се Саша. - Уплаши се от нас и се намери! Благодаря ти. Излезте на двора. Момчетата няма да бъдат пипани! Сега тичам за хляб!

Той се плъзна надолу по парапета. От тъмното стълбище долетя весело:

Отидете!..

ОСЕЕВА. НОВА ИГРАЧКА

Чичо седна на куфара и отвори бележника си.

Е, какво да нося на кого? - попита той.

Момчетата се усмихнаха и се приближиха.

Трябва ми кукла!

И аз имам кола!

И кран за мен!

И за мен... И за мен... - Момчетата се надпреварваха да нареждат, чичо ми си записваше.

Само Витя седеше мълчаливо отстрани и не знаеше какво да попита... У дома целият му ъгъл е осеян с играчки... Има и вагони с парен локомотив, и коли, и кранове... Всичко, всичко момчетата поискаха, Витя го има отдавна... Той дори няма какво да си пожелае... Но чичо му ще донесе на всяко момче и всяко момиче нова играчка и само той, Витя, ще да не носи нищо...

Защо мълчиш, Витюк? - попита чичо ми.

Витя изхлипа горчиво.

Аз... имам всичко... - обясни през сълзи.

ОСЕЕВА. ЛЕКАРСТВО

Майката на момиченцето се разболяла. Докторът дойде и видя, че мама я държи с едната ръка за главата, а с другата си подрежда играчките. И момичето сяда на стола си и командва:

Донеси ми кубчетата!

Майката събра кубчетата от пода, сложи ги в кутия и ги даде на дъщеря си.

Ами куклата? Къде ми е куклата? - изкрещява отново момичето.

Докторът го погледна и каза:

Докато дъщеря й не се научи сама да си подрежда играчките, майка й няма да се оправи!

ОСЕЕВА. КОЙ ГО НАКАЗА?

Обидих приятеля си. Бутнах минувач. Ударих кучето. Държах се грубо със сестра ми. Всички ме напуснаха. Останах сама и плаках горчиво.

Кой го наказа? - попита съседът.

„Той се самонаказа“, отговори майка ми.

ОСЕЕВА. КОЙ Е СОБСТВЕНИКЪТ?

Голямото черно куче се казваше Жук. Две момчета, Коля и Ваня, взеха Бръмбара на улицата. Кракът му беше счупен. Коля и Ваня го гледаха заедно, а когато Бръмбарът се възстанови, всяко от момчетата искаше да стане негов единствен собственик. Но те не можеха да решат кой е собственикът на бръмбара, така че спорът им винаги завършваше с кавга.

Един ден те се разхождали из гората. Бръмбарът тичаше напред. Момчетата спореха разпалено.

"Кучето ми", каза Коля, "аз бях първият, който видя Бръмбара и го взех!"

Не, боже - ядоса се Ваня, - аз й превързах лапата и й нося вкусни хапки!

Главните герои на историята „Лоши“ са две момчета. Един ден се натъкнали на следната ситуация на улицата: голямо куче открило малко коте и започнало да го лае ядосано. Котето се вкопчило в оградата от страх и мяукало безпомощно.

Момчетата, като видяха тази снимка, не направиха нищо, а само зачакаха с интерес да видят как ще завърши атаката на кучето върху котето. От къща наблизо жена видяла какво се случва и веднага излязла навън. Жената започнала да срамува момчетата, на което те отговорили, че не правят нищо лошо. На това жената им отговорила, че бездействието им било лошо.

Това е резюмето на историята.

Основната идея на историята „Лошо“ е, че бездействието понякога е толкова разрушително, колкото и вредното действие. Момчетата стояха и не се опитваха да защитят слабото коте от злото куче. Тяхното бездействие може да доведе до това кучето да причини значителна вреда на котето. Историята на Осеева „Лоши“ ни учи да се грижим за другите и да защитаваме слабите.

В историята ми хареса жената, която не остана безразлична към случващото се и засрами момчетата, които не се опитаха да се притекат на помощ на коте в беда.

Какви поговорки пасват на историята „Лош“?

Безразличието е коренът на всички злини в света.
Вместо да се хвалите със силата си, по-добре е да помогнете на слабите.
Където има срам, има и съвест.

внимание!Това е остаряла версия на сайта!
За да надстроите до новата версия, щракнете върху която и да е връзка вляво.

В. Осеева

Истории

Кое е по-лесно?

Три момчета отишли ​​в гората. В гората има гъби, горски плодове, птици. Момчетата се развихриха. Не усетихме как мина денят. Прибират се вкъщи - страх ги е:

Ще ни удари у дома!

Така те спряха на пътя и се замислиха какво е по-добре: да излъжат или да кажат истината?

„Ще кажа“, казва първият, „че вълк ме нападна в гората.“ Бащата ще се страхува и няма да се кара.

„Ще кажа“, казва вторият, „че срещнах дядо си.“ Майка ми ще се зарадва и няма да ми се кара.

„И ще кажа истината“, казва третият, „Винаги е по-лесно да кажеш истината, защото това е истината и няма нужда да измисляш нищо.“

Така всички се прибраха. Щом първото момче разказа на баща си за вълка, вижте, горският страж идва.

Не, казва той, по тези места има вълци.

Бащата се ядоса. За първата вина се ядосах, а за лъжата - двойно повече.

Второто момче разказа за дядо си. И дядото е точно там - идва на гости.

Майка разбра истината. За първата вина се ядосах, но за лъжата два пъти повече.

А третото момче, щом дошло, веднага си признало всичко. Леля му възропта и му прости.

Зле

Обака излая яростно, падайки на предните си лапи. Точно пред нея, притиснато до оградата, седеше малко разрошено коте. Той отвори широко уста и измяука жално. Две момчета стояха наблизо и чакаха да видят какво ще се случи.

Една жена погледна през прозореца и бързо изтича на верандата. Тя изгони кучето и ядосано извика на момчетата:

Засрами се!

Какво е срам? Нищо не направихме! - изненадаха се момчетата.

Това е лошо! - ядосано отговори жената.

В същата къща

или-в същата къща имаше момче Ваня, момиче Таня, куче Барбос, патица Устиня и пиле Боска.

Един ден всички излязоха на двора и седнаха на една пейка: момчето Ваня, момичето Таня, кучето Барбос, патицата Устиня и пилето Боска.

Ваня погледна надясно, погледна наляво, вдигна глава. Скучно е! Той го взе и дръпна косичката на Таня.

Таня се ядоса и искаше да отвърне на Ваня, но той видя, че момчето е голямо и силно.

Тя ритна Барбос. Барбос изпищя, обиди се и оголи зъби. Исках да я ухапя, но Таня е собственикът, не можете да я докоснете.

Барбос хвана патешката опашка на Устиня. Патицата се разтревожи и приглади перата си. Исках да ударя пилето Бошка с клюна, но размислих.

Затова Барбос я пита:

Защо ти, патицата Устиня, не удариш Боска? Той е по-слаб от теб.

„Не съм толкова глупав като теб“, отговаря патето на Барбос.

„Има и по-глупави от мен“, казва кучето и посочва Таня. Таня чу.

И той е по-тъп от мен“, казва тя и поглежда към Ваня.

Ваня се огледа, а зад него нямаше никой.

Кой е шефът?

Голямото черно куче се казваше Жук. Двама пионери, Коля и Ваня, взеха бръмбара на улицата. Кракът му беше счупен. Коля и Ваня го гледаха заедно, а когато Бръмбарът се възстанови, всяко от момчетата искаше да стане негов единствен собственик. Но те не можеха да решат кой е собственикът на бръмбара, така че спорът им винаги завършваше с кавга.

Един ден те се разхождали из гората. Бръмбарът тичаше напред. Момчетата спореха разпалено.

„Кучето ми – каза Коля, – аз пръв видях Бръмбара и го взех!“

Не е мое! – ядоса се Ваня. - Превързах й лапата и я нахраних. Никой не искаше да се предаде.

мой! мой! - извикаха и двамата.

Изведнъж две грамадни овчарски кучета изскочиха от двора на горския. Те се нахвърлиха върху Бръмбара и го събориха на земята. Ваня бързо се качи на дървото и извика на другаря си:

Пази се!

Но Коля грабна пръчка и се втурна да помогне на Жук. На шума дотича горският и изгони овчарите си.

Чие куче? - извика той ядосано.

— Моят — каза Коля. Ваня мълчеше.

добре

Юри порасна сутринта. Погледнах през прозореца. Слънцето грее. Хубав ден е

И момчето искаше да направи нещо добро.

И така, той седи и си мисли:

„Ами ако малката ми сестра се давеше и аз я спасих!“

И сестра ми е точно тук:

Разходи се с мен, Юра!

Махай се, не ми пречи да мисля! Сестра ми се обиди и си тръгна. И Юра си мисли:

„Само вълци да нападнат бавачката и аз бих ги застрелял!“

И бавачката е точно там:

Прибери чиниите, Юрочка.

Почисти сам - нямам време!

Бавачката поклати глава. И Юра отново мисли:

„Само Трезорка да падне в кладенец и щях да го извадя!“

И Трезорка е точно там. махане с опашка:

„Дай ми едно питие, Юра!“

Махай се! Не си давай труда да мислиш! Трезорка затвори уста и се покатери в храстите. И Юра отиде при майка си:

Какво добро бих могъл да направя? Мама погали главата на Юра:

Разходете се със сестра си, помогнете на бавачката да прибере чиниите, дайте на Трезор вода.

На пързалката

Беше слънчев ден. Ледът искри. На пързалката имаше малко хора. Момиченцето, с комично разперени ръце, яздеше от пейка на пейка. Двама ученици връзваха кънките си и гледаха Витя. Витя правеше различни трикове - ту яздеше на един крак, ту се въртеше като топ.

Много добре! - извика му едно от момчетата.

Витя се втурна около кръга като стрела, направи рязък завой и се натъкна на момичето. Момичето падна. Витя се уплаши.

„Аз случайно...“ каза той, като избърса снега от коженото й палто. - Нарани ли се? Момичето се усмихна:

Коляно... Отзад се чу смях.

„Смеят ми се!“ - помисли Витя и се отвърна от момичето с досада.

Каква изненада - коляно! Каква плачка! - извика той, минавайки покрай учениците.

Ела при нас! - те се обадиха.

Витя се приближи до тях. Хванати за ръце, и тримата весело се плъзнаха по леда. А момичето седеше на пейката, търкаше натъртеното си коляно и плачеше.

Трима другари

Итя загуби закуската си. По време на голямата почивка всички момчета закусваха, а Витя стоеше отстрани.

защо не ядеш – попита го Коля.

Загубих си закуската...

- Лошо е - каза Коля и отхапа голямо парче бял хляб. - Има още много време до обяд!

Къде го загуби? - попита Миша.

Не знам... - тихо каза Витя и се обърна.

Сигурно си го носил в джоба си, но трябва да го сложиш в чантата си“, каза Миша. Но Володя не попита нищо. Той се приближи до Вита, счупи парче хляб и масло наполовина и го подаде на другаря си:

Вземете го, яжте го!

Синове

Всички жени взеха вода от кладенеца. Към тях се приближи трети. И старецът седна на едно камъче да си почине.

Ето какво казва една жена на друга:

Синът ми е умен и силен, никой не може да се справи с него.

Защо не ми разкажеш за сина си? - питат я съседите.

Какво мога да кажа? - казва жената. - Няма нищо особено в това.

Така жените събраха пълни кофи и си тръгнаха. И старецът е зад тях. Жените вървят и спират. Ръцете ме болят, водата се пръска, гърбът ме боли.

Изведнъж към нас изтичват три момчета.

Един от тях прави салта над главата си, ходи като каруца, а жените му се възхищават.

Пее друга песен, пее като славей - жените го слушат.

А третият дотича до майка си, взе тежките кофи от нея и ги влачи.

Жените питат стареца:

Добре? Какви са нашите синове?

Къде са те? - отговаря старецът. - Виждам само един син!

сини листа

Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:

Дай ми зелен молив. А Катя казва:

Ще питам майка ми.

На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:

Майка ти разреши ли го?

А Катя въздъхна и каза:

Мама ми позволи, но не помолих брат си.

Е, попитай отново брат си“, казва Лена.

Катя пристига на следващия ден.

Е, брат ти разреши ли го? - пита Лена.

Брат ми ми позволи, но се страхувам, че ще си счупиш молива.

„Внимавам“, казва Лена. "Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.

Три момчета отишли ​​в гората. В гората има гъби, горски плодове, птици. Момчетата се развихриха. Не усетихме как мина денят. Прибират се вкъщи - страх ги е:
- Ще ни удари в къщи!
Така те спряха на пътя и се замислиха какво е по-добре: да излъжат или да кажат истината?
„Ще кажа“, казва първият, „че вълк ме нападна в гората.“ Бащата ще се страхува и няма да се кара.
„Ще кажа“, казва вторият, „че срещнах дядо си.“ Майка ми ще се зарадва и няма да ми се кара.
„И ще кажа истината“, казва третият, „Винаги е по-лесно да кажеш истината, защото това е истината и не е нужно да измисляш нищо.“
Така всички се прибраха. Щом първото момче разказа на баща си за вълка, вижте, горският страж идва.
"Не", казва той, "в тези части има вълци."
Бащата се ядоса. За първата вина се ядосах, но за лъжата два пъти повече.
Второто момче разказа за дядо си. И дядото е точно там - идва на гости.
Майка разбра истината. Ядосах се за първата вина и два пъти повече за лъжата.
А третото момче, щом дошло, веднага си признало всичко. Леля му възропта и му прости.

Зле?

Кучето излая яростно, падайки на предните си лапи. Точно пред нея, притиснато до оградата, седеше малко разрошено коте. Той отвори широко уста и измяука жално. Две момчета стояха наблизо и чакаха да видят какво ще се случи.
Една жена погледна през прозореца и бързо изтича на верандата. Тя изгони кучето и ядосано извика на момчетата:
- Засрами се!
- Какво е срамно? Нищо не направихме! - изненадаха се момчетата.
- Това е лошо! - ядосано отговори жената.

В същата къща

Имало едно време в същата къща живеели момче Ваня, момиче Таня, куче Барбос, пате Устиня и пиле Боска.
Един ден всички излязоха на двора и седнаха на една пейка: момчето Ваня, момичето Таня, кучето Барбос, патицата Устиня и пилето Бошка.
Ваня погледна надясно, погледна наляво, вдигна глава. Скучно е! Той го взе и дръпна косичката на Таня.
Таня се ядоса и искаше да отвърне на Ваня, но той видя, че момчето е голямо и силно.
Тя ритна Барбос. Барбос изпищя, обиди се и оголи зъби. Исках да я ухапя, но Таня е любовницата, не можете да я докоснете.
Барбос хвана патешката опашка на Устиня. Патицата се разтревожи и приглади перата си. Исках да ударя пилето Бошка с човката, но размислих.
Затова Барбос я пита:
- Защо ти, патицата Устиня, не удариш Боска? Той е по-слаб от теб.
„Не съм толкова глупав като теб“, отговаря патето на Барбос.
„Има и по-глупави от мен“, казва кучето и посочва Таня. Таня чу.
„А той е по-тъп от мен“, казва тя и поглежда към Ваня.
Ваня се огледа, но зад него нямаше никой.

Кой е шефът?

Голямото черно куче се казваше Жук. Двама пионери, Коля и Ваня, взеха бръмбара на улицата. Кракът му беше счупен. Коля и Ваня го гледаха заедно, а когато Бръмбарът се възстанови, всяко от момчетата искаше да стане негов единствен собственик. Но те не можеха да решат кой е собственикът на бръмбара, така че спорът им винаги завършваше с кавга.
Един ден те се разхождали из гората. Бръмбарът тичаше напред. Момчетата спореха разпалено.
„Кучето ми – каза Коля, – аз пръв видях Бръмбара и го взех!“
- Не е мое! – ядоса се Ваня. — Превързах лапата й и я нахраних. Никой не искаше да се предаде.
- Моя! мой! - извикаха двамата.
Изведнъж две грамадни овчарски кучета изскочиха от двора на горския. Те се нахвърлиха върху Бръмбара и го събориха на земята. Ваня бързо се качи на дървото и извика на другаря си:
- Пази се!
Но Коля грабна пръчка и се втурна да помогне на Жук. На шума дотича горският и изгони овчарите си.
- Чие куче? - извика той ядосано.
— Моят — каза Коля. Ваня мълчеше.

добре

Юрик се събуди сутринта. Погледнах през прозореца. Слънцето грее. Хубав ден е
И момчето искаше да направи нещо добро.
И така, той седи и си мисли:
„Ами ако малката ми сестра се давеше и аз я спасих!“
И сестра ми е точно тук:
- Разходи се с мен, Юра!
- Махай се, не ми пречи да мисля! Сестра ми се обиди и си тръгна. И Юра си мисли:
„Само вълци да нападнат бавачката и аз бих ги застрелял!“
И бавачката е точно там:
- Прибери чиниите, Юрочка.
- Почисти сам - нямам време!
Бавачката поклати глава. И Юра отново мисли:
„Само Трезорка да падне в кладенец и аз ще го извадя!“
И Трезорка е точно там. махане с опашка:
„Дай ми едно питие, Юра!“
- Махай се! Не си давай труда да мислиш! Трезорка затвори уста и се покатери в храстите. И Юра отиде при майка си:
- Какво толкова хубаво можех да направя? Мама погали главата на Юра:
- Разходете се със сестра си, помогнете на бавачката да прибере чиниите, дайте на Трезор малко вода.

На пързалката

Денят беше слънчев. Ледът искри. На пързалката имаше малко хора. Момиченцето, с комично разперени ръце, яздеше от пейка на пейка. Двама ученици връзваха кънките си и гледаха Витя. Витя правеше различни трикове - ту яздеше на един крак, ту се въртеше като топ.
- Много добре! - извика му едно от момчетата.
Витя се втурна около кръга като стрела, направи рязък завой и се натъкна на момичето. Момичето падна. Витя се уплаши.
„Аз случайно...“ каза той, като избърса снега от коженото й палто. - Наранен ли си? Момичето се усмихна:
„Коляно…“ Отзад се чу смях.
— Присмиват ми се! - помисли Витя и се отвърна от момичето с досада.
- Какво чудо - коляно! Каква плачка! - извика той, минавайки покрай учениците.
- Ела при нас! - те се обадиха.
Витя се приближи до тях. Хванати за ръце, и тримата весело се плъзнаха по леда. А момичето седна на пейката, разтри натъртеното си коляно и заплака.

Трима другари

Витя загуби закуската си. По време на голямата почивка всички момчета закусваха, а Витя стоеше отстрани.
- Защо не ядеш? – попита го Коля.
- Загубих си закуската...
— Лошо е — каза Коля и отхапа голямо парче бял хляб. - До обяд е още много!
- Къде го загуби? - попита Миша.
- Не знам... - тихо каза Витя и се обърна.
„Вероятно си го имал в джоба си, но трябва да го сложиш в чантата си“, каза Миша. Но Володя не попита нищо. Той се приближи до Вита, счупи парче хляб и масло наполовина и го подаде на другаря си:
- Вземи го, изяж го!

Синове

Две жени черпели вода от кладенец. Към тях се приближи трети. И старецът седна на едно камъче да си почине.
Ето какво казва една жена на друга:
- Синът ми е сръчен и силен, никой не може да се справи с него.
- И моята пее като славей. „Никой няма такъв глас“, казва друг. А третият мълчи.
- Защо не ми разкажеш за сина си? - питат съседите й.
- Какво мога да кажа? - казва жената. — Няма нищо особено в него.
Така жените събраха пълни кофи и си тръгнаха. И старецът е зад тях. Жените вървят и спират. Ръцете ме болят, водата се пръска, гърбът ме боли.
Изведнъж към нас изтичват три момчета.
Един от тях се преобръща през главата му, ходи като каруца, а жените му се възхищават.
Пее друга песен, пее като славей - жените го слушат.
А третият изтича до майка си, взе тежките кофи от нея и ги влачи.
Жените питат стареца:
- Добре? Какви са нашите синове?
-Къде са те? - отговаря старецът. - Виждам само един син!

сини листа

Катя имаше два зелени молива. А Лена няма. И така, Лена пита Катя:
- Дай ми зелен молив. А Катя казва:
— Ще попитам майка ми.
На следващия ден и двете момичета идват на училище. Лена пита:
- Майка ти разреши ли?
А Катя въздъхна и каза:
„Мама го позволи, но не помолих брат си.“
„Е, попитай отново брат си“, казва Лена.
Катя пристига на следващия ден.
- Е, брат ти позволи ли ти? - пита Лена.
„Брат ми го позволи, но се страхувам, че ще счупиш молива.“
„Внимавам“, казва Лена. "Вижте", казва Катя, "не го поправяйте, не натискайте силно, не го слагайте в устата си." Не рисувайте твърде много.
„Просто трябва да нарисувам листа по дърветата и зелена трева“, казва Лена.
„Това е много“, казва Катя и свива вежди. И тя направи недоволна физиономия.
Лена я погледна и се отдалечи. Не взех молив. Катя се изненада и хукна след нея:
- Е, какво правиш? Вземи го!
„Няма нужда“, отговаря Лена. По време на урока учителят пита:
- Защо, Леночка, листата на твоите дървета са сини?
— Няма зелен молив.
- Защо не го взе от приятелката си?
Лена мълчи. А Катя се изчерви като омар и каза:
"Дадох й го, но тя не го взе." Учителят погледна и двамата:
"Трябва да дадеш, за да можеш да вземеш."

Което не е позволено, не е позволено

Един ден мама каза на татко:
- Не повишавай тон!
И татко веднага заговори шепнешком.
Оттогава Таня никога не е повишавала тон; Понякога й се иска да крещи, да капризничи, но прави всичко възможно да се сдържа. Все пак бих! Ако татко не може да направи това, тогава как може Таня?
Няма начин! Непозволеното не е позволено!

Баба и внучка

Мама донесе на Таня нова книга.
Мама каза:
— Когато Таня беше малка, баба й й четеше; Сега Таня вече е голяма, тя сама ще прочете тази книга на баба си.
- Седни, бабо! – каза Таня. - Ще ти прочета приказка.
Таня четеше, баба слушаше, а майката похвали и двете:
- Ето колко си умен!

Трима синове

Майката имаше трима синове - трима пионери. Минаха години. Избухна война. Една майка изпрати на война тримата си сина — трима бойци. Един син победи врага в небето. Друг син победи врага на земята. Третият син победи врага в морето. Трима герои се върнаха при майка си: пилот, танкист и моряк!

Танинови постижения

Всяка вечер татко вземаше тетрадка и молив и сядаше с Таня и баба.
- Е, какви са вашите постижения? - попита той.
Татко обясни на Таня, че постиженията са всички добри и полезни неща, които човек е направил за един ден. Татко внимателно записваше постиженията на Таня в тетрадка.
Един ден той попита, държейки молива си готов както обикновено:
- Е, какви са вашите постижения?
„Таня миеше чинии и счупи чаша“, каза бабата.
— Хм… — каза бащата.
- Татко! – примоли се Таня. - Чашата беше лоша, сама падна! Няма нужда да пишем за това в нашите постижения! Напишете просто: Таня изми чиниите!
- Глоба! - засмя се татко. - Нека накажем тази чаша, така че следващия път, когато мием чинии, другата да бъде по-внимателна!

пазач

В детската градина имаше много играчки. По релсите се движеха локомотиви с часовников механизъм, самолети бръмчаха в стаята и елегантни кукли лежаха в колички. Момчетата играха заедно и всички се забавляваха. Само едно момче не игра. Той събра цял куп играчки близо до себе си и ги защити от децата.
- Моя! мой! - извика той, покривайки играчките с ръце.
Децата не се караха - имаше достатъчно играчки за всички.
- Колко добре играем! Колко много се забавляваме! — похвалиха се момчетата на учителя.
- Но ми е скучно! - извика момчето от своя ъгъл.
- Защо? – изненада се учителят. -Имаш толкова много играчки!
Но момчето не можа да си обясни защо скучае.
„Да, защото той не е комарджия, а пазач“, обясниха му децата.

бисквитка

Мама изсипа бисквитки в чиния. Баба весело тракаше с чаши. Всички седнаха на масата. Вова дръпна чинията към себе си.
„Направете го един по един“, каза Миша строго.
Момчетата изсипаха всички сладки на масата и ги разделиха на две купчини.
- Точно? - попита Вова.
Миша погледна тълпата с очите си:
- Точно така... Бабо, налей ни чай!
Баба сервира чай и на двамата. На масата беше тихо. Купчините бисквити бързо намаляваха.
- Рохлив! Сладка! - каза Миша.
- Да! – отвърна Вова с пълна уста.
Мама и баба мълчаха. Когато всички бисквити бяха изядени, Вова си пое дълбоко въздух, потупа се по корема и изпълзя иззад масата. Миша допи последната хапка и погледна майка си - тя разбъркваше непреварения чай с лъжица. Погледна баба си - тя дъвчеше коричка черен хляб...

Предмет: В. Осеева „Кучето излая яростно“

Мишена : организирайте съвместни и самостоятелни дейности на учениците, когато се запознаете с разказа на В. Осеева „Кучето лаеше яростно“ и развиват способността да преразказват текста по план и да го четат по роли.

Задачи:

предмет:

• подобряване на умението за четене на цели думи,
• научете се да преразказвате текст според план на картинка, правилно формулирайте отговори на въпроси относно текста, развийте внимание към думите,
• развийте способността да четете текст по роли, опитвайки се да предадете желаната интонация,
• развиват способността да определят жанра на произведението.

мета-предмет:

• регулаторни - развиват способността за самостоятелно поставяне на учебна задача, насърчават развитието на умения за самоконтрол;
• комуникативен – развиват способността за формулиране на точни, пълни отговори.
• когнитивни (информационни) - насърчават формирането на способността за търсене на информация в учебник, в образователни речници и разбиране на информация;

лично:

• организиране на участието на деца в интригите на учебника по тази тема, като се вземе предвид позицията на събеседника.

4. Оборудване:

проектор;

Лаптоп;

Мултимедийна презентация.

Организационен етап

Момчета, какво е настроението ви сега?

Нека приветстваме всички, които намериха време и дойдоха на нашия урок днес. Подарете им вашите усмивки!

Нека се държим за ръце заедно

И да се усмихнем един на друг!

Ще работим заедно

Не бива да мързелуваме!

Народната мъдрост гласи: „Дървото се оценява по плодовете, а човекът по делата“. По време на урока ще оценим заедно вашето представяне. Имате ли желание за работа? След това напред към страната на новите открития.

Подготовка на говорния апарат(чете се на един дъх, с изненада, с въпросителна интонация, с утвърдителна)

Глоба. Какво е добро"?

Малкият син дойде при баща си
И попита Малката?
Какво е добро
И кое е лошото?

– Мислили ли сте върху този въпрос?

- Нека продължим изреченията, които са написани на дъската.

• Лошо е, когато...
• Добре кога…

Студентски изявления.

„Ти си безсрамен! Безсрамник! Исках да говоря с вас на тази тема. Безрадостно означава, че няма радост, безнадеждно означава, че няма надежда, а безскрупулно означава, че няма какво? Какво е съвестта? (Отговорите на децата)

Съвестта е като че ли второ съзнание, един вид двойник на човек, който поставя под въпрос и критикува различните намерения на човека. И ако човек направи нещо неприлично, тогава съвестта му го наказва сурово: човекът внезапно осъзнава, че е направил нещо нередно, съжалява за стореното и се кара на себе си.

Мислите ли, че човек винаги трябва да има съвест?

Трябва ли човек да има съвест към животните?

Прочетете думите на Антоан дьо Сент-Екзюпери и обяснете как ги разбирате?„Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили“А. Сент-Екзюпери

Децата отговарят, че хората трябва да се грижат за своите домашни любимци и да не ги изоставят.

2. Определете темата. Поставяне на учебна задача.

Върху кой раздел работим сега?

Кои са тези „наши малки братя“?

За какви животни вече сме чели в този раздел?

Сега прочетете думите, които виждате на екрана.

– Прочетете думите във всяка колона:

Голям малък

рошав пухкав

Зъбато мустакат

Страшно беззащитни

– Кой според вас може да бъде описан с думите от първата колона?(Куче.)

- Използване на думи от втората колона?(Коте.)

– Днес ще четем приказка за беззащитно коте и свирепо куче.

Интересувате ли се какво се е случило с него?

Запознаване с биографията и творчеството на В. Осеева.

Осеева-Хмелева Валентина Александровна

В младостта си Валентина Осеева мечтаеше да стане актриса и дори влезе в актьорския отдел в Киев. Всичко обаче се промени, когато семейството се премести в Москва, а след това в Солнечногорск.

Работейки като учител в детски заведения, в свободното си време Осеева композира приказки за деца, сама пише пиеси и ги поставя с децата. Тя обичаше да измисля игри, като се интересуваше от тях като самите деца. По молба на учениците си Осеева занесе първия си разказ „Гришка“ в редактора. И скоро излезе първата й книга „Червената котка“.

Тя посвещава своите разкази, приказки и повести на децата. Тези произведения са за момичета и момчета като вас.

Слушане с елементи на предсказание.

– Прочетете думите, написани на дъската, първо сричка по сричка, а след това като цели думи:

Аз-растя-но-яростно

при-па-да-я - приклекнал

отпред-отдолу - отпред

гушкане - гушкане

разрошен – разрошен

отворено - разкрито

not-by-da-le-ku - недалеч

набързо - набързо

u-di-vi-lis - бяха изненадани

Да започнем да правим прогнози. Нека се опитаме да си представим хода на действието на произведението, развитието на събитията.

Прочетете заглавието. За какво мислите, че ще бъде текстът?

Защо мислите, че кучето се разлая? Как се разлая кучето? Какво означава "яростно"? (Ярост, силен гняв, горчивина.)

1 оферта

Защо кучето лаеше, докато падаше на лапите си? Кога кучетата правят това?

2-ро изречение

Защо кучето излая на котето? Какъв беше той? Защо котето беше разрошено? (разчорлен, разрошен). (Беше много уплашен.)

Мислите ли, че се е защитил, когато кучето го е нападнало? Какво можеше да направи?

3 изречение

Как мяука котето? (Жалко - тъжно, горчиво, разплакано, с победен поглед, упаднал глас, безрадостно.)

Защо Осеева използва тази дума в работата си? (Исках да покажа беззащитността на котето. Тя даде да се разбере, че той моли за помощ.)

Мислите ли, че някой е помогнал на котето?

4 изречение

Какво правеха момчетата? Какво чакаха? Страхуваха ли се или напротив, забавляваха се?

Притекоха ли се на помощ на котето? Ще получи ли помощ котето или кучето ще го разкъса?

5 изречение

Защо жената изтича на верандата? Как го е направила? (Набързо - бързо, набързо.) Къде бързаше жената? Тя помогна ли на котето?

Прочитане на текста до края

Защо жената се ядоса на момчетата? Трябва ли да се срамуват, защото не са направили нищо лошо? Защо жената проговори първо ядосано, а после ядосано? (Гневът е силно възмущение, възмущение.) Коя дума предава по-силно чувство? Какво предизвика гнева й?

Беше ли спасено котето? Кой го спаси?

Какъв литературен жанр е това произведение? (История.)

Тази история има друго име - "Лоша".

Кое заглавие бихте избрали? Защо?

Препрочитане на текста.

Уч. с. 60 (Четене на началото на текста от добър читател на глас. Четене на диалога при запазване на интонацията.)

Работа с текст и илюстрации.

Имате илюстрация в учебника си.

За кой епизод от историята художникът я е нарисувал? Прочети го.

Защо котето измяука? Как един художник може да предаде, че котето е много уплашено и моли за помощ?

(Писателят и художникът имат една и съща задача, но средствата са различни. Писателят използва думата, пише „Кучето лаеше яростно, котето мяукаше жално.“ Художникът предава яростта на кучето, беззащитността на котето с помощта на поза, изражение на очите, използване на цвят и разположение на фигурите в рисунката.

Какво е изражението на лицето на момчетата? (Тревожно, безразлично, равнодушно, заинтересовано?) – А жената?

Каква илюстрация бихте нарисували за първата част на историята?

Ами второто? Лесно ли се прави? Защо? (Трудно е да се предадат действие и емоции в рисунка.)

Къде се развиват основните събития: в първата част на историята или във втората? Защо?

Посочете имената на героите от приказката. Положителни или отрицателни са жените? Момчета?

Как можете да обясните поведението на момчетата? (Безразличие.)

Безразличието е състояние на безразличен човек, безразличен, лишен от интерес, безразличен.

Отговорете отново на въпроса: „Какво е причинило гнева на жената?“

Какво бихте направили, ако бяхте момчетата? Жени? Ами ако ви ухапе куче?

(Осеева никога не говори директно за отношението си към момчетата. Можем да съдим за това по начина, по който говори за всичко. Подбира думи, които ни карат да съжаляваме котето и да се страхуваме за него. С историята си Осеева ни убеждава какво да не правим нищо лошо не е достатъчно. Трябва да правиш добро, а не да оставаш безразличен, когато зло се случва до теб, когато някой има нужда от твоята помощ.)

Прочетете отново историята, за да предадете мислите на автора, отношението му към изобразеното.

Работа с работата(открояване на цели смислови части, преразказ на историята по план).

Момчета, имам схема за тази история, прочетете я.

• Това е лошо!
• Кучето излая яростно.
• Засрами се!
• Момчетата стояха и чакаха.

Какви интересни неща забелязахте? (редът на представяне е нарушен)

Възстановете плана. (2, 4, 3, 1)

Прочетете поговорката:Животът е даден за добри дела.
- Как разбирате поговорката?

Какви добри дела сте направили?

Разрешаване на проблемна ситуация. ИГРА „Капки добро“
- Какво има повече на земята: добро или зло?
Към коя група спадат думите: завист, алчност, грубост, предателство, война, лъжа. (Приложение 1) За да победим злото, трябва да се постараем да имаме повече добри дела. Нека си спомним какви добри дела сте направили. Вземете капките на масите и помнете добрите си дела. (След тяхната история поставете моделите на капките на дъската).

Виждате ли, момчета, как можете да победите злото. Същото е и в живота: капчици доброта, сливайки се, се превръщат в поток, потокът в река, реките в море от доброта.
Съгласни ли сте с предположението, чеЖивотът е даден за добри дела.Защо?

Вярвам, че няма да правите лоши неща, но винаги правете добро.

Обобщение на урока.

Прочетете стихотворението на слайда.

Не стойте безучастно

Когато някой е в беда.

Трябва да се притече на помощ

Всяка минута, винаги.

И ако на някого помага

Твоята доброта и твоето приятелство,

Радваш ли се, че денят не беше изживян напразно?

Не живееш напразно!