Jak přeložit vyjít s.

Státní rozpočtová vzdělávací instituce

Krymská republika

"Internátní škola sanatoria Evpatoria"

Zpráva

"Využití"oteplování- nahoručinnosti“ – klíč k úspěchu moderní lekce?!

Připravený

učitel angličtiny

T.G.Noviková

„Musíte se učit tak, abyste se bavili“ – tato slova jsou důležitá pedagogický princip výuka angličtiny ve škole a pro děti - jejich hlavní vyučovací motto. Jakákoli činnost musí být motivující, naplněná smyslem, přinášet potěšení z vykonané práce, jinak bude k ničemu. Proto se při plánování lekcí a mimoškolních aktivit vždy snažím řídit pravidlem „3 S: Překvapení, Spokojenost, Úspěch“.

Je třeba také poznamenat, že člověk, který sedí a čeká na odpověď na otázku, která má být položena, má zcela jiné psychické rozpoložení než ten, kdo sám ne z důvodů vnuknutých zvenčí, tj. položením otázky, ale takříkajíc vnitřním popudem, například kvůli zájmu, který v něm vzbudilo sdělení partnera, kvůli touze vznést námitky proti němu atd.; se zúčastní konverzace."

A taková cvičení jsou! Zahraniční metodici je nazývají „zahřívacími aktivitami (zahříváním)“. „Zahřívací“ cvičení jsou krátkodobá cvičení, která nevyžadují speciální přípravu a přispívají k utváření psychologického a pedagogického klimatu ve třídě. cizí jazyk, pomáhá učiteli navázat mezilidský kontakt s dětmi, umožňuje jim opakovat lexikální a gramatické látky definované učitelem. Název překládáme do ruštiny jako „zahřívací“ cvičení, to znamená příprava na hlavní část lekce. Taková cvičení však lze použít v jakékoli fázi, pokud to nenaruší plynulost lekce a je vhodné jejich použití.

Ve své práci se k takovým cvičením často obracím, provádím je nejčastěji hravou formou, neboť pracuji se žáky prvního stupně základní školy, pro které stále zůstávají hlavní činností herní činnosti, i když čas od času považuji za vhodné začít; lekce s diskuzí o počasí za oknem.

Využívám různé druhy „zahřívacích“ cvičení v závislosti na atmosféře ve třídě a náladě studentů. Některé z nich jsou zaměřeny na práci s plachými, bázlivými studenty, kteří nemají dostatek slovní zásoba, se bojí monologických výroků. Hádáníaspekulováníhry– tyto hry jsou užitečné pro zvídavou mysl studenta a pro studenty s omezenou slovní zásobou.

Hádanky:

S(večeře) L(dlouho)

2) Sen hroznýše:

Skvrny hroznýše obsahují anglickou abecedu s chybějícími písmeny, ze kterých studenti musí vytvořit kódované slovo. Zašifrovat můžete například klíčové slovo související s tématem lekce.

3) Magická taška ("Kouzlo Box»):

Tuto hru používám při studiu tématu „Zvířata“. Několik zvířátek je umístěno v tašce. Jeden ze studentů (řidič) se snaží hmatem uhodnout, co to je, aniž by svůj odhad vyslovil nahlas. Žáci musí uhodnout, o jaký druh zvířete jde, tím, že se zeptají obecné záležitosti v angličtině.

Například: Je to velké? Je to měkké?

Paměťhry zaměřené na rozvoj a trénink různých typů paměti.

Sněhová koule:

Tuto hru zná každý, lze ji využít jak při učení slovní zásoby, tak při práci s určitými gramatickými strukturami a časy. Používám ho při studiu minulého prostého času. První člověk říká, co dělal včera. Druhý zopakuje frázi prvního a přidá vlastní. Poslední student tedy musí vyprávět celý příběh. Vzhledem k tomu, že skupiny jsou malé, není tento úkol „protahovaný“ a nemá čas se nudit. Všichni nadšeně sledují řeč svých spolužáků, aby zachytili moment, kdy si v příběhu něco spletou. Někdy popisujeme vtipné obrázky stejným způsobem a tvoříme společný příběh.

3. Příběhhry: slouží k rozvoji tvůrčích schopností a používají se na středním a častěji vyšším stupni vzdělávání.

1) Vytvořte příběh:

Na tabuli se nakreslí předmět a přidají se k němu nějaké detaily a kreslíř musí mlčet. Poté skupiny studentů vymyslí příběh podle výsledného obrázku na tabuli.

Možnost 1. Můžete nechat různé studenty přidat podrobnosti do hlavního výkresu.

2) Schválení:

Každý žák dostane proužek papíru a napíše, co se po něm požaduje.

Například:

. . . . . . . (a jméno muže) setkal

. . . . . . . (jméno ženy) v\in

. . . . . . . (místo)

Řekl. . . . . . .

Ona řekla. . . . . . .

A tak oni. . . . . . .

3) Vytvořte příběh - 2:

Studenti dostanou několik ilustrací, které děti uspořádají do logického pořadí. Poté ve dvojicích, skupinách nebo samostatně vymýšlejí příběh v souladu s danými ilustracemi. Poté zazní všechny vymyšlené příběhy a vybere se ten nejlepší.

Možnost 1. Studenti jsou rozděleni do tří skupin. Dostávají ilustrace, ze kterých jsou sestaveny příběhy. Poté si účastníci různých skupin vymění místa a v nových skupinách diskutují o vymyšlených příbězích, provádějí úpravy a poté předvádějí příběh, který vytvořili.

4) Vložte své slovo:

Učitel řekne větu. Například: "Byl jednou jeden muž." Student přidá svou větu, druhý student přidá svou atd. dokud zatáčka nedosáhne poslední.

Poznámky: Pokud příběh nedokončí poslední student, dokončí jej, bez ohledu na to, kolik vět má říct.

Možnost 1. Na tabuli je připojena ilustrace (na libovolné téma) a děti musí vymyslet příběh tak, že každý pronese dvě věty. Studenti nesmí mluvit střídavě a nesmí mluvit dvě věty najednou.

Poznámky: Pokud příběh není dokončen, musí jej poslední student dokončit tak, že řekne jako všechny dvě věty.

Možnost 2. Učitel řekne jedno slovo, student přidá své vlastní, druhé - své atd. konečným výsledkem by měla být celá věta.

Poznámky: Obsah věty může být vtipný a vtipný. Slova, která tvoří věty, je lepší psát na tabuli. Nabídek může být několik.

4. Vhodnýhry:

1) Bingo:

Učitel čte tato slova v ruštině a studenti si na své kartičky píší jejich ekvivalenty v angličtině. Mělo by zůstat jedno slovo navíc. Vyhrává ten, kdo skončí rychleji.

Možnost 1. Pravidla jsou stejná, ale učitel píše na kartičky slova v ruštině a čte slova v angličtině.

Možnost 2. Učitel rozdá žákům kartičky o velikosti 5*5 čtverců, na kterých jsou nakresleny nějaké obrázky nebo napsána slova. Slovo uprostřed je již uzavřeno. Řidič pojmenovává slova v různém pořadí v jazyce opačném k jazyku, ve kterém jsou slova napsána. Děti zakrývají své ekvivalenty na svých kartách. Vyhrává ten, kdo má uzavřená slova v jednom řádku procházející středovým, uzavřeným slovem.

2) Hádanky:

Třída je rozdělena do skupin, dvojic a každá dostává úkoly: puzzle se slovy napsanými na dílcích a list se seznamem stejných slov, ale bez překladu. Studenti skládají puzzle, zároveň slova překládají a zapisují na předem daný list papíru.

3) Mozaikové puzzle:

Je nutné přeskupit správné části mozaiky tak, abyste získali celý obrázek, a poté dostanete zašifrované slovo.

Poznámka: Zašifrované slovo v této hádance může být název tématu lekce, pozdrav (pokud je na začátku lekce) nebo naopak poděkování za práci v lekci atd.

4) Kdo bude co nosit?:

Muž vystřižený z papíru a oblečení jsou připevněny ke středu desky. Tabule je rozdělena na čtyři části, kde jsou napsána roční období. Studenti musí korelovat druhy oblečení s jakýmkoli ročním obdobím a připevnit je ke správné části nástěnky a také vysvětlit svůj výběr v jazyce.

5) Hejno medúz:

Je třeba přepsat písmena v kruzích, na které medúza ukazuje, a přečíst výsledné slovo shora dolů.

Poznámka: Toto cvičení použijte k představení tématu lekce.

6) Připojit:

Na tabuli vlevo jsou ve sloupci napsána slova v angličtině. Vpravo jsou jejich ekvivalenty v ruštině, ale proložené. Studenti potřebují spojit anglické slovo a jeho překlad.

Možnost 1. Studenti mohou být požádáni, aby spojili anglické slovo, jeho přepis a překlad.

Možnost 2. Studenti jsou požádáni, aby spojili ilustrace s anglickými slovy

7) Kolik je hodin?

Každé číslo na číselníku odpovídá konkrétnímu písmenu. Níže je uveden čas, podle kterého musí studenti vyplnit prázdná místa písmeny, aby získali zašifrované slovo.

8) Doplňte kolonky:

Na tabuli jsou napsána slova, některá písmena chybí. Studenti potřebují vyplnit prázdná místa písmeny, ale také vytvořit větu s jedním nebo druhým slovem.

5. Nálezhry:

1) Najít někoho kdo...:

Studenti dostávají kartičky s úkolem (každý samostatně) najít toho kdo. 1-2 minuty spolu vedou rozhovory a poté sčítají odvedenou práci.

Seznam ukázkových úkolů:

Najít někoho kdo…

Narodil se ve stejném měsíci jako vy?

Má stejný počet bratrů jako vy?

Má stejnou oblíbenou barvu jako ty? ...

2) Najděte stránku:

Slova jsou napsána na tabuli a studenti je musí vyhledat ve slovníku a zapsat si umístění na stránkách slov ve slovníku. Učitel dělá totéž. Po 2-3 minutách je úkol zkontrolován.

Možnost 1. Můžete dávat slova v angličtině, studenti musí najít jejich ruský ekvivalent.

Možnost 2. musíte pro tato slova najít synonyma/antonyma v angličtině.

Možnost 3. zvolte synonyma/antonyma pro slovo v cizím jazyce, ale v ruštině.

6.Seskupováníhry:

Většina cvičení vyžaduje, aby byla třída rozdělena do skupin nebo dvojic. Pro většinu cvičení je dělení nejvhodnější metodou v situacích se špatnou vzájemnou znalostí nebo pro vyvinutí nového podnětu. Postup provádění těchto cvičení je stejný. Každý student dostane malou informaci napsanou na kartičce a najde si partnera, který má podobný materiál. Při plnění úkolu by studenti neměli ukazovat, co napsali nebo nakreslili na kartičky. Děti by se měly navzájem ptát, ptát se, odpovídat na ně, ale pouze v angličtině.

Pro rozdělení do dvojic:

1) Vymyslete přísloví:

Po vymýšlení přísloví je studenti musí znázornit a zbytek uhodnout.

Například:

Nové koště / zametá.

Lehce Nabyl, lehce pozbyl.

Miluj mě, miluj mého psa.

Každý pes / má svůj den.

2) Udělejte návrh:

Provedení je podobné jako u předchozího úkolu.

3) Najít pár:

Vytváření dvojic stejných výkresů.

4) Vymyslete slovo:

Slova sestávající ze šesti písmen jsou psána tak, že tři písmena jsou na jedné kartě a tři na druhé.

Například:

7) Těžká slova:

Pro rozdělení do skupin:

8) Sjednotit smyslem:

Dopravní prostředky.

9) Komponovat mini dialog:

Například:

Bych máš rád kávu?

S mlékem a cukrem?
Jen cukr. Dvě lžíce, prosím.

7. Hudbahry:

Pro tato cvičení musíte mít audiorekordér a kazetu s nahranými melodiemi různé styly a pokyny.

Po položení otázek studentům nahrávku přehrajte. Například:

Jakou barvu si představíte při poslechu té či oné hudby? Proč?

Popište osobu, kterou zastupujete?

Jaké pocity a emoce ve vás vyvolává ta či ona melodie?

Napsat mini příběh o této melodii?

8. Relaxačníhry:

1) Výběr obrázků:

Studenti jsou vyzváni, aby si vybrali ilustraci, která podle jejich názoru odpovídá aktuálně studovanému tématu. Všechny možnosti jsou poté diskutovány jako třída.

Možnost 1. Provádí se individuálně. K tomu potřebujete 2-3 sady ilustrací, každá s tolika obrázky, kolik je studentů ve třídě. Témata se liší. Ilustrace jsou rozmístěny na stole a každý student si vybere obrázek, který se mu líbí, a obrázek, který se mu nelíbí, a svůj výběr vysvětlí.

Možnost 2. Práce ve dvojicích/skupinách. Na tabuli je 10-15 očíslovaných ilustrací žáci vyberou obrázek, který evokuje pozitivní resp negativní emoce a vysvětlit jejich volbu.

2) Simon říká:

Studenti musí provést pouze ty příkazy, které začínají slovy: „Simon říká...“ Po 3-4 minutách jsou výsledky sečteny: vyhrává ten, kdo správně provede všechny příkazy.

3) Rybolov:

K tomu potřebujete „rybářský prut“ a „rybu“. Učitel píše slova na rybu, studenti se střídají „nahazují rybářský prut“ a „chytají rybu“. Žák musí přeložit všechna slova napsaná na ulovené rybě. Nepřeložená slova vrací zpět. Vyhrává ten s nejvíce ulovenými rybami. Hru lze hrát ve skupinách, dvojicích i individuálně.

Poznámky: Rybářský prut lze vyrobit pomocí malé tyčinky a magnetu. Slova jsou kombinována tak, aby odpovídala několika tématům.

4) Piškvorky:

Na tabuli je nakresleno pole o rozměrech 3 * 3 buňky a jsou tam napsána slova určitého tématu. Studenti jsou rozděleni do dvou týmů. Po provedení tahu každý tým vytvoří větu se slovem, které je v buňce, kterou si vybral. Pravidla jsou stejná jako ve skutečné hře piškvorky.

Možnost 1. Můžete požádat studenty, aby učiteli řekli slova, která napíše do polí.

Zahřívací aktivity pro anglický klub

20 otázek
Jedna osoba myslí na předmět (osobu, místo nebo věc). Všichni se střídají v kladení otázek ano/ne, dokud někdo neuhodne správně (nebo dokud není položeno 20 otázek). Nejtěžší na tom je, že se nemůžete ptát na otázky „wh“!
Příklad: ANANAS. Mluví to? Ne. Usnadňuje to život? Ne. jíš to? Ano. Je to něco, co byste snědl k večeři? Ne. Atd...
Pokud se někdo při formulování otázky zmýlí, ostatní členové klubu ji mohou pomoci přeměnit na správnou otázku.

Nelze říci ano nebo ne
V této hře každý dostane určitý počet mincí nebo čtverečků papíru (asi 10). Všichni se pohybují po místnosti, zahajují konverzaci a kladou si navzájem otázky. Jediným pravidlem je, že nemůžete říct slova ANO nebo NE. Pokud náhodou vyslovíte jedno z těchto slov, musíte dát minci nebo čtvereček osobě, které jste to řekli. Zkuste se navzájem oklamat tím, že budete klást otázky, na které byste téměř vždy odpověděli ano nebo ne. Přemýšlejte o dalších způsobech, jak oklamat své přátele. Někdy je dobré položit dvě rychlé otázky za sebou. (Zvláště označte otázky: Jste tu nový? V Americe jste poprvé, že?) Tato hra je skvělý způsob, jak si procvičit slovní zásobu a zpestřit si slovní zásobu.

Pravda nebo fikce
V této hře jedna osoba vypráví krátký příběh o sobě nebo někom, koho zná nebo o někom slyšela. Obvykle je to něco vtipného nebo bláznivého. Může to být skutečný příběh, nebo něco vymyšleného.
Příklad: Josh vypráví příběh o svém strýci Leovi, který spí nahý. Jednoho dne byl strýc Leo náměsíčný a vyšel ven a vzal svého psa na procházku. Soused od vedle se vracel pozdě z práce a viděl ho! Zavolala policii a on byl zatčen za to, že byl nahý na veřejnosti.
Všichni v místnosti musí říci, zda si myslí, že Joshův příběh je skutečnost (pravdivá) nebo fikce (vymyšlená), když všichni členové uhodli.

Řetězová pohádka
Jedná se o zábavnou rozcvičku při psaní. Každý má papír a napíše první větu nebo dvě, aby začal pohádku (ne takovou, která již existuje).
Příklad: Byla jednou jedna žába, která neměla nohy. Chtěl se oženit, ale v zemi nebyly žádné beznohé žáby.
Po jedné minutě vedoucí řekne „SPÍNAČ“. V této době spisovatelé musí polož jejich pera a předat papíry. Nedokážou dokončit věty. Poté budou v příběhu pokračovat další autoři. Asi po deseti minutách budete mít ke čtení tolik hloupých příběhů, kolik máte členů klubu. Vedoucí by měl upozornit spisovatele, že brzy budou muset příběh během posledních dvou minut zabalit, aby každý příběh měl závěr. Přečtěte si všechny příběhy nahlas, abyste se dobře zasmáli. Tuto aktivitu můžete rozšířit tím, že se pokusíte vzájemně upravit své chyby v psaní a pravopisu.

Nakreslete obrázek
V této aktivitě se členové rozdělí do dvojic nebo malých skupin. Jedna osoba se dívá na scénu z časopisu nebo knihy (vedoucí by měl vystřihnout dostatek obrázků nebo přinést dostatek časopisů pro klub). Druhá osoba má tužku a prázdný papír. Člověk s obrázkem se pokusí do šuplíku popsat vše, co vidí. To je dobrá praxe pro používání předložek místa. Až bude popisovač hotový, porovnejte kresby se skutečnými věcmi! Kdo je nejblíže originálu?

Kategorie
U této hry si jeden člověk vybaví kategorii, jako jsou FILMY. V kruhu se musí každý vystřídat a vymyslet název filmu (samozřejmě v angličtině). Pokud někomu trvá odpověď příliš dlouho (vedoucí by měl počítat do pěti), pak je tato osoba mimo a začíná nová kategorie. Pokud někdo odpoví, že „nedává smysl nebo je nesprávná, je také mimo hru. Pokud je například kategorie ZELENINA a někdo řekne „banán“, tato osoba je mimo. Hra pokračuje, dokud nebude pouze jedna osoba vlevo, odjet!

Kdo jsem?
V této hře si vůdce připraví kartičky se jmény slavných lidí. Vůdce nalepí jednu kartičku na zadní stranu každého člena. Poté všichni předstírají, že jsou na večírku, a navzájem si kladou otázky, aby zjistili svou vlastní identitu. někdo správně uhodne své vlastní jméno, jmenovku si nalepí na přední stranu a pokračuje v chatování s hosty večírku, dokud všichni nebudou nosit jmenovku na přední straně.

Ohrožení
V této hře, která vychází ze slavné gameshow Jeopardy, si každý zapíše deset odpovědí na otázky o sobě. Po zapsání odpovědí musí lidé vytvořit dvojice nebo malé skupiny a pokusit se zjistit, o jaké otázky jde.
Příklad: (odpověď = fialová) "Jaká je vaše oblíbená barva?" "Modrý." "Jakou barvu nesnášíš?" "Zelená." "Jakou barvu má tvoje spodní prádlo?" "Nachový!" Pokud chcete, můžete se zastavit u tří tipů nebo pokračovat, dokud někdo v klubu neuhodne otázku.

Horké sedadlo
V této hře je klub rozdělen do dvou týmů. Jeden člen z každého týmu sedí čelem ke skupině. Vedoucí zvedne slovo (nebo ho napíše na tabuli, pokud jste ve třídě), aby ho viděli všichni členové týmu kromě dvou hráčů na horkých místech. Týmy se musí pokusit přimět osobu v horkém křesle, aby uhádla slovo nebo frázi. Kdo jako první správně uhodne, vstane a na horké křeslo usedne nový člen jeho týmu. Osoba z druhého týmu musí zůstat v horkém křesle, dokud nedostane odpověď jako první. Můžete si udržovat skóre nebo jen hrát pro zábavu. Tuto hru lze hrát i ve dvojicích. Jeden člen dvojice zavře oči, zatímco vedoucí ukazuje slovo ostatním členům dvojice. První dvojice, která uhodne slovo správně, získává bod. Varování! Toto je hlasitá hra, protože lidé mají tendenci být vzrušení a křičet!

Rozbitý telefon
Jedná se o činnost zaměřenou na poslech a výslovnost, která lidi vždy rozesmívá. Vedoucí musí nejprve vymyslet větu nebo frázi a pošeptat ji osobě vedle ní. Tato osoba pak pošeptá, co slyšela, další osobě. Každý může říct pouze: "Můžete to prosím zopakovat?" jednou. Když zpráva dosáhne konce řetězce, musí tato osoba promluvit nahlas. Když dorazí na konec, zpráva bude často úplně jiná. Zkuste zjistit, kde se řetěz přetrhl! Ve velké skupině můžete poslat zprávu dvěma způsoby a zjistit, který tým se nejvíce blíží skutečné zprávě. (Slavným příkladem je vojenská zpráva, která začínala jako „Pošlete posily, jdeme vpřed“ a končila jako „Pošlete tři a čtyři pence, jdeme tancovat.“)

Státní rozpočtová vzdělávací instituce

Krymská republika

"Internátní škola sanatoria Evpatoria"

Zpráva

"Využití" oteplování - nahoru činnosti “ – klíč k úspěchu moderní lekce?!

Připravený

učitel angličtiny

T.G.Noviková

„Musíš se učit, aby tě to bavilo“ – tato slova jsou důležitým pedagogickým principem výuky angličtiny ve škole a pro děti – jejich hlavním mottem učení. Jakákoli činnost musí být motivující, naplněná smyslem, přinášet potěšení z vykonané práce, jinak bude k ničemu. Při plánování lekcí a mimoškolních aktivit se proto vždy snažím řídit pravidlem „3S- s: Překvapení, Spokojenost, Úspěch."

A taková cvičení jsou! Zahraniční metodici jim říkají „teplý – nahoručinnosti ( oteplovánínahoru)". „Zahřívací“ cvičení jsou krátkodobá cvičení, která nevyžadují zvláštní přípravu, přispívají k utváření psychologického a pedagogického klimatu v hodinách cizího jazyka, pomáhají učiteli navázat s dětmi mezilidský kontakt, umožňují jim zopakovat si lexikální a gramatické materiál, který určí učitel. Název překládáme do ruštiny jako „zahřívací“ cvičení, to znamená příprava na hlavní část lekce. Taková cvičení však lze použít v jakékoli fázi, pokud to nenaruší plynulost lekce a je vhodné jejich použití.

Používám různé druhy cvičení“oteplovánínahoru“, v závislosti na atmosféře ve třídě a náladě studentů. Některé z nich jsou zaměřeny na práci s plachými, bázlivými studenty, kteří nemají dostatečnou slovní zásobu a bojí se monologických výroků.Hádání a spekulování hry – tyto hry jsou užitečné pro zvídavou mysl studenta a pro studenty s omezenou slovní zásobou.

Hádanky:

S (večeře)L (dlouho)

2) Sen hroznýše:

3) Magická taška (" Kouzlo Box »):

Tuto hru používám při studiu tématu „Zvířata“. Několik hraček je umístěno v tašce. Jeden ze studentů (řidič) se snaží hmatem uhodnout, co to je, aniž by svůj odhad vyslovil nahlas. Studenti musí uhodnout, o jaké zvíře jde, tím, že položí obecné otázky v angličtině.

Například: Je to velké? Je to měkké?

Paměť hry zaměřené na rozvoj a trénink různých typů paměti.

Sněhová koule:

Tuto hru zná každý, lze ji využít jak při učení slovní zásoby, tak při práci s určitými gramatickými strukturami a časy. Používám to při studiu časuMinulostJednoduchý. První člověk říká, co dělal včera. Druhý zopakuje frázi prvního a přidá vlastní. Poslední student tedy musí vyprávět celý příběh. Vzhledem k tomu, že skupiny jsou malé, není tento úkol „protahovaný“ a nemá čas se nudit. Všichni nadšeně sledují řeč svých spolužáků, aby zachytili moment, kdy si v příběhu něco spletou. Někdy popisujeme vtipné obrázky stejným způsobem a tvoříme společný příběh.

3. Příběh hry : slouží k rozvoji tvůrčích schopností a používají se na středním a častěji vyšším stupni vzdělávání.

1) Vytvořte příběh:

Na tabuli se nakreslí předmět a přidají se k němu nějaké detaily a kreslíř musí mlčet. Poté skupiny studentů vymyslí příběh podle výsledného obrázku na tabuli.

Možnost 1. Můžete nechat různé studenty přidat podrobnosti do hlavního výkresu.

2) Schválení:

Každý žák dostane proužek papíru a napíše, co se po něm požaduje.

Například:

. . . . . . . ( Amužské jméno) setkal

. . . . . . . (jméno ženy) v\in

. . . . . . . (místo)

Řekl. . . . . . .

Ona řekla. . . . . . .

A tak oni. . . . . . .

3) Vytvořte příběh - 2 :

Možnost 1 . Studenti jsou rozděleni do tří skupin. Dostávají ilustrace, ze kterých jsou sestaveny příběhy. Poté si účastníci různých skupin vymění místa a v nových skupinách diskutují o vymyšlených příbězích, provádějí úpravy a poté předvádějí příběh, který vytvořili.

4) Vložte své slovo :

Učitel řekne větu. Například: "Žil jednou jeden muž."Student přidá svou větu, druhý student přidá svou atd. dokud zatáčka nedosáhne poslední.

Poznámky: Pokud příběh nedokončí poslední student, dokončí jej, bez ohledu na to, kolik vět má říct.

Poznámky: Pokud příběh není dokončen, musí jej poslední student dokončit tak, že řekne jako všechny dvě věty.

Možnost 2. Učitel řekne jedno slovo, student přidá své vlastní, druhé - své atd. konečným výsledkem by měla být celá věta.

Poznámky: Obsah věty může být vtipný a vtipný. Slova, která tvoří věty, je lepší psát na tabuli. Nabídek může být několik.

4. Vhodný hry :

1) Bingo:

Učitel čte tato slova v ruštině a studenti si na své kartičky píší jejich ekvivalenty v angličtině. Mělo by zůstat jedno slovo navíc. Vyhrává ten, kdo skončí rychleji.

Možnost 1. Pravidla jsou stejná, ale učitel píše na kartičky slova v ruštině a čte slova v angličtině.

2) Hádanky :

3) Mozaikové puzzle :

Je nutné přeskupit správné části mozaiky tak, abyste získali celý obrázek, a poté dostanete zašifrované slovo.

Poznámka: Zašifrované slovo v této hádance může být název tématu lekce, pozdrav (pokud je na začátku lekce) nebo naopak poděkování za práci v lekci atd.

4) Kdo bude co nosit? :

5) Hejno medúz :

Je třeba přepsat písmena v kruzích, na které medúza ukazuje, a přečíst výsledné slovo shora dolů.

Poznámka: Toto cvičení použijte k představení tématu lekce.

6) Připojit :

Na tabuli vlevo jsou ve sloupci napsána slova v angličtině. Vpravo jsou jejich ekvivalenty v ruštině, ale proložené. Studenti potřebují spojit anglické slovo a jeho překlad.

Možnost 1 . Studenti mohou být požádáni, aby spojili anglické slovo, jeho přepis a překlad.

Možnost 2. Studenti jsou požádáni, aby spojili ilustrace s anglickými slovy

7) Kolik je hodin?

Každé číslo na číselníku odpovídá konkrétnímu písmenu. Níže je uveden čas, podle kterého musí studenti vyplnit prázdná místa písmeny, aby získali zašifrované slovo.

8) Doplňte kolonky :

Na tabuli jsou napsána slova, některá písmena chybí. Studenti potřebují vyplnit prázdná místa písmeny, ale také vytvořit větu s jedním nebo druhým slovem.

5. Nález hry :

1) Najít někoho kdo... :

Studenti dostávají kartičky s úkolem (každý samostatně) najít toho kdo. 1-2 minuty spolu vedou rozhovory a poté sčítají odvedenou práci.

Seznam ukázkových úkolů:

NaléztněkdoSZO…

Narodil se ve stejném měsíci jako vy?

Má stejný počet bratrů jako vy?

Má stejnou oblíbenou barvu jako ty? ...

2) Najděte stránku :

Slova jsou napsána na tabuli a studenti je musí vyhledat ve slovníku a zapsat si umístění na stránkách slov ve slovníku. Učitel dělá totéž. Po 2-3 minutách je úkol zkontrolován.

Možnost 1 . Můžete dávat slova v angličtině, studenti musí najít jejich ruský ekvivalent.

Možnost 2. musíte pro tato slova najít synonyma/antonyma v angličtině.

Možnost 3 . zvolte synonyma/antonyma pro slovo v cizím jazyce, ale v ruštině.

6. Seskupování hry :

Pro rozdělení do dvojic:

1) Vymyslete přísloví :

Po vymýšlení přísloví je studenti musí znázornit a zbytek uhodnout.

Například:

Nové koště / zametá.

Lehce Nabyl, lehce pozbyl.

Miluj mě, miluj mého psa.

Každý pes / má svůj den.

2) Udělejte návrh :

Provedení je podobné jako u předchozího úkolu.

3) Najít pár:

Vytváření dvojic stejných výkresů.

4) Vymyslete slovo :

Slova sestávající ze šesti písmen jsou psána tak, že tři písmena jsou na jedné kartě a tři na druhé.

Například:

5) Vymyslete název filmu :

6) Slavní lidé :

7) Těžká slova :

Pro rozdělení do skupin:

8) Sjednotit smyslem :

Dopravní prostředky.

9) Komponovat mini dialog :

Například:

Dáš si kafe?

Ano prosím.

S mlékem a cukrem?

Jen cukr. Dvě lžíce, prosím.

7. Hudba hry :

Pro tato cvičení musíte mít audiorekordér a kazetu s nahrávacími melodiemi různých stylů a směrů.

Po položení otázek studentům nahrávku přehrajte. Například:

Jakou barvu si představíte při poslechu té či oné hudby? Proč?

Popište osobu, kterou zastupujete?

Jaké pocity a emoce ve vás vyvolává ta či ona melodie?

Napsat mini příběh o této melodii?

8. Relaxační hry :

1) Výběr obrázků :

Studenti jsou vyzváni, aby si vybrali ilustraci, která podle jejich názoru odpovídá aktuálně studovanému tématu. Všechny možnosti jsou poté diskutovány jako třída.

Možnost 1 . Provádí se individuálně. K tomu potřebujete 2-3 sady ilustrací, každá s tolika obrázky, kolik je studentů ve třídě. Témata se liší. Ilustrace jsou rozmístěny na stole a každý student si vybere obrázek, který se mu líbí, a obrázek, který se mu nelíbí, a svůj výběr vysvětlí.

Možnost 2. Práce ve dvojicích/skupinách. Na tabuli je 10-15 očíslovaných ilustrací žáci si vyberou obrázek, který vyvolává pozitivní nebo negativní emoce, a vysvětlí svůj výběr.

2) Simon říká :

Studenti by měli dodržovat pouze příkazy začínající slovy: „Simoneříká…“ Po 3-4 minutách jsou výsledky sečteny: vyhrává ten, kdo správně dodrží všechny příkazy.

3) Rybolov :

Poznámky: Rybářský prut lze vyrobit pomocí malé tyčinky a magnetu. Slova jsou kombinována tak, aby odpovídala několika tématům.

4) Piškvorky :

Možnost 1 . Můžete požádat studenty, aby učiteli řekli slova, která napíše do polí.

Zahřívací aktivity pro anglický klub

20 otázek
Jedna osoba myslí na předmět (osobu, místo nebo věc). Všichni se střídají v kladení otázek ano/ne, dokud někdo neuhodne správně (nebo dokud není položeno 20 otázek). Nejtěžší na tom je, že se nemůžete ptát na otázky „wh“!
Příklad : ANANAS. Mluví to? Ne. Usnadňuje to život? Ne. jíš to? Ano. Je to něco, co byste snědl k večeři? Ne. Atd...
Pokud se někdo při formulování otázky zmýlí, ostatní členové klubu ji mohou pomoci přeměnit na správnou otázku.

Pravda nebo fikce
V této hře jedna osoba vypráví krátký příběh o sobě nebo někom, koho zná nebo o někom slyšela. Obvykle je to něco vtipného nebo bláznivého. Může to být skutečný příběh, nebo něco vymyšleného.
Příklad : Josh vypráví příběh o svém strýci Leovi, který spí nahý. Jednoho dne byl strýc Leo náměsíčný a vyšel ven a vzal svého psa na procházku. Soused od vedle se vracel pozdě z práce a viděl ho! Zavolala policii a on byl zatčen za to, že byl nahý na veřejnosti.
Všichni v místnosti musí říci, zda si myslí, že Joshův příběh je skutečnost (pravdivá) nebo fikce (vymyšlená), když všichni členové uhodli.

Řetězová pohádka
Jedná se o zábavnou rozcvičku při psaní. Každý má papír a napíše první větu nebo dvě, aby začal pohádku (ne takovou, která již existuje).
Příklad : Byla jednou jedna žába, která neměla nohy. Chtěl se oženit, ale v zemi nebyly žádné beznohé žáby.
Po jedné minutě vedoucí řekne „SPÍNAČ“. V tomto okamžiku musí spisovatelé odložit pera a předat papíry. Nedokážou dokončit věty. Poté budou v příběhu pokračovat další autoři. Asi po deseti minutách budete mít ke čtení tolik hloupých příběhů, kolik máte členů klubu. Vedoucí by měl upozornit spisovatele, že brzy budou muset příběh během posledních dvou minut zabalit, aby každý příběh měl závěr. Přečtěte si všechny příběhy nahlas, abyste se dobře zasmáli. Tuto aktivitu můžete rozšířit tím, že se pokusíte vzájemně upravit své chyby v psaní a pravopisu.

Ohrožení
V této hře, která vychází ze slavné gameshow Jeopardy, si každý zapíše deset odpovědí na otázky o sobě. Po zapsání odpovědí musí lidé vytvořit dvojice nebo malé skupiny a pokusit se zjistit, o jaké otázky jde.
Příklad : (odpověď = fialová) "Jaká je vaše oblíbená barva?" "Modrý." "Jakou barvu nesnášíš?" "Zelená." "Jakou barvu má tvoje spodní prádlo?" "Nachový!" Pokud chcete, můžete se zastavit u tří tipů nebo pokračovat, dokud někdo v klubu neuhodne otázku.

Horké sedadlo
V této hře je klub rozdělen do dvou týmů. Jeden člen z každého týmu sedí čelem ke skupině. Vedoucí zvedne slovo (nebo ho napíše na tabuli, pokud jste ve třídě), aby ho viděli všichni členové týmu kromě dvou hráčů na horkých místech. Týmy se musí pokusit přimět osobu v horkém křesle, aby uhádla slovo nebo frázi. Kdo jako první správně uhodne, vstane a na horké křeslo usedne nový člen jeho týmu. Osoba z druhého týmu musí zůstat v horkém křesle, dokud nedostane odpověď jako první. Můžete si udržovat skóre nebo jen hrát pro zábavu. Tuto hru lze hrát i ve dvojicích. Jeden člen dvojice zavře oči, zatímco vedoucí ukazuje slovo ostatním členům dvojice. První dvojice, která uhodne slovo správně, získává bod.Varování! Toto je hlasitá hra, protože lidé mají tendenci být vzrušení a křičet!

Nebo rozcvička - úvodní část lekce (3-7 minut), která pomůže studenta přepnout z rodného jazyka do cílového a pozitivně ho naladit.

Proč potřebuješ rozcvičku?

Mnoho učitelů zanedbává provádění zahřívání řeči, protože se obávají, že v tomto případě nebude dostatek času na prostudování hlavního materiálu lekce. Představte si: student se právě vrátil z práce nebo je dokonce ještě v kanceláři, má toho hodně na srdci a vy se ho snažíte přimět, aby si vzpomněl na nějaké časy nebo slova, která jste se učili minule. Lekce bude jako nenamazaný vozík, který v lepším případě zrychlí jen v polovině cesty. Každý sportovec vám potvrdí, že zahájení cvičení bez dostatečného zahřátí může vést k vážným zraněním a bude negovat všechny výhody cvičení, a zde s tím učitelé angličtiny plně souhlasí.
Pro začátečníky a studenty na nižší úrovni je rozcvička dalším nástrojem vnější motivace a situací úspěchu. Student mluví i na tak nízké úrovni jazykových znalostí, právě teď má pro něj každá minuta mluvení cenu zlata!
Rozcvička navíc není nic jiného než řečičky, které jsou v západních zemích akceptovány a jsou známkou dobrých mravů. Schopnost neformálního rozhovoru při setkání přijde velmi vhod, zvláště pokud student plánuje cestovat nebo se přestěhovat do jiné země.

O čem mluvit?

Tři nejúspěšnější témata podle nás:

počasí
dění ve světě
události v životě studenta

Není vhodné ptát se běžícího studenta: „Co jsi dnes dělal? ve třetí lekci. Ani minulý čas, ani slovní zásoba spojená s každodenními činnostmi mu nejsou cizí. Místo mluvení se pouze izoluje.

Je venku zima?

Nejnovější zprávy

Mimochodem, o novinkách. Pokročilí a středně pokročilí studenti mohou snadno číst zprávy v angličtině, můžeme jim doporučit následující publikace:
BBC World News
CNN
Fox News Channel
NBC
Hlas Ameriky

Potkáváme se podle oblečení

Další technikou, která vám umožní zahřát se hned, je komentář týkající se vzhledu studenta, který se v Small Talk zatočí. Například,

Dnes vypadáš skvěle! Je to nová košile? Kde jsi to koupil? Je to váš oblíbený obchod? Máš rád nakupování?

Vypadáš unaveně. Měl jsi hodně práce? kolik pracuješ za den? Vycházíte dobře se svým šéfem?

Líbí se mi tvůj nový účes. Jak často chodíš ke kadeřníkovi? Máte své oblíbené místo? Proč se vám to líbí? Chtěli byste změnit barvu vlasů?

vycházet spolu

vycházet spolu- též (v.) 1. Jít nebo se vzdálit; jít dál. * /Policista řekl chlapcům na rohu ulice, aby se domluvili./ 2. Jít vpřed; udělat pokrok; předem, * /John se ve škole má dobře. Každým dnem se učí víc./ Syn.: GET… … Slovník amerických idiomů

vycházet spolu- vycházet (v letech) v 1. Jít nebo se odstěhovat; jít dál. Policista řekl chlapcům na rohu ulice, aby se domluvili. 2. Jít vpřed; udělat pokrok; předem, John se ve škole má dobře. Každým dnem se učí víc. Syn.: Pojď dál… Slovník amerických idiomů

vycházet spolu

vycházet spolu- nebo (v. phr.) Stárnout; stárnout. * /Můj otec se má v letech; v den svých příštích narozenin mu bude devadesát./ … Slovník amerických idiomů

vycházet spolu- dělat pokrok zvládat, rozvíjet se, dělat, chovat se, vzkvétat, obstát*, nastupovat*, vycházet z toho, zvládat, motat se*, prosperovat, posunout se, uspět, vzkvétat; pojmy 117 704 Ant. přestat, zastavit, zastavit se dohodnout se odjet dopředu, odejít, jít, odejít, odejít, pochodovat,… … Nový tezaurus

vycházet spolu- (s (někým)) mít dobrý vztah. Moje děti a jejich sestřenice to opravdu pochopí spolu s navzájem... Nový slovník idiomů

vycházet spolu- frázové sloveso Slovní tvary si rozumí: přítomný čas Já/ty/my/oni si rozumí on/ona/to se shodne přítomný částečný vycházení minulý čas dostal spolu minulý částečný dostal spolu 1) vyrovnat se nebo dostat na nebo dostat na s if people get… … anglický slovník

vycházet spolu- Synonyma a příbuzná slova: souhlasit, postoupit, stárnout, souhlasit, souhlasit s, zlepšit, upravit, vycházet, být tak, být takový, bzučet, podvést pohřebáka, zapojit se, vyčistit, odstranit překážku, přijít , pojď pryč, pojď, pojď ven, pojď... ... Moby Thesaurus

vycházet spolu- v. 1) (D; intr.) (zvládnout) vycházet (nemůžeme vyjít s jeho platem) 2) (D; intr.) (vztahovat se) vycházet s (jak vychází se svým bratrem ?) * * * [ getə lɒŋ] (D; intr.) (vztahovat se) vycházet s (jak se ona ... Kombinační slovník

vycházet spolu- 1) PHR V RECIP Pokud s někým vycházíte, máte s ním přátelský vztah. Dá se také říct, že si dva lidé rozumí. Je nemožné s ním vyjít... I když v jednu chvíli byly jejich hlasy zvýšeny... ... anglický slovník

knihy

Získejte sociální sítě. Strategie a taktika sociálních médií pro lídry, Carvill Michelle, publikum vedoucích firem – jejich zákazníci, konkurenti i zaměstnanci – žijí a dýchají sociální média. V naší hyperpropojené kultuře jsou sociální média tmelem, který nám umožňuje zůstat… Kategorie: Ostatní Série: Vydavatel: TBS (Kogan Page), Koupit za 1828 rub.
Připravte se na letáky. Student's. Maximalizujte šance na úspěch u zkoušky s Get Ready for... Starters, Movers and Flyers! , Carvill Michelle, The Get ready for... Student's Book je plná poutavých a zábavných aktivit, které studentům pomohou dosáhnout úspěchu ve zkouškách CYLET. Ve studentské knížce jsou uvedeny zkoušky ve stylu… Kategorie: Oxford University Press Série: Připravte se na Vydavatel: