Každý hmyz je zaneprázdněn, chce své dobro a život

Mistrovská třída. Modelování hmyzu.

Autor: Chepeleva Tatyana Aleksandrovna
Materiál je určen pro předškolní a mladší děti školní věk, učitelé a vychovatelé.

Docela nedávno jsem si příležitostně koupil svazek měkkého, nadýchaného drátu zvaného „žinylka“. A taky mi dali celý balík filmu za na papírové bázi Pro laserové tiskárny(například laminovací fólie). Začal jsem tedy přemýšlet, jak toto „bohatství“ využít?

Materiály:žinylka, transparentní papírová fólie pro laserové tiskárny, plastelína, párátka, CD popisovač, nůžky.

Cílová: výroba plastelínových řemesel a hraček.
úkoly:
Ukázat možnosti nových materiálů (žinylka, transparentní fólie) v modelování.
Zpestřete si techniku ​​práce s netradičními materiály v modelování.
Zlepšit dovednosti modelování, ruční práce a kreslení.
Objasnit a obohatit znalosti dětí o hmyzu;
Vytvořte si stabilní představy o barvě, tvaru, velikosti hmyzu navrženého jako vzorek.
Seznamte děti s básničkami, hádankami a rčeními o hmyzu.
Vyvinout oko, jemné motorické dovednosti ruce, řeč, pozornost, myšlení.
Pěstujte zájem o svět hmyzu a přírody.

Jaro umělce(zkráceno)
Vesna Krásná začala pracovat. Nepustila se hned do práce. Nejprve jsem si říkal: jaký obrázek by měla nakreslit?
Tady před ní stojí les – stále pošmourný a ponurý jako v zimě.
"Nech mě to na jaře ozdobit po svém!" Vzala tenké jemné štětce. Dotkl jsem se březových větví trochou zeleně a na osiky a topoly zavěsil růžové a stříbrné náušnice.
Obraz jara je den ode dne stále elegantnější.
Všechno kolem ožívá. Hmyz a pavouci cítí teplo a vylézají z různých trhlin. V blízkosti březových větví bzučeli májoví brouci. Ke květům létají první včely a motýli.
A pro každou z nich Jaro je červené vymyslela důležitý úkol.
(Georgy Skrebitsky)
Dnes budeme vyřezávat hmyz. Kteří? Uvažujme.
Vážka č. 1
Vidíš všechno jako vážka -
Tvoje oči jsou velké!
Tvůj cvrlikající let
Je to jako vrtulník na obloze.
Jste na "nouzovém" přistání -
Odvážně ukazuješ tlapky.

- Podívejme se na její části těla. Kolik jich je, jak vypadají?

1. Vyřezáváme stejné - hlavu, trup, ocas.
2. Spojíme je, pro pevnost, pomocí párátka a rozmazání.
3. Žinylkový drát nastříhejte na stejné díly, podle počtu nožiček. Nakreslete křídla na film.
4. Ohněte drát pro nohy a vystřihněte křídla.
5. Spojíme všechny díly.
6. Přidejte oči (připraveno). Ale moje dcera je nemá ráda: "Nevypadá to!"
7. Přidejte plastelínové zelené kuličky - skvělé oči!

č. 2 Zelený brouk(bohužel jsem neviděl název)
Dám si brouka do dlaně -
Nechte ho tam chvíli sedět.
Ach ach ach! Jak lechtá!
Chce rychle pryč! (Svetlana Bogdan)

1. Zvažte zeleného brouka.
2. Uválejte 2 kuličky, malou na hlavu, větší na tělo. Vybíráme žinylku. Zelená chybí, vezměte si modrou.
3. Zploštěte míč pro tělo a vytvořte podobnost. Hlavu a tělo navlékneme na párátko. Žinylku ohněte na 6 stejných dílů a nakrájejte.
4. Ohneme „nohy“ jako žebřík a zapíchneme je do těla. Přidání očí. Připraveno!

č. 3 Pavouk – tarantule.
V rohu je pavouk,
Upletl dům i síť.
Teď odpočívá
Moucha čeká.

- Zvažujeme. Spočítáme počet nohou, je jich 8 dalších 2 antén.

1. Rolujte velké, střední, malé kuličky.
2. Všechny 3 nasadíme na párátko v pořadí 3. Nejmenší nařízneme nožem - vzniknou nám oči.
3. Změříme, žinylku na 8 stejných nožiček a 2 malá tykadla, nastříháme.
4. Nohy zapíchneme do těla. Wow, tak podobné!
č. 4 Fly

Nepříjemná moucha. Jurij Entin

Nepříjemná moucha
V uchu mi bzučí kruh.
V uchu ti bzučí kruh
Nepříjemná moucha.
Otravná moucha -
Žádný hlas, žádný sluch.
Žádný hlas, žádný sluch -
Nepříjemná moucha.

1. Dcera Julia kategoricky nechce vyřezávat zelenou mouchu. Souhlasíme, že existují i ​​žluté. Vyřezáváme 3 koule - na tělo, hlavu, oči. Vybíráme žinylku.
2. Větší kouli rozválejte na „činku“, kulovou hlavu vytvarujte jako soudek. Zajistěte párátkem. Přidání očí. Žinylku nakrájíme a ohneme.
3. Na film nakreslíme co nejpodobnější křídla. Vystřihneme je.
4. Všechny díly spojíme do jediné mušky.

Když je modelování hotové, je třeba si vzpomenout na příběh Georgy Skrebitského
"Jaro umělce." Zeptejte se: „Co důležitého pro hmyz vymyslela Vesna Krásná?“ Nechte chlapy přemýšlet a vyjádřit své domněnky.

Larisa Aniščenková

Obsah programu: vzbudit zájem o přírodní svět, vytvořit si o něm realistickou představu; učit líčit chroust a list; upevnit techniky válcování a zploštění; rozvíjet vnímání barev, estetický vkus; rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti; vychovat opatrný postoj k přírodě.

Materiály a vybavení: sada plastelíny; deska pro sochařství; stohy; ruční utěrka; ilustrace různých hmyz na rostlinách.

Přípravné práce: prohlížení ilustrací různých hmyz na rostlinách

Průběh lekce

– Dnes, děti, budeme mluvit o létě.

– Jaké znáš známky léta? (odpovědi dětí).

– Kdo z vás dokáže vyjmenovat nějaké divoké květiny?

- Proč se jmenují "pole"? Je to tak, protože rostou na poli, na louce.

- Hádej mou hádanku:

V nekonečném poli sestry stojí,

Žluté oči se dívají na slunce,

Každá sestra má bílé řasy.

- Samozřejmě, je to heřmánek. Lidé tuto květinu již dlouho milovali, zejména pro její léčivé vlastnosti.

- Kteří? hmyzžít vedle květin na poli a louce? (odpovědi dětí).

- Dnes budeme mluvit o hmyz.

- Co hmyz znáte? (odpovědi dětí)

– Správně, motýli a housenky a vážky a kobylky a brouci – to je vše hmyz

– Poslechněte si hádanku

Když ležím, nebzučím

Při chůzi nebzučím.

Pokud se točím ve vzduchu,

V tuto chvíli se budu bavit.

- Přesně tak, brouku, a budeme si povídat o broukovi

– Brouci jsou jedni z největších skupiny hmyzu a živí tvorové na zemi! Brouci mohou létat, mají křídla, která se nacházejí pod tvrdou elytra, která odlišné typy brouci mají různé barvy a dokonce i vzory. Brouci mají vousky a tři páry nohou.

– Jaké znáš brouky? (Colorado, roháč, červnový brouk nebo bronzový brouk, Chafer, slunéčko sedmitečné)

- Za teplého počasí Smět večer je těžké nevšimnout si těch velkých hmyzřítí se nad hlavou se silným bzučením. Tento Májoví brouci. Je snadné chytit brouka - nejsou plachí a nevyletí, když se člověk přiblíží.

Květní brouci jsou velký hmyz s velkými širokými kníry. Tělo chroust, jako zbytek hmyz, skládá se ze tří částí - oddělení: hlava, hrudník a břicho.

– Co myslíte, že jí? Chafer? (Chuť brouk březový, javor, dub a mnoho dalších listů)

– Jak už asi tušíte, dnes budeme líčit chroust.

Fizminutka:

Na louce rostou květiny

nebývalá krása.

Protažení – paže do stran.

Květiny sahají po slunci,

protahujte se s nimi také.

Protáhněte se – paže vzhůru.

Občas fouká vítr

Ale to není problém.

Děti mávají rukama, aby napodobovaly vítr.

Květiny se sklánějí

okvětní lístky spadnout.

Naklonění doleva - doprava.

A pak zase vstanou

a stále kvetou.

Otočte tělo doleva - doprava.

- Kluci, vezmeme to hnědá barva plastelína pro chroust. Chafer. Z plastelíny, kterou jste vzali pro brouka, musíte utočit kuličku a další, nyní vezměte černou a uvalte menší kuličku. Kuličky dáme na sebe

A zploštíme je tak, že dlaní stiskneme horní. Jen se musíte ujistit, že horní koule (nebo spíš placka) se nepohnul do strany. Toto bude tělo. Připevníme hlavu na místo.

Nyní krájíme křídla chrousta. Pomocí stohu opatrně nakrájejte pouze horní, hnědý koláč. Nedotýkáme se černé.

Nyní uválíme šest malých černých kuliček. To budou tlapky. Kuličky srolujte do klobás.

A připevněte ho pod břicho. Trochu pokrčíme tlapky

Vyřízneme ústa, propíchneme nosní dírky párátkem, uděláme oči a tykadla. Chroust je připraven.

Listy. Na lístky si vyválíme kuličky ze zelené plastelíny ve tvaru mrkve, pak ji prsty zploštíme dlaní na širokém okraji listu a z obou stran trochu zatáhneme - vznikne nám lístek, který vypadá jako srdce a také jako list břízy. Nyní nakreslíme žíly do stohu a zasadíme je chroust.

Shrnutí lekce modelování ve skupině seniorů

„Hmyz. Chafer"

Sartaková Alena Sergejevna
Shrnutí lekce o modelování z plastelíny „Hmyz. Maybug“ s dětmi starší skupiny.

Cílová: vzbudit zájem o přírodní svět, vytvořit u dětí realistickou představu o hmyzu pomocí modelování.

úkoly:

Vzdělávací: vzbudit zájem o přírodu, vytvořit si realistické představy o hmyzu, naučit se znázorňovat chrousta a list a posílit techniky rolování a zploštění.

Vzdělávací: rozvíjet koordinaci rukou, jemné motorické dovednosti a estetický vkus.

Vzdělávací: pěstovat ohleduplný vztah k přírodě.

Materiály a vybavení: sada plastelíny, deska na modelování, hromádka, ubrousky na ruce, ilustrace různého hmyzu na rostlinách, obrázek chrousta, audionahrávka zvuků hmyzu.

Průběh lekce

Organizace času

POZDRAVY Děti stojí v kruhu

Dobrý den, obloha je modrá

Ahoj zlaté sluníčko

Ahoj volný vánku

Ahoj květinko

Žijeme ve své rodné zemi

Všechny vás zdravím!

vychovatel: Kluci, mám tašku a něco v ní je, zkusíme hádat.

Vos.: Romové, zkuste hmatem určit, co mám v tašce?

(Rom dokončí úkol, vytáhne kus plastelíny)

Vos.: Jakou aktivitu budeme mít dnes?

Děti: modelování

Vos.: Připomeňme si pravidla chování ve třídě

Děti: Poslouchej pozorně

Neobtěžujte ostatní

Když se tě zeptají, tak odpověz.

Vos.: Posaďte se na židle. Jaké je teď roční období?

Děti: Jaro.

Vos.: Jaký je měsíc?

Děti: Smět.

Vos.: Květen je nejteplejší měsíc jara, venku je teplo, první květy už kvetou, objevuje se hmyz.(Zvuky hmyzu na louce)

Vos.: Jaký hmyz znáš?(odpovědi dětí)

Zobrazení obrazu "Hmyz"

Vos.: To je pravda, motýli a housenky, vážky a brouci jsou hmyz.

Vos.: Poslouchej mou hádanku

Když ležím, nebzučím

Při chůzi nebzučím

Pokud se točím ve vzduchu

V tuto chvíli se budu bavit.

Vos.: Kdo je to?

Děti: Chyba.

Vos.: Přesně tak, brouk a budeme si povídat o broukovi.

Brouci jsou jednou z největších skupin hmyzu a živých tvorů na Zemi. Brouci mohou létat, mají křídla, která se nacházejí pod tvrdou elytrou, která mají různé barvy a dokonce i vzory u různých druhů brouků. Brouci mají vousky a tři páry nohou.

Vos.: Jaké brouky znáte?

Děti: Colorado brouk, roháč, červnový nebo bronzový brouk, beruška, máj.

Vos.: Za teplých květnových večerů je těžké si nevšimnout velkého hmyzu létajícího nad hlavou se silným bzučením. To jsou chrousti.

Zobrazení obrazu „Chafer Bug“

Květní brouci jsou velký hmyz s velkými, širokými tykadly. Tělo chrousta, stejně jako ostatního hmyzu, se skládá ze tří částí - částí: hlavy, hrudníku a břicha.

Vos.: Co myslíte, že chroust jí? (bříza, javor, dub a mnoho dalších listů jsou podle chuti chrousta)

Jak už asi tušíte, dnes si znázorníme chrousta.

FYSMINUT

Na louce rostou květiny nebývalé krásy(natažení – paže do stran)

Květiny se natahují ke slunci, natahujte se k nim také(natahování - paže nahoru)

Občas fouká vítr, ale to nevadí(děti mávají rukama a napodobují vítr)

Květiny se sklánějí, okvětní lístky klesají(naklánění doleva - doprava)

A pak zase vstanou a stále kvetou(nakreslíme kruh rukama - s roztaženými prsty)

Vos.: A teď, kluci, vezměte své talíře a seberte plastelínu potřebnou k vyřezávání chrousta. Jakou barvu budete potřebovat?

Vos.: Z hnědé plastelíny musíte uvalit velkou kouli a z černé plastelíny menší. Položte kuličky na sebe a zploštěte je stisknutím horní dlaně.

(jen je potřeba dávat pozor, aby se horní kulička (nebo spíš dort) neposunula do strany. To bude korpus.

Vos.: Jakou barvu plastelíny budete potřebovat na hlavu brouka? Podívejte se na tvar a velikost.(Kulatá, menší než tělo)

Vos.: Připomeňme si, co ještě má chroust?

Děti: Křídla.

Nyní přistřihneme broukům křídla. Pomocí stohu opatrně nakrájejte pouze horní, hnědý koláč. Nedotýkáme se černé.

Vos.: Co má ještě brouk?

Děti: Tlapky.

Vos.: Jakou barvu má broučí nohy?(Černá), kolik jich má brouk?(6)

Odpovědi dětí.

Vos.: Jak můžete plesnivět tlapky?(rozválíme 6 malých kuliček a stočíme je do párků)

Vos.: Připevníme tlapky pod břichem. Trochu pokrčíme tlapky.

Vos.: Co ještě brouček jí?(ústa, oči, nosní dírky, tykadla)

Můžete proříznout ústa sklenicí, propíchnout nosní dírky párátkem a udělat oči a tykadla.

Komu se podařilo vyrobit brouka, může formovat list (ze zelené plastelíny vyválejte kuličku a natáhněte ji do tvaru mrkve, poté ji zploštěte dlaní, zatáhněte za horní část listu tak, aby vypadala jako srdce - list břízy). Nakreslíme žíly do stohu a zasadíme chrousta.

Odraz.

Kluci, dnes jste udělali, co jste mohli, a ze všech se vyklubaly jiné brouky. Nezapomeňte neurazit hmyz. Přírodu je třeba chránit.

Avanesyan Meline Khachikovna

Abstraktní OOD pro umělecký a estetický rozvoj « Modelování» PROTI seniorská skupina na dané téma« Hmyz. Slunéčko sedmitečné» .

Integrace vzdělávání regionech: kognitivní vývoj, umělecký a estetický vývoj, vývoj řeči.

Stáří skupina: starší

cílová:

Rozvinout schopnosti modelování z plastelíny.

Úkoly:

- Vzdělávací: naučit děti přenášet do sochařství vlastnosti brouk (tělo, hlava a křídla oválná, krátké tenké nohy; kulaté malé skvrny na křídlech); konsolidovat techniky válcování a odvíjení, zploštění a připevňování dílů.

- Vývojový: rozvíjet pozornost, představivost a logické myšlení, pozorování. Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou

- Vzdělávací: pěstovat pečlivý přístup k volně žijícím zvířatům a přírodě.

Materiál a vybavení: plastelína, prkna, ubrousky, hromádky, černé korálky, ilustrace mšic, řezané obrázky slunéčko sedmitečné.

Přípravné práce: rozhovor o hmyz, při pohledu na ilustrace slunéčko sedmitečné, didaktické hry.

Umístění: herní místnost.

Průběh OOD:

Učitelův příběh: „Cestou do školky jsem slyšela, jak si stromy povídají, začaly se cítit velmi špatně – onemocněly jsem je poslouchala a slyšela tento příběh; (zní melodie ptačího zpěvu).

Přišlo jaro. Všechny stromy se začaly probouzet a užívat si slunečního tepla (ukažte rukama, jak se stromy houpou v teplém vánku; prsty: šustění mladých listů, zpěv ptáků, ruch zvířat, lechtivé plazení po větvích hmyz(přejíždějte prsty po jedné ruce od dlaně k rameni, poté druhou rukou; všechny úkony provádí učitel společně s dětmi).

Ale najednou bylo ticho.

Do lesa přišel zlý čaroděj.

Je děsivý a velký.

Mávl rukama

A okouzlil všechny kolem sebe.

Bylo strašné ticho, pojďme si to poslechnout, a slyšíte jen, jak někdo svými malými čelistmi pojídá mladé větvičky, poupata a listy (klepání prsty na stůl). Bylo jich stále více a na stromech bylo stále méně listů. Stromy onemocněly, byly smutné, větve svěšené, listí uschlo (ukažte rukama a prsty – spusťte je dolů). Když jsem viděl takové stromy, byl jsem velmi vyděšený, protože pokud nezůstanou žádné živé stromy, vzduch bude špinavý a bude těžké dýchat.

A pak jsem se zeptal stromů, jak nám mohou pomoci. Říkali, že existuje taková dravá hmyz, který kromě stromových škůdců – mšic nikomu neublíží (ukázat obrázek) které způsobují bolest a poškození stromů. Už neměli sílu nic dalšího říkat, ale podařilo se jim podat mi tyto listy papíru. Pokud je dokážeme správně poskládat, zjistíme, kdo všem stromům může pomoci.

Děti skládají rozstříhaný obrázek.

Podívejme se, koho máme! (odpovědi dětí)

Připomeňme si, jak se pohybuje slunéčko sedmitečné? (plazí, létá).

Vyzvěte děti, aby předstíraly, že jsou brouci a bzučí ("f-f-f").

Nyní víme, kdo nám může pomoci.

Dokáže si jeden brouček poradit s celou armádou mšic, která napadla stromy?

Co děláme? (udělat více chyb).

A abychom mohli vyřezávat další brouky, musíme se trochu zahřát.

Tělesná výchova minuta (2krát):

Slunéčko sedmitečné,

Černá hlava (zatni pěst a vystrč palce)

Letět do nebe (máváme křídly)

Přines nám chleba (zmáčkneme hrsti a vytáhneme je dopředu)

Černý a bílý (ukažte rukama doprava a doleva)

Jen ne spálené! (třeseme prsty)

Než ale začneme, pojďme se na to podívat blíže slunéčko sedmitečné. Černá malá oválná hlava, a větší červené tělo, s černými tečkami, je jich jen sedm, takže slunéčko sedmitečné nazývaný také sedmitečka; malý krátké nohy a antény.

Takže, děti, nyní pozorně poslouchejte a pamatujte. Vezmu červenou a černou plastelínu a hnětu ji v rukou, ale odděleně. Budeme potřebovat i bílou plastelínu.

Z velkého kusu červené plastelíny vytvaruji korpus. Ze strany hlavy to trochu zploštím.

Vyválím jednu velkou kouli z černé plastelíny - to bude hlava a sedm malých kuliček - to budou body na křídlech.

Z bílé plastelíny vyválím dvě malé kuličky - to je na oči.

Nyní začíná zábava. Přikládám hlavu k zadní části brouka. Na označení očí používám dvě bílé kuličky. Pomocí korálků vyrábím zorničky.

Zadní stranu pak ozdobím černými kuličkami, mělo by jich být sedm.

Vezmu hromádku a rozdělím tělo na dvě stejné části, to budou křídla.

- Beruška je téměř hotová, ale něco tomu chybí! (odpovědi dětí)

To je pravda, zbývá pouze vyrobit nohy a antény. Vezmu černou plastelínu a vyválím šest malých kuliček - to budou tlapky, pak z nich vytvaruji bičíky (klobásy) a připojte jej k spodní část trup, tři na každé straně. Pro antény také vyválím černou plastelínu do malého párku, ohnu a přitisknu k hlavě. Chyba je připravena!

Dejme se do práce. (děti vyřezávají samy)

A teď, chlapi, položme naše brouky na listí a nechme je, ať se vypořádají se všemi těmi škodlivými. hmyz, jako jsou mšice.

Odehnali jsme zlého čaroděje

A všichni kolem byli rozčarovaní!

Sečteno a podtrženo:

Chlapi, připomeňme si, kdo škodí stromům? (odpovědi dětí)

Kdo pomáhá vypořádat se s mšicemi? (odpovědi)

K čemu je jiný název slunéčko sedmitečné, Pamatuj si? (odpovědi)

Z jakých částí se sedmitečka skládá? (odpovědi dětí)

Chlapi, když potkáte sedmitečka, urazíte ho, chytíte, rozdrtíte?

Po odpovědích dětí se ozve báseň:

Nikoho neurážej - ani včela, ani moucha,

Žádný šnek, žádný brouk - tmavé břicho,

Ani kobylka v trávě, obratně skáče,

Nezáří v listí slunéčko sedmitečné,

Ani sýkorka, ani drozd, ani slepý krtek,

Nikdy, nikdy neurážejte živého člověka!

Publikace k tématu:

Hezký den všem, kteří si našli chvilku a zastavili se u nás na návštěvu. Zima krásný čas let, jako každý svým způsobem. Ale jen v zimě.

Cíle a cíle: - umělecky se rozvíjet - Kreativní dovednosti; - rozvíjet a udržovat zájem o výtvarné umění; - pokračovat.

Abstrakt OOD na aplikaci s kreslicími prvky „Beruška“ Abstrakt OOD ve vzdělávacím oboru „Umělecký a estetický rozvoj“ Pedagog E. A. Yankina Téma: „Beruška“ (nášivka.

Cíl: upevnit znalosti o hmyzu a jeho charakteristické rysy. Úkoly. Vývojové: rozšiřovat a objasňovat slovní zásobu dětí k tématu; představit.

Taťána Morozová

Obsah programu: Odhalit u dětí schopnost plánovat si práci, správně si vytvořit obrázek hmyz, vyjádřit jejich strukturu, velikost, nezávisle zvolit metodu sochařství, přenést texturu, reliéf pomocí hromádek a doplňkové materiály. Posílit schopnost vyřezávat objekty pomocí tabulek - diagramů znázorňujících výrobní zakázku hmyz.

Obohaťte a aktivujte slovní zásobu dítěte, aktivujte životní zkušenost na toto téma hmyz.

Rozvíjet jemnou motoriku, představivost, kompoziční schopnosti.

Vypěstujte si starostlivý přístup k hmyz.

Metody a techniky: moment překvapení, použití spisovných slov, zobrazení, zkouška, otázky pro děti, praktické činnosti dětí, výsledek.

Materiál a vybavení: obálka, fotografie a ilustrace hmyz(motýl, včela, kobylka, mravenec, beruška, plastelína, hromádky, desky na sochařství, tabulky - schémata znázorňující výrobní zakázku hmyz, podnos s trávou. Hlasový doprovod hmyz.

Přípravné práce: prohlížení ilustrací a fotografií hmyz, čtení beletrie o hmyz, řešení hádanek o hmyz, sledování karikatur, sledování hmyz na procházce, na záhonu, seznámení s modely existujících znaků hmyz.

Průběh lekce:

Učitel přinese skupině obálku s dopisem od královny Rose, která děti žádá, aby zalidnily květinové království obyvateli. Nejprve však musíte vyřešit hádanky, abyste zjistili, o kterých obyvatelích Queen Rose mluví.

Létající květina seděla na voňavé květině,

Všechny čtyři okvětní lístky květiny se pohybovaly.

Chtěl jsem to vybrat, - vzlétlo a odletělo! (Motýl) Ukázat hmyz.

Co jí motýl? (rostlinná šťáva, nektar)

Motýl pije nektar s dlouhým nosem zvaným proboscis. Je možné chytat motýly? Proč? (Ne, mohli bychom motýlovi ublížit)

Křídla motýla jsou pokryta malými barevnými šupinami. Uchopíme-li motýla za křídla, šupiny odletí a motýl nebude moci létat. co se s ní stane? (zemře)

žena v domácnosti

Létá nad trávníkem

Bude se rozčilovat nad květinou -

Kolik křídel má včela? (4) Kde žijí včely? (v úlech)

Jaké výhody přinášejí včely lidem? (dávají med)

Hlavním přínosem včel není ani med, ale opylování květů. Tím, že si včely potírají nohy pylem, jej přenášejí z rostliny na rostlinu a tím opylují. Bez včel by se mnoho květin prostě nemohlo rozmnožovat a na Zemi by nezbyly žádné květiny.

Co se stane se včelou po bodnutí? (Včela po bodnutí zemře)

Malý vzrůstem, ale pracovitý,

A lovec je skutečný.

Dům je sestaven z jehličí,

Zachrání les před housenkami (mravenec) Ukázat hmyz.

Mravenci žijí ve velkých rodinách. Jak se jmenuje jejich dům? Z čeho jsou postaveny? (Mraveniště. Postaveno z větviček, listů, slámy, stébel trávy).

Jsou velmi pracovití hmyz, unese předměty o hmotnosti až 10násobku jejich hmotnosti. Jaký užitek nám přinášejí? (jedí škodlivě hmyz) . Říká se jim lesní řád.

Kdo má tečky po celých zádech?

Kdo se pase na listech?

Koho žádáme, abychom ho vzali do nebe?

A přinést nám odtamtud chleba? (slunéčko sedmitečné). Ukázat hmyz.

Jaké výhody přinášejí? "dámy"? (jedí škodlivě hmyz)

Je to tak, říká se jim mšice.

Poslední hádanka.

Jaro skáče -

Zelená záda,

Z trávy na stéblo trávy,

Od větve k cestě (Saranče) Ukázat hmyz.

Jak zjistíme, zda je na mýtině kobylka nebo ne? (Uslyšíme ho zpívat)

Přesně tak, tře jedno křídlo o druhé a zní to jako kobylka. Říkáme, že nezpívá, ale cvrliká. Kobylka požírá škůdce, například housenky.

Vyřešili jsme všechny hádanky královny růže. Jak je můžeme jedním slovem nazvat obyvateli, kterých je potřeba v květinové říši? (hmyz)

Co jiného hmyz znáte?

K čemu jsou květiny? hmyz? (opylovat květiny).

Tělesná výchova minuta

Zůstal příliš dlouho hmyz na mýtině, roztáhnou křídla a odletěl pryč: Letí včela bzučí: w-w-w. Létá komár kroužky: z-z-z-z. Kobylky poskočily. Přiletěl motýl, otočil se a zamával křídly. Najednou přišel vítr a udělal hluk. Rychle ke mně běž, schovej se. Všichni utekli. Výborně.

Pamatujete si, co se zeptala královna růže? ( zalidnit květinové království obyvatel - hmyz).

Navrhuji, abyste je vyrobili, a diagramy nám pomohou.

Učitel vyzve děti, aby si vybraly, co se jim líbí hmyz. Děti sedí u stolů, na kterých je toto schéma hmyz.

Z jakých částí se skládá? hmyz? (hlava, hruď a břicho, 6 nohou, dvě tykadla, některé mají proboscis a křídla).

Jak vyrobit křídla?

Jak vyrobit tlapky?

Chcete-li začít tuto zodpovědnou práci, navrhuji, abyste si připravili prsty!

Prstová gymnastika

Včera k nám dorazil

Pruhovaná včela. Mávají dlaněmi.

A za ní je čmelák - čmelák Pro každé jméno prst hmyzu je ohnutý.

A veselý motýl,

Dva brouci a vážka

Jako oči lucerny. Udělejte z prstů kruhy a přiveďte je k očím.

Bzučely, létaly,

Padli únavou. Položí dlaně na stůl.

Nyní přejděme k odpovědnosti podnikání: oslepujeme obyvatele pro květinovou říši. Při své práci využíváte techniky, které znáte sochařství, a pro originalitu vašich děl jsem připravil materiál, který vám leží na táccích. Můžete jej použít k navrhování svých děl.

Praktické aktivity pro děti

Na konci třídy nahrávání produkovaných zvuků hmyz.

Hotová díla umístíme na naši zelenou louku. Queen Rose vám bude velmi vděčná!

O čem jsme dnes mluvili?

Který dělali jsme hmyz?

Jaké techniky sochařství, které jste použili? (Válcování, válení, ploštění, svírání, tahání, lisování).

Publikace k tématu:

Drazí kolegové! Pracuji jako učitel v střední skupina(3-5 let). Nyní máme ekologický projekt na téma.

Shrnutí GCD ve střední skupině na téma: „Na mýtině“ (na téma hmyz) sestavila Yusupova Patimat Magomedovna 5/05/18 Sertolovo Leningradskaya.

Shrnutí lekce o kognitivním vývoji „Nebezpečný hmyz“ Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce městská formace "město Buguruslan" " Mateřská školkač. 3" "Chulpan".

Synopse vzdělávací lekce v přípravné skupině „Hmyz“ Shrnutí výchovné lekce v přípravná skupina. Téma: "Hmyz." Petrozavodsk MDOU č. 98 „Pohádka“ Poznámky k lekci. Téma "Hmyz".