Zajímavé krátké naučné příběhy Valentiny Oseevy pro děti staršího předškolního a základního školního věku.

OSEEVA. MODRÉ LISTY

Káťa měla dvě zelené tužky. A Lena žádné nemá. Lena se tedy ptá Katyi:

Dej mi zelenou tužku. A Káťa říká:

Zeptám se mámy.

Druhý den přijdou obě dívky do školy. Lena se ptá:

Dovolila ti to máma?

A Káťa si povzdechla a řekla:

Máma to dovolila, ale bratra jsem se neptal.

No, zeptej se znovu bratra,“ říká Lena. Káťa přijede druhý den.

No, dovolil to tvůj bratr? - ptá se Lena.

Bratr mi to dovolil, ale bojím se, že si zlomíš tužku.

"Dávám si pozor," říká Lena.

Podívej, říká Káťa, neopravuj to, netlačte silně, nedávejte si to do úst. Nekreslete moc.

"Potřebuji jen nakreslit listy na stromy a zelenou trávu," říká Lena.

"To je hodně," řekla Káťa a zamračila se. A udělala nespokojený obličej. Lena se na ni podívala a odešla. Nevzal jsem si tužku. Káťa byla překvapená a rozběhla se za ní:

No, co děláš? Vzít to!

Není potřeba,“ odpovídá Lena. Během lekce se učitel ptá:

Proč, Lenochko, jsou listy na tvých stromech modré?

Neexistuje žádná zelená tužka.

Proč jsi to nevzal své přítelkyni? Lena mlčí. A Káťa se začervenala jako humr a řekla:

Dal jsem jí to, ale ona to nebere. Učitel se podíval na oba:

Musíte dávat, abyste mohli brát.

OSEEVA. ŠPATNĚ

Pes zuřivě zaštěkal a padl na přední tlapy. Přímo před ní, přitisknuté k plotu, sedělo malé, rozcuchané kotě. Otevřel ústa dokořán a žalostně zamňoukal. Dva chlapci stáli poblíž a čekali, co se bude dít.

Žena se podívala z okna a spěšně vyběhla na verandu. Odehnala psa a vztekle křičela na kluky:

Styď se!

Co je to ostuda? Nic jsme neudělali! - kluci byli překvapeni.

Je to špatné! - odpověděla žena naštvaně.

OSEEVA. CO NEMŮŽEŠ, CO NEMŮŽEŠ

Jednoho dne řekla máma tátovi:

A táta okamžitě promluvil šeptem.

V žádném případě! Co se nesmí, není dovoleno!

OSEEVA. BABIČKA A VNUČKA

Máma přinesla Táně novou knihu.

Máma řekla:

Když byla Tanya malá, četla jí babička; Teď je Tanya už velká, sama bude číst tuto knihu babičce.

Sedni si, babičko! - řekla Tanya. - Přečtu vám příběh.

Tanya četla, babička poslouchala a matka oba chválila:

Tak to jsi chytrý!

OSEEVA. TŘI SYNOVÉ

Matka měla tři syny – tři pionýry. Uplynula léta. Vypukla válka. Matka odvedla tři syny - tři bojovníky - do války. Jeden syn porazil nepřítele na obloze. Další syn porazil nepřítele na zemi. Třetí syn porazil nepřítele na moři. Ke své matce se vrátili tři hrdinové: pilot, tankista a námořník!

OSEEVA. ÚSPĚCHY TŘÍSLOVIN

Každý večer si táta vzal sešit a tužku a sedl si s Táňou a babičkou.

No, jaké jsou vaše úspěchy? - zeptal se.

Táta vysvětlil Tanye, že úspěchy jsou všechny dobré a užitečné věci, které člověk za den udělal. Táta si pečlivě zapisoval Tanyiny úspěchy do sešitu.

Jednoho dne se zeptal a držel tužku připravenou jako obvykle:

No, jaké jsou vaše úspěchy?

Táňa myla nádobí a rozbila hrnek,“ řekla babička.

Hm... - řekl otec.

Táto! - prosila Tanya. - Pohár byl špatný, spadl sám! O tom není třeba psát v našich úspěších! Stačí napsat: Táňa umyla nádobí!

Pokuta! - Táta se zasmál. - Potrestejme tento hrneček, aby si příště při mytí nádobí dal ten druhý větší pozor!

OSEEVA. HLÍDAČ

Ve školce bylo hodně hraček. Po kolejích jezdily hodinové lokomotivy, v místnosti hučela letadla a v kočárcích ležely elegantní panenky. Kluci hráli všichni spolu a všichni se bavili. Jen jeden chlapec nehrál. Posbíral u sebe celou hromadu hraček a chránil je před dětmi.

Můj! Můj! - křičel a zakrýval hračky rukama.

Děti se nehádaly – hraček bylo dost pro všechny.

Hrajeme tak dobře! Jak moc se bavíme! - chlubili se chlapci učiteli.

Ale já se nudím! - křičel chlapec ze svého rohu.

Proč? - podivil se učitel. - Máš tolik hraček!

Chlapec ale nedokázal vysvětlit, proč se nudí.

Ano, protože to není hráč, ale hlídač, vysvětlily za něj děti.

OSEEVA. COOKIE

Máma nasypala sušenky na talíř. Babička vesele cinkala hrníčky. Všichni se posadili ke stolu. Vova k němu přitáhl talíř.

"Deli jeden po druhém," řekla Misha přísně.

Kluci vysypali všechny sušenky na stůl a rozdělili je na dvě hromádky.

Hladký? - zeptal se Vova.

Míša se podíval na dav očima:

Přesně tak... Babičko, nalij nám čaj!

Babička oběma podávala čaj. U stolu bylo ticho. Hromady sušenek se rychle zmenšovaly.

Drobivý! Bonbón! - řekla Míša.

Ano! - odpověděl Vova s ​​plnou pusou.

Maminka a babička mlčely. Když byly všechny sušenky snědeny, Vova se zhluboka nadechl, poplácal se po břiše a vylezl zpoza stolu. Míša dojedl poslední sousto a podíval se na maminku – míchala lžičkou nenačatý čaj. Podíval se na babičku - žvýkala kůrku černého chleba...

OSEEVA. PACHOVATELÉ

Tolya často přibíhal ze dvora a stěžoval si, že mu chlapi ubližují.

"Nestěžuj si," řekla jednou tvoje matka, "musíš se sám chovat ke svým soudruhům lépe, pak tě soudruzi neurazí!"

Tolya vyšla na schody. Jeden z jeho pachatelů, soused Sasha, na hřišti něco hledal.

"Matka mi dala minci na chleba, ale ztratil jsem ji," vysvětlil zasmušile. - Nechoď sem, jinak pošlapeš!

Tolya si vzpomněl, co mu jeho matka ráno řekla, a váhavě navrhla:

Pojďme se společně podívat!

Kluci začali hledat společně. Saša měl štěstí: pod schody v samém rohu se mihla stříbrná mince.

Tady je! - Sasha byl potěšen. - Dostala z nás strach a našla se! Děkuji. Vyjděte na dvůr. Chlapů se to nedotkne! Teď už jen běžím pro chleba!

Sklouzl po zábradlí. Z tmavého schodiště vesele vycházelo:

Ty-ho-di!..

OSEEVA. NOVÁ HRAČKA

Strýc se posadil na kufr a otevřel sešit.

No a co mám komu přinést? - zeptal se.

Kluci se usmáli a přistoupili blíž.

Potřebuji panenku!

A mám auto!

A pro mě jeřáb!

A pro mě... A pro mě... - Kluci mezi sebou soupeřili o objednávku, můj strýc si dělal poznámky.

Jen Viťa seděl mlčky na kraji a nevěděl, na co se zeptat... Doma má celý koutek posetý hračkami... Jsou tam vagóny s parní lokomotivou, a auta, a jeřáby... Všechno, všechno chlapi žádali, Viťa to má už dávno... Ani si nemá co přát... Ale jeho strýc přinese každému klukovi a každé holce novou hračku a jen on, Viťa, nic nepřinášet...

Proč mlčíš, Vityuku? - zeptal se můj strýc.

Vitya hořce vzlykala.

Já... mám všechno... - vysvětlil přes slzy.

OSEEVA. LÉK

Matka malé holčičky onemocněla. Přišel doktor a viděl, že si maminka jednou rukou drží hlavu a druhou si uklízí hračky. A dívka sedí na židli a přikazuje:

Přineste mi kostky!

Matka zvedla kostky z podlahy, dala je do krabice a dala je dceři.

A co panenka? Kde je moje panenka? - křičí dívka znovu.

Doktor se na to podíval a řekl:

Dokud se dcera nenaučí sama si uklízet hračky, matka se nevzpamatuje!

OSEEVA. KDO HO POtrestal?

Urazil jsem svého přítele. Strčil jsem kolemjdoucího. Uhodil jsem psa. Byl jsem hrubý na svou sestru. Všichni mě opustili. Zůstal jsem sám a hořce jsem plakal.

Kdo ho potrestal? - zeptal se soused.

"Potrestal se," odpověděla moje matka.

OSEEVA. KDO JE VLASTNÍKEM?

Ten velký černý pes se jmenoval Zhuk. Dva chlapci, Kolja a Váňa, sebrali Brouka na ulici. Měl zlomenou nohu. Kolja a Váňa se o něj společně starali, a když se Brouk uzdravil, každý z chlapců se chtěl stát jeho jediným majitelem. Nemohli se ale rozhodnout, kdo je majitelem Brouka, a tak jejich spor vždy skončil hádkou.

Jednoho dne šli lesem. Brouk běžel napřed. Chlapci se vášnivě hádali.

"Můj pes," řekl Kolja, "byl jsem první, kdo viděl Brouka a zvedl jsem ho!"

Ne, můj, - zlobila se Váňa, - obvázal jsem jí tlapku a nesl pro ni chutné sousta!

Hlavními postavami příběhu „Bad“ jsou dva chlapci. Jednoho dne se na ulici setkali s následující situací: velký pes objevil malé kotě a začal na něj zlostně štěkat. Kotě se strachy drželo plotu a bezmocně mňoukalo.

Chlapci, když viděli tento obrázek, nedělali nic, jen se zájmem čekali, jak skončí útok psa na kotě. Z nedalekého domu žena viděla, co se děje, a okamžitě vyšla ven. Žena začala chlapcům dělat ostudu, na což odpověděli, že nic špatného nedělají. Na to jim žena odpověděla, že špatná je jejich nečinnost.

Toto je shrnutí příběhu.

Hlavní myšlenkou příběhu „Bad“ je, že nečinnost je někdy stejně destruktivní jako škodlivá akce. Kluci stáli a nesnažili se chránit slabé kotě před zlým psem. Jejich nečinnost by mohla mít za následek, že pes kotěti značně ublíží. Oseevův příběh „Bad“ nás učí starat se o druhé a chránit slabé.

V příběhu se mi líbila žena, která nezůstala lhostejná k tomu, co se děje, a zahanbila kluky, kteří se nesnažili pomoci kotěti v nesnázích.

Jaká přísloví se hodí k příběhu „Špatný“?

Lhostejnost je kořenem všeho zla na světě.
Než se chlubit svou silou, je lepší pomáhat slabším.
Kde je hanba, tam je svědomí.

Pozornost! Toto je zastaralá verze stránek!
Chcete-li upgradovat na novou verzi, klikněte na libovolný odkaz vlevo.

V. Oseeva

Příběhy

co je jednodušší?

Tři chlapci šli do lesa. V lese jsou houby, bobule, ptáci. Kluci vyrazili na řádění. Nevšimli jsme si, jak den uběhl. Jdou domů - bojí se:

Doma nás to zasáhne!

Zastavili se tedy na cestě a přemýšleli, co je lepší: lhát, nebo říkat pravdu?

"Řeknu," říká první, "že mě v lese napadl vlk." Otec se bude bát a nebude nadávat.

"Řeknu," říká druhý, "že jsem potkal svého dědečka." Moje matka bude mít radost a nebude mi nadávat.

"A já řeknu pravdu," říká třetí "Vždycky je snazší říkat pravdu, protože je to pravda a není třeba si nic vymýšlet."

Všichni tedy šli domů. Sotva první chlapec řekl otci o vlkovi, hele, přichází lesní stráž.

Ne, říká, v těchto místech jsou vlci.

Otec se rozzlobil. Za první vinu jsem byl naštvaný a za tu lež - dvakrát tak naštvaný.

Druhý chlapec vyprávěl o svém dědečkovi. A dědeček je přímo u toho – přichází na návštěvu.

Matka zjistila pravdu. Za první vinu jsem byl naštvaný, ale za tu lež jsem byl naštvaný dvakrát.

A třetí chlapec, jakmile dorazil, se hned ke všemu přiznal. Jeho teta na něj zabručela a odpustila mu.

Špatně

Obaka zuřivě zaštěkala a padla na přední tlapy. Přímo před ní, přitisknuté k plotu, sedělo malé, rozcuchané kotě. Otevřel ústa dokořán a žalostně zamňoukal. Dva chlapci stáli poblíž a čekali, co se bude dít.

Žena se podívala z okna a spěšně vyběhla na verandu. Odehnala psa a vztekle křičela na kluky:

Styď se!

Co je to ostuda? Nic jsme neudělali! - kluci byli překvapeni.

Je to špatné! - odpověděla žena naštvaně.

Ve stejném domě

nebo-byli ve stejném domě chlapec Vanya, dívka Tanya, pes Barbos, kachna Ustinya a kuře Boska.

Jednoho dne všichni vyšli na dvůr a posadili se na lavičku: chlapec Váňa, dívka Táňa, pes Barbos, kachna Ustinya a kuře Boska.

Váňa se podíval doprava, doleva a zvedl hlavu. Nudný! Vzal to a vytáhl Tanyin copánek.

Tanya se rozzlobila a chtěla Váňu udeřit zpět, ale viděl, že chlapec je velký a silný.

Kopla Barbose. Barbos zaječel, byl uražen a vycenil zuby. Chtěl jsem ji kousnout, ale Tanya je majitelka, nemůžete se jí dotknout.

Barbos popadl Ustinyinu kachnu za ocas. Kachna se znepokojila a uhladila si peří. Chtěl jsem kuře Boska praštit zobákem, ale rozmyslel jsem si to.

Tak se jí Barbos ptá:

Proč ty, kachno Ustinyo, nezasáhneš Bosku? Je slabší než ty.

"Nejsem tak hloupý jako ty," odpovídá kachna Barbos.

"Jsou lidé hloupější než já," říká pes a ukazuje na Tanyu. Tanya slyšela.

A je hloupější než já,“ řekne a podívá se na Vanyu.

Váňa se rozhlédl, ale za ním nikdo nebyl.

Kdo je šéf?

Ten velký černý pes se jmenoval Zhuk. Dva průkopníci, Kolja a Váňa, sebrali Brouka na ulici. Měl zlomenou nohu. Kolja a Váňa se o něj společně starali, a když se Brouk uzdravil, každý z chlapců se chtěl stát jeho jediným majitelem. Nemohli se ale rozhodnout, kdo je majitelem Brouka, a tak jejich spor vždy skončil hádkou.

Jednoho dne šli lesem. Brouk běžel napřed. Chlapci se vášnivě hádali.

"Můj pes," řekl Kolja, "byl jsem první, kdo viděl Brouka a zvedl jsem ho!"

Ne, můj! - Váňa se zlobila. - Obvázal jsem jí tlapku a nakrmil ji. Nikdo se nechtěl vzdát.

Můj! Můj! - vykřikli oba.

Najednou z lesního dvora vyskočili dva obrovští pastevečtí psi. Vrhli se na Brouka a srazili ho na zem. Váňa spěšně vylezl na strom a zakřičel na svého kamaráda:

Zachran se!

Ale Kolja popadl hůl a přispěchal Zhukovi na pomoc. Lesník přiběhl na hluk a odehnal své pastýře.

Čí pes? - vykřikl naštvaně.

"Moje," řekl Kolja. Váňa mlčel.

dobrý

Jurij ráno vyrostl. Podíval jsem se z okna. Slunce svítí. Je to dobrý den.

A chlapec chtěl sám udělat něco dobrého.

Tak sedí a přemýšlí:

"Co kdyby se moje malá sestra topila a já ji zachránil!"

A moje sestra je tady:

Jdi se se mnou projít, Yuro!

Jdi pryč, nebraň mi přemýšlet! Moje sestra se urazila a odešla. A Yura si myslí:

"Co kdyby vlci napadli chůvu a já bych je zastřelil!"

A chůva je přímo tam:

Odlož nádobí, Yurochko.

Vyčistěte si to sami - nemám čas!

Chůva zavrtěla hlavou. A Yura si znovu myslí:

"Kdyby Trezorka spadl do studny a já bych ho vytáhl!"

A Trezorka je přímo u toho. Vrtání ocasem:

"Dej mi napít, Yuro!"

Odejít! Nepřemýšlejte! Trezorka zavřel ústa a vlezl do křoví. A Yura šel ke své matce:

Co dobrého bych mohl udělat? Máma pohladila Juru po hlavě:

Projděte se se svou sestrou, pomozte chůvě odložit nádobí, dejte Trezorovi trochu vody.

Na kluzišti

Byl slunečný den. Led se třpytil. Na kluzišti bylo málo lidí. Holčička s komicky nataženýma rukama jezdila od lavice k lavici. Dva školáci si zavazovali brusle a dívali se na Vityu. Vitya předváděl různé triky - někdy jezdil na jedné noze, někdy se točil jako top.

Výborně! - zakřičel na něj jeden z chlapců.

Vitya se řítil kolem kruhu jako šíp, prudce se otočil a narazil do dívky. Dívka spadla. Vitya byla vyděšená.

"Náhodou jsem..." řekl a smetal jí sníh z kožichu. - Ublížil sis? Dívka se usmála:

Koleno... Zezadu se ozval smích.

"Smějí se mi!" - pomyslela si Vitya a podrážděně se odvrátila od dívky.

Jaké překvapení - koleno! Jaký to plačtivý! - křičel a projížděl kolem školáků.

Přijďte k nám! - oni volají.

Vitya se k nim přiblížil. Všichni tři se drželi za ruce a vesele klouzali po ledu. A dívka seděla na lavičce, třela si pohmožděné koleno a plakala.

Tři soudruzi

Itya ztratil snídani. Během velké přestávky všichni kluci snídali a Vitya stál na okraji.

proč nejíš? - zeptal se ho Kolja.

Ztratila jsem snídani...

"To je špatné," řekl Kolja a ukousl velký kus bílého chleba. - Do oběda je ještě dlouhá cesta!

kde jsi to ztratil? - zeptala se Míša.

Nevím...“ řekla Vitya tiše a odvrátila se.

Pravděpodobně jsi to nosil v kapse, ale měl by sis to dát do tašky,“ řekla Misha. Ale Voloďa se na nic neptal. Přistoupil k Vitě, rozlomil kousek chleba s máslem napůl a podal ho svému kamarádovi:

Vezmi to, sněz to!

Synové

Všechny ženy nabíraly vodu ze studny. Třetí se k nim přiblížil. A stařec se posadil na oblázek, aby si odpočinul.

Zde je to, co jedna žena říká druhé:

Můj syn je šikovný a silný, nikdo si s ním neporadí.

Proč mi neřekneš o svém synovi? - ptají se jí sousedé.

Co mohu říci? - říká žena. - Na tom není nic zvláštního.

Ženy tedy nasbíraly plné kbelíky a odešly. A starý pán je za nimi. Ženy chodí a zastavují se. Bolí mě ruce, cáká voda, bolí mě záda.

Najednou k nám vyběhnou tři kluci.

Jeden z nich kotrmelec nad hlavou, jde jako přemet a ženy ho obdivují.

Zpívá další píseň, zpívá jako slavík - ženy ho poslouchají.

A třetí přiběhl k matce, vzal jí ta těžká vědra a táhl je.

Ženy se ptají starého muže:

Studna? Jací jsou naši synové?

Kde jsou? - odpoví stařec. - Vidím jen jednoho syna!

modré listy

Káťa měla dvě zelené tužky. A Lena žádné nemá. Lena se tedy ptá Katyi:

Dej mi zelenou tužku. A Káťa říká:

Zeptám se mámy.

Druhý den přijdou obě dívky do školy. Lena se ptá:

Dovolila ti to máma?

A Káťa si povzdechla a řekla:

Máma to dovolila, ale bratra jsem se neptal.

No, zeptej se znovu bratra,“ říká Lena.

Káťa přijede druhý den.

No, dovolil to tvůj bratr? - ptá se Lena.

Bratr mi to dovolil, ale bojím se, že si zlomíš tužku.

"Dávám si pozor," říká Lena. "Podívejte," říká Káťa, "neopravujte to, netlačte silně, nedávejte si to do úst." Nekreslete moc.

Tři chlapci šli do lesa. V lese jsou houby, bobule, ptáci. Kluci vyrazili na řádění. Nevšimli jsme si, jak den uběhl. Jdou domů - bojí se:
- Doma nás to zasáhne!
Zastavili se tedy na cestě a přemýšleli, co je lepší: lhát, nebo říkat pravdu?
"Řeknu," říká první, "že mě v lese napadl vlk." Otec se bude bát a nebude nadávat.
"Řeknu," říká druhý, "že jsem potkal svého dědečka." Moje matka bude mít radost a nebude mi nadávat.
"A já řeknu pravdu," říká třetí "Vždycky je snazší říkat pravdu, protože je to pravda a nemusíte si nic vymýšlet."
Všichni tedy šli domů. Sotva první chlapec řekl otci o vlkovi, hele, přichází lesní stráž.
"Ne," říká, "na těchto místech jsou vlci."
Otec se rozzlobil. Za první vinu jsem byl naštvaný, ale za tu lež jsem byl naštvaný dvakrát.
Druhý chlapec vyprávěl o svém dědečkovi. A dědeček je přímo u toho – přichází na návštěvu.
Matka zjistila pravdu. Hněval jsem se za první vinu a dvakrát tolik za tu lež.
A třetí chlapec, jakmile dorazil, se hned ke všemu přiznal. Jeho teta na něj zabručela a odpustila mu.

Špatně?

Pes zuřivě zaštěkal a padl na přední tlapy. Přímo před ní, přitisknuté k plotu, sedělo malé, rozcuchané kotě. Otevřel ústa dokořán a žalostně zamňoukal. Dva chlapci stáli poblíž a čekali, co se bude dít.
Žena se podívala z okna a spěšně vyběhla na verandu. Odehnala psa a vztekle křičela na kluky:
- Styď se!
- Co je to ostuda? Nic jsme neudělali! - kluci byli překvapeni.
- Je to špatné! - odpověděla žena naštvaně.

Ve stejném domě

Kdysi dávno žil ve stejném domě chlapec Váňa, dívka Táňa, pes Barbos, kachna Ustinya a kuře Boska.
Jednoho dne všichni vyšli na dvůr a posadili se na lavičku: chlapec Váňa, dívka Táňa, pes Barbos, kachna Ustinya a kuře Boska.
Váňa se podíval doprava, doleva a zvedl hlavu. Nudný! Vzal to a vytáhl Tanyin copánek.
Tanya se rozzlobila a chtěla Váňu udeřit zpět, ale viděl, že chlapec je velký a silný.
Kopla Barbose. Barbos zaječel, byl uražen a vycenil zuby. Chtěl jsem ji kousnout, ale Tanya je majitelka, nemůžete se jí dotknout.
Barbos popadl Ustinyinu kachnu za ocas. Kachna se znepokojila a uhladila si peří. Chtěl jsem kuře Boska praštit zobákem, ale rozmyslel jsem si to.
Tak se jí Barbos ptá:
- Proč ty, kačere Ustinyo, nezasáhneš Bosku? Je slabší než ty.
"Nejsem tak hloupý jako ty," odpovídá kachna Barbos.
"Jsou lidé hloupější než já," říká pes a ukazuje na Tanyu. Tanya slyšela.
"A je hloupější než já," řekne a podívá se na Vanyu.
Vanya se rozhlédl a za ním nikdo nebyl.

Kdo je šéf?

Ten velký černý pes se jmenoval Zhuk. Dva průkopníci, Kolja a Váňa, sebrali Brouka na ulici. Měl zlomenou nohu. Kolja a Váňa se o něj společně starali, a když se Brouk uzdravil, každý z chlapců se chtěl stát jeho jediným majitelem. Nemohli se ale rozhodnout, kdo je majitelem Brouka, a tak jejich spor vždy skončil hádkou.
Jednoho dne šli lesem. Brouk běžel napřed. Chlapci se vášnivě hádali.
"Můj pes," řekl Kolja, "byl jsem první, kdo viděl Brouka a zvedl jsem ho!"
- Ne, můj! - Váňa se zlobila. — Obvázal jsem jí tlapku a nakrmil ji. Nikdo se nechtěl vzdát.
- Můj! Můj! - vykřikli oba.
Najednou z lesního dvora vyskočili dva obrovští pastevečtí psi. Vrhli se na Brouka a srazili ho na zem. Váňa spěšně vylezl na strom a zakřičel na svého kamaráda:
- Zachran se!
Ale Kolja popadl hůl a přispěchal Zhukovi na pomoc. Lesník přiběhl na hluk a odehnal své pastýře.
- Čí pes? - vykřikl naštvaně.
"Moje," řekl Kolja. Váňa mlčel.

dobrý

Jurik se ráno probudil. Podíval jsem se z okna. Slunce svítí. Je to dobrý den.
A chlapec chtěl sám udělat něco dobrého.
Tak sedí a přemýšlí:
"Co kdyby se moje malá sestra topila a já ji zachránil!"
A moje sestra je tady:
- Projděte se se mnou, Yuro!
- Jdi pryč, nebraň mi přemýšlet! Moje sestra se urazila a odešla. A Yura si myslí:
"Kdyby vlci napadli chůvu a já bych je zastřelil!"
A chůva je přímo tam:
- Odlož nádobí, Yurochko.
- Vyčistěte si to sami - nemám čas!
Chůva zavrtěla hlavou. A Yura si znovu myslí:
"Kdyby Trezorka spadl do studny a já bych ho vytáhl!"
A Trezorka je přímo u toho. Vrtání ocasem:
"Dej mi napít, Yuro!"
- Odejít! Nepřemýšlejte! Trezorka zavřel ústa a vlezl do křoví. A Yura šel ke své matce:
- Co jsem mohl udělat tak dobrého? Máma pohladila Juru po hlavě:
- Projděte se se svou sestrou, pomozte chůvě odložit nádobí, dejte Trezorovi trochu vody.

Na kluzišti

Den byl slunečný. Led se třpytil. Na kluzišti bylo málo lidí. Holčička s komicky nataženýma rukama jezdila od lavice k lavici. Dva školáci si zavazovali brusle a dívali se na Vityu. Vitya předváděl různé triky - někdy jezdil na jedné noze, někdy se točil jako top.
- Výborně! - zakřičel na něj jeden z chlapců.
Vitya se řítil kolem kruhu jako šíp, prudce se otočil a narazil do dívky. Dívka spadla. Vitya byla vyděšená.
"Náhodou jsem..." řekl a smetal jí sníh z kožichu. - Jsi zraněný? Dívka se usmála:
"Koleno..." Zezadu se ozval smích.
"Smějí se mi!" - pomyslela si Vitya a podrážděně se odvrátila od dívky.
- Jaký zázrak - koleno! Jaký to plačtivý! - křičel a projížděl kolem školáků.
- Pojďte k nám! - oni volají.
Vitya se k nim přiblížil. Všichni tři se drželi za ruce a vesele klouzali po ledu. A dívka seděla na lavičce, třela si pohmožděné koleno a plakala.

Tři soudruzi

Vitya ztratil snídani. Během velké přestávky všichni kluci snídali a Vitya stál na okraji.
- Proč nejíš? - zeptal se ho Kolja.
- Ztratil jsem snídani...
"To je špatné," řekl Kolja a ukousl velký kus bílého chleba. - Do oběda je ještě daleko!
- Kde jsi to ztratil? - zeptala se Míša.
"Nevím..." řekla Vitya tiše a odvrátila se.
"Pravděpodobně jsi to měl v kapse, ale měl bys to dát do tašky," řekla Míša. Ale Voloďa se na nic neptal. Přistoupil k Vitě, rozlomil kousek chleba s máslem napůl a podal ho svému kamarádovi:
- Vezmi to, sněz to!

Synové

Dvě ženy nabíraly vodu ze studny. Třetí se k nim přiblížil. A stařec se posadil na oblázek, aby si odpočinul.
Zde je to, co jedna žena říká druhé:
- Můj syn je obratný a silný, nikdo si s ním neporadí.
- A můj zpívá jako slavík. "Nikdo nemá takový hlas," říká další. A třetí mlčí.
- Proč mi neřekneš o svém synovi? - ptají se její sousedé.
- Co mohu říci? - říká žena. — Není na něm nic zvláštního.
Ženy tedy nasbíraly plné kbelíky a odešly. A starý pán je za nimi. Ženy chodí a zastavují se. Bolí mě ruce, cáká voda, bolí mě záda.
Najednou k nám vyběhnou tři kluci.
Jeden z nich se převaluje nad hlavou, chodí jako přemet a ženy ho obdivují.
Zpívá další píseň, zpívá jako slavík - ženy ho poslouchají.
A třetí přiběhl k matce, vzal jí ta těžká vědra a táhl je.
Ženy se ptají starého muže:
- Studna? Jací jsou naši synové?
-Kde jsou? - odpoví stařec. - Vidím jen jednoho syna!

modré listy

Káťa měla dvě zelené tužky. A Lena žádné nemá. Lena se tedy ptá Katyi:
- Dej mi zelenou tužku. A Káťa říká:
— zeptám se maminky.
Druhý den přijdou obě dívky do školy. Lena se ptá:
- Dovolila to tvoje matka?
A Káťa si povzdechla a řekla:
"Máma to dovolila, ale bratra jsem se neptal."
"No, zeptej se znovu svého bratra," říká Lena.
Káťa přijede druhý den.
- No, dovolil ti to tvůj bratr? - ptá se Lena.
"Můj bratr to dovolil, ale obávám se, že tužku zlomíš."
"Dávám si pozor," říká Lena. "Podívejte," říká Káťa, "neopravujte to, netlačte silně, nedávejte si to do úst." Nekreslete moc.
"Potřebuji jen nakreslit listy na stromy a zelenou trávu," říká Lena.
"To je hodně," řekla Káťa a zamračila se. A udělala nespokojený obličej.
Lena se na ni podívala a odešla. Nevzal jsem si tužku. Káťa byla překvapená a rozběhla se za ní:
- No, co to děláš? Vzít to!
"Není třeba," odpověděla Lena. Během lekce se učitel ptá:
- Proč, Lenochko, jsou listy na tvých stromech modré?
— Zelená tužka neexistuje.
- Proč jsi to nevzal své přítelkyni?
Lena mlčí. A Káťa se začervenala jako humr a řekla:
"Dal jsem jí to, ale ona to nebere." Učitel se podíval na oba:
"Musíš dávat, abys mohl brát."

Co není dovoleno, není možné

Jednoho dne řekla máma tátovi:
- Nezvyšujte hlas!
A táta okamžitě promluvil šeptem.
Od té doby Tanya nikdy nezvýšila hlas; Někdy se jí chce křičet, být rozmarná, ale ze všech sil se snaží ovládnout. Ještě by! Když to nemůže udělat táta, jak pak Tanya?
V žádném případě! Co se nesmí, není dovoleno!

Babička a vnučka

Máma přinesla Táně novou knihu.
Máma řekla:
— Když byla Táňa malá, četla jí babička; Teď je Tanya už velká, sama bude číst tuto knihu babičce.
-Posaď se, babičko! - řekla Tanya. - Přečtu vám příběh.
Tanya četla, babička poslouchala a matka oba chválila:
- Tak to jsi chytrý!

Tři synové

Matka měla tři syny – tři pionýry. Uplynula léta. Vypukla válka. Matka vyslala své tři syny – tři bojovníky – do války. Jeden syn porazil nepřítele na obloze. Další syn porazil nepřítele na zemi. Třetí syn porazil nepřítele na moři. Ke své matce se vrátili tři hrdinové: pilot, tankista a námořník!

Taninové úspěchy

Každý večer si táta vzal sešit a tužku a sedl si s Táňou a babičkou.
- No, jaké jsou vaše úspěchy? - zeptal se.
Táta vysvětlil Tanye, že úspěchy jsou všechny dobré a užitečné věci, které člověk za den udělal. Táta si pečlivě zapisoval Tanyiny úspěchy do sešitu.
Jednoho dne se zeptal a držel tužku připravenou jako obvykle:
- No, jaké jsou vaše úspěchy?
„Táňa myla nádobí a rozbila šálek,“ řekla babička.
"Hm..." řekl otec.
- Táto! - prosila Tanya. - Pohár byl špatný, spadl sám! O tom není třeba psát v našich úspěších! Stačí napsat: Táňa umyla nádobí!
- Pokuta! - Táta se zasmál. - Potrestejme tento hrneček, aby si příště při mytí nádobí dal ten druhý větší pozor!

Hlídač

Ve školce bylo hodně hraček. Po kolejích jezdily hodinové lokomotivy, v místnosti hučela letadla a v kočárcích ležely elegantní panenky. Kluci hráli všichni spolu a všichni se bavili. Jen jeden chlapec nehrál. Posbíral u sebe celou hromadu hraček a chránil je před dětmi.
- Můj! Můj! - křičel a zakrýval hračky rukama.
Děti se nehádaly – hraček bylo dost pro všechny.
- Jak dobře hrajeme! Jak moc se bavíme! — chlubili se chlapci učiteli.
- Ale já se nudím! - křičel chlapec ze svého rohu.
- Proč? — divil se učitel. -Máš tolik hraček!
Chlapec ale nedokázal vysvětlit, proč se nudí.
„Ano, protože to není hazardní hráč, ale hlídač,“ vysvětlily za něj děti.

Cookie

Máma nasypala sušenky na talíř. Babička vesele cinkala hrníčky. Všichni se posadili ke stolu. Vova k němu přitáhl talíř.
"Udělejte to jeden po druhém," řekla Misha přísně.
Kluci vysypali všechny sušenky na stůl a rozdělili je na dvě hromádky.
- Přesně tak? - zeptal se Vova.
Míša se podíval na dav očima:
- Přesně tak... Babičko, nalij nám čaj!
Babička oběma podávala čaj. U stolu bylo ticho. Hromady sušenek se rychle zmenšovaly.
- Drobivý! Bonbón! - řekla Míša.
- Ano! - odpověděl Vova s ​​plnou pusou.
Maminka a babička mlčely. Když byly všechny sušenky snědeny, Vova se zhluboka nadechl, poplácal se po břiše a vylezl zpoza stolu. Míša dojedl poslední sousto a podíval se na maminku – míchala lžičkou nenačatý čaj. Podíval se na babičku - žvýkala kůrku černého chleba...

Předmět: V. Oseeva „Pes zuřivě štěkal“

cílová : organizovat společné i samostatné aktivity studentů při seznamování se s příběhem V. Oseevy „Pes zuřivě štěkal“ a rozvíjet schopnost převyprávět text podle plánu a číst ho v rolích.

úkoly:

předmět:

• zlepšit schopnost číst celá slova,
• naučit se převyprávět text podle obrázkového plánu, správně formulovat odpovědi na otázky k textu, rozvíjet pozornost ke slovům,
• rozvíjet schopnost číst text podle rolí, snažit se zprostředkovat požadovanou intonaci,
• rozvíjet schopnost určit žánr díla.

meta-předmět:

• regulační - rozvíjet schopnost samostatně si stanovit učební úkol, podporovat rozvoj dovedností sebeovládání;
• komunikativní – rozvíjet schopnost formulovat přesné, úplné odpovědi.
• kognitivní (informační) - podporovat utváření schopnosti vyhledávat informace v učebnici, ve výukových slovnících a porozumět informacím;

osobní:

• organizování účasti dětí na intrikářských akcích učebnice na toto téma s přihlédnutím k pozici partnera.

4. Vybavení:

Projektor;

přenosný počítač;

Multimediální prezentace.

Organizační fáze

Kluci, jakou máte náladu?

Přivítejme všechny, kteří si našli čas a přišli na naši dnešní lekci. Darujte jim svůj úsměv!

Držme se spolu za ruce

A usmějme se na sebe!

Budeme spolupracovat

Neměli bychom být líní!

Populární moudrost říká: „Strom se cení podle ovoce, ale člověka podle jeho skutků. Během lekce společně zhodnotíme váš výkon. Máte chuť pracovat? Pak vpřed do země nových objevů.

Příprava řečového aparátu(přečteno jedním dechem, s překvapením, s tázavou intonací, s kladnou intonací)

Pokuta. Co je dobré"?

Malý syn přišel k otci
A zeptal se Malého?
Co je dobré
A co je špatné?

– Přemýšleli jste o této otázce?

- Pokračujme ve větách, které jsou napsané na tabuli.

• Je špatné, když...
• OK kdy…

Studentské výroky.

„Jsi nestydatý! Nestydatý! Chtěl jsem s vámi na toto téma mluvit. Bez radosti znamená, že není žádná radost, beznaděj znamená, že není žádná naděje, a bezohledný znamená, že není co? co je svědomí? (Odpovědi dětí)

Svědomí je jakoby druhé vědomí, jakýsi dvojník člověka, který zpochybňuje a kritizuje různé záměry člověka. A pokud někdo udělá něco neslušného, ​​pak ho jeho svědomí tvrdě potrestá: člověk si najednou uvědomí, že udělal něco špatně, lituje toho, co udělal, a nadává si.

Myslíte si, že by měl mít člověk vždy svědomí?

Měl by mít člověk svědomí vůči zvířatům?

Přečtěte si slova Antoina de Saint-Exupéryho a vysvětlete, jak jim rozumíte?"Jsme zodpovědní za ty, které jsme si ochočili"A. Saint-Exupery

Děti odpovídají, že lidé by se měli o své mazlíčky starat a neopouštět je.

2. Definujte téma. Stanovení učebního úkolu.

Na jaké sekci nyní pracujeme?

Kdo jsou tito „naši bratři“?

O jakých zvířatech jsme již četli v této sekci?

Nyní si přečtěte slova, která vidíte na obrazovce.

– Přečtěte si slova v každém sloupci:

Velký malý

střapatý chlupatý

Zubatý knírek

Děsivý bezbranný

– Koho si myslíte, že lze popsat slovy z prvního sloupce?(Pes.)

- Používáte slova z druhého sloupce?(Kotě.)

– Dnes si přečteme příběh o bezbranném kotěti a zuřivém psovi.

Máte zájem vědět, co se mu stalo?

Seznámení s biografií a dílem V. Oseevy.

Oseeva-Khmeleva Valentina Aleksandrovna

V mládí Valentina Oseeva snila o tom, že se stane herečkou, a dokonce vstoupila do hereckého oddělení v Kyjevě. Vše se však změnilo, když se rodina přestěhovala do Moskvy a poté do Solnechnogorsku.

Oseeva, která pracovala jako učitelka v dětských ústavech, ve svém volném čase skládala pohádky pro děti, sama psala hry a inscenovala je s dětmi. Ráda vymýšlela hry a zajímala se o ně stejně jako děti samotné. Na žádost svých studentů vzala Oseeva svůj první příběh, „Grishka“, editorovi. A brzy vyšla její první kniha „Červená kočka“.

Dětem věnovala své příběhy, pohádky a novely. Tato díla jsou o dívkách a chlapcích, jako jste vy.

Poslech s prvky predikce.

– Přečtěte si slova napsaná na tabuli, nejprve po slabikách, poté jako celá slova:

Já-rostu-ale-zběsile

pri-pa-da-ya — přikrčení

vpředu-dole – vpředu

tulit — tulit

rozcuchaný — rozcuchaný

otevřeno - odhaleno

not-by-da-le-ku - nedaleko

spěšně — spěšně

u-di-vi-lis - byli překvapeni

Začněme vytvářet prognózy. Zkusme si představit průběh díla, vývoj událostí.

Přečtěte si nadpis. O čem myslíte, že bude text?

Proč myslíš, že pes štěkal? Jak štěkal pes? Co znamená "zběsile"? (Hněv, silný hněv, hořkost.)

1 nabídka

Proč pes štěkal, když padal na tlapky? Kdy to psi dělají?

2 věta

Proč pes štěkal na kotě? Jaký byl? Proč bylo kotě rozcuchané? (rozcuchaný, rozcuchaný). (Byl velmi vyděšený.)

Myslíte, že se bránil, když ho pes napadl? Co mohl dělat?

3 věta

Jak kotě mňoukalo? (Bohužel - smutný, hořký, plačtivý, s poraženým pohledem, pokleslým hlasem, bez radosti.)

Proč Oseeva ve své práci použila toto slovo? (Chtěl jsem ukázat bezbrannost kotěte. Dala jasně najevo, že žádá o pomoc.)

Myslíte, že kotěti někdo pomohl?

4 věta

Co dělali kluci? na co čekali? Báli se, nebo se naopak bavili?

Přišli kotěti na pomoc? Dostane kotě pomoc, nebo ho pes roztrhá?

5 věta

Proč žena vyběhla na verandu? jak to udělala? (Spěšně - rychle, spěšně.) Kam ta žena spěchala? Pomohla kotě?

Čtení textu až do konce

Proč se žena zlobila na chlapce? Měli by se stydět, protože neudělali nic špatného? Proč žena mluvila nejprve naštvaně a pak naštvaně? (Hněv je silné rozhořčení, rozhořčení.) Které slovo vyjadřuje silnější pocit? Co způsobilo její hněv?

Bylo kotě zachráněno? Kdo ho zachránil?

O jaký literární žánr se jedná? (Příběh.)

Tento příběh má jiný název - "Špatný".

Jaký titul byste si vybrali? Proč?

Opětovné čtení textu.

Uch. S. 60 (Přečtení začátku textu dobrým čtenářem nahlas. Čtení dialogu při zachování intonace.)

Práce s textem a ilustracemi.

Ve své učebnici máte ilustraci.

Pro jakou epizodu příběhu ji umělec namaloval? Přečtěte si to.

Proč kotě mňoukalo? Jak může umělec sdělit, že kotě je velmi vyděšené a žádá o pomoc?

(Spisovatel a výtvarník mají stejný úkol, ale prostředky jsou jiné. Spisovatel používá slovo, píše „Pes zuřivě štěkal, kotě žalostně mňoukalo.“ Umělec zprostředkovává psí vztek, bezbrannost kotěte pomocí póza, výraz očí, použití barev a umístění postav na kresbě.

Jaký je výraz obličeje chlapců? (Úzkostný, lhostejný, lhostejný, zaujatý?) - A žena?

Jakou ilustraci byste nakreslili k první části příběhu?

Co ten druhý? Je to snadné? Proč? (Je obtížné vyjádřit akci a emoce v kresbě.)

Kde se odehrávají hlavní události: v první části příběhu nebo ve druhé? Proč?

Vyjmenuj hrdiny příběhu. Jsou ženy kladné nebo záporné postavy? Chlapci?

Jak si vysvětlit chování chlapců? (Lhostejnost.)

Lhostejnost je stav lhostejného člověka, lhostejného, ​​bez zájmu, lhostejného.

Odpovězte znovu na otázku: "Co způsobilo hněv ženy?"

Co byste dělali, kdybyste byli kluci? Ženy? Co když tě kousne pes?

(Oseeva nikdy přímo nemluví o svém postoji ke klukům. Můžeme to posoudit podle toho, jak o všem mluví. Volí slova, která nám kotě lituje a bojíme se o něj. Svým příběhem nás Oseeva přesvědčuje, co nedělat nic zlého nestačí dělat dobro, nezůstat lhostejný, když se vedle tebe děje zlo, když někdo potřebuje tvoji pomoc.)

Přečtěte si příběh znovu, abyste vyjádřili autorovy myšlenky, jeho postoj k zobrazenému.

Práce s dílem(zvýraznění kompletních sémantických částí, převyprávění příběhu podle plánu).

Kluci, mám osnovu pro tento příběh, přečtěte si to.

• Je to špatné!
• Pes zuřivě štěkal.
• Styď se!
• Kluci stáli a čekali.

Čeho zajímavého jste si všimli? (pořadí prezentace je porušeno)

Obnovte plán. (2, 4, 3, 1)

Přečtěte si přísloví:Život je dán za dobré skutky.
- Jak tomu přísloví rozumíte?

Jaké dobré skutky jsi udělal?

Řešení problémové situace. HRA „Kapky dobra“
-Co je na zemi víc: dobro nebo zlo?
Do které skupiny slova patří: závist, chamtivost, hrubost, zrada, válka, lež. (Příloha 1) Abychom porazili zlo, musíme se snažit mít více dobrých skutků. Připomeňme si, jaké dobré skutky jste vykonali. Vezměte kapky na stoly a vzpomeňte si na své dobré skutky. (Po jejich příběhu umístěte vzory kapiček na tabuli).

Vidíte, chlapi, jak můžete porazit zlo. V životě je to stejné: kapky dobra, splývající, se mění v potok, potok v řeku, řeky v moře dobra.
Souhlasíte s předpokladem, žeŽivot je dán za dobré skutky. Proč?

Věřím, že nebudete dělat špatné věci, ale vždy konejte dobro.

Shrnutí lekce.

Přečtěte si báseň na snímku.

Nestůjte lhostejně stranou

Když má někdo potíže.

Je třeba spěchat na záchranu

Každou chvíli, vždy.

A jestli to někomu pomůže

Vaše laskavost a vaše přátelství,

Jste rádi, že ten den nebyl prožit nadarmo?

Nežiješ nadarmo!