Vztahové věty v angličtině. Pravidla a příklady použití vztažných zájmen v angličtině
Definitivní a neurčité věty: Existují dva typy vztažných vět – identifikace relativní doložky a ne— identifikace relativní doložky.
Význam
Identifikační věta vztažná
Identifikace relativní doložka nám sděluje informace, které potřebujeme k určení daného předmětu. Toto jsou jediné informace, které na toto téma máme. Taková vedlejší věta se neodděluje čárkami.
Neidentifikační vztažná věta
Ne— identifikace relativní doložkaříká nám Dodatečné informace. Jinými slovy, už víme, o jaký předmět jde. Taková vedlejší věta se odděluje čárkami.
Identifikace relativní doložky
Identifikace relativní doložky jsou zavedeny do věty pomocí následujících svazků: SZO/ žepro animované předměty
koho
Pokud máme co do činění s doplňkem, pak můžeme také použítkoho(objektivní forma případu):
SZO
Toto použití se však téměř nikdy nenachází v mluvené angličtině. Místo toho používáme „kdo“ s příslušnou předložkou:
Které aže
Který/ žepro neživé předměty
Jako doplněk
Pokud je zájmeno („to“, „kdo“, „který“) předmětem ve větě, lze jej vynechat.
Pozn
Jehož, kde, když a (a důvod) proč
jehož, kde, když a (a důvod) proč:
| Například: | Je jiná doba, kdy ti můžu zavolat? | Mohu zavolat v jinou dobu (je jiná doba, kdy vám mohu zavolat)? |
| Můžete mi říct, kde mohu koupit balicí papír? | Můžete mi říct, kde mohu koupit balicí papír? | |
| Viděli jste televizní pořad, jehož heslem je „Deal no deal?“ | Sledovali jste televizní pořad, jehož slogan zní „Deal no deal“? | |
| Chtěl jsem si s vámi promluvit od srdce k srdci. To je důvod, proč jsem k vám přišel | Chtěl jsem s tebou mluvit upřímně. Tady důvod pro který přišel jsem |
Nemůžeme ve větě vynechat who, ale u ostatních je to možné:
Kde
Kde lze vynechat, pokud existuje návrh
Když a proč
Když a proč lze nahradit že nebo vynechat:
SZO, koho a který
neidentifikujícího příbuzného doložky jsou součástí nabídky s SZO, koho a který. Nelze je nahradit že, ani nevynechat:
| Například: | Moji studenti, kteří jsou všichni dospělí, se učí angličtinu, aby získali prestižnější práci | Moji studenti z nichž všichni jsou dospělí |
| Moji studenti, z nichž mnozí jsou z Evropy, se učí angličtinu, aby získali prestižnější práci | Moji studenti z nichž mnohé jsou z Evropy se učí angličtinu, aby si našli prestižnější práci | |
| Učebnice, které se studentům líbí, mají spoustu užitečných příkladů | Tyto učebnice které se studentům líbí, obsahuje mnoho užitečných příkladů |
jehož, kde, když
Kromě výše uvedených odborů se také používají jehož, kde, když, které v tomto případě také nelze vynechat:
Srovnání dvou druhů vztažných vět
Význam věty se mění v závislosti na tom, jakou větu použijete v její skladbě. Porovnejte následující příklady.
Vztažná zájmena jsou chápána jako zájmena, která uvádějí vztažné věty atributivní (Relative Clauses). Podívejme se na několik příkladů:
|
Muž SZO bydlí naproti mému domu je architekt. |
muž, který bydlí naproti mému domu, architekt. |
|
Našel jsi kniha že prohrál jsi? |
Našli jste knihu , který prohrál jsi? |
|
Dívka koho chtěl jsem vidět odešel do Londýna. |
Mladá žena, z nichž Chtěl jsem se setkat odešel do Londýna. |
|
Chci se vrátit do vesnice kde Byl jsem vychován. |
Chci se vrátit do vesnice , kde Byl jsem vychován. |
Vztažná zájmena kdo/to/který
Snad nejběžnější vztažná zájmena jsou SZO/to/který. A ty způsobují největší potíže při používání. Ale pravidlo je zde celkem logické a jednoduché:
- SZO se používá ve smyslu kdo Kdo", pokud vedlejší věta odkazuje na animovanou postavičku, například:
|
Muž SZO bydlí vedle je inženýr. |
muž, který bydlí vedle, inženýr. |
|
Důchodce je někdo SZO ne'tpracovat dál a pobírat důchod od státu. |
Ten důchodce je ten pravý SZO již nepracuje a dostává peníze od státu. |
|
Dívka SZO byl při nehodě zraněn je nyní v nemocnici. |
Dívka, který zraněný při nehodě teď v nemocnici. |
- který uplatněno ve významu "který co" charakterizuje-li vedlejší věta neživý předmět nebo jev, např.
- že se používá ve stejném smyslu jako dvě předchozí vztažná zájmena, ale může uvádět vedlejší větu, která charakterizuje jak živou postavu, tak neživý předmět.
|
Tato kniha je o dívce že utéct z domova. |
Tato kniha je o dívce který utíká z domova. |
|
Sarah pracuje v továrně že dělá detaily auta. |
Sarah pracuje v továrně který vyrábí autodíly. |
|
Kde je dort že byl na stole? |
Kde je dort který byl na stole? |
V případech s neživým hlavním slovem že ještě častější než který. Existují však případy, kdy použití že nemožné, jak je uvedeno níže.
Situace, kdy lze vztažné zájmeno vynechat
Mnozí se jistě setkali s takovými větami, kde vztažné zájmeno chybělo, a to, že ve většině případů nejsou vztažné věty přívlastkové rozlišeny čárkami, situaci s porozuměním takovým větám ještě zhoršilo.
Opravdu vztažná zájmena SZO/to/který lze z věty vynechat. aniž by ztratily svůj význam, pokud vztažné zájmeno nesplňuje ve vedlejší větě předmětové funkce, například:
Jak je vidět z výše uvedených příkladů, ve vedlejší větě je v tomto případě nutně podmět, který není vztažným zájmenem. Li spřízněné slovo funguje jako předmět, pak nemůžeš to položit, jako v následujících příkladech:
|
Číšníci SZO pracovat v této restauraci byli velmi zdvořilí. |
Číšníci který pracovat v této restauraci byli velmi zdvořilí. |
|
Co se stalo s květinami že |
Co se stalo s květinami který byly ve váze? |
|
To bylo to nejhorší že se mi někdy stalo. |
To bylo nejhorší co se mi někdy stalo. |
Vztažná zájmena who/who/where
Zájmeno jehož použitý v relativní atributivní klauzuli ve významu "jehož" a označuje příslušnost k hlavnímu slovu toho předmětu, postavy nebo jevu, který je ve vedlejší větě bezprostředně za jehož:
Relativní zájmeno koho místo toho lze použít SZO, kdy pak plní funkci doplňku a překládá se jako "který, komu" atd.
Ve všech větách tohoto druhu je možné nahradit koho s kdo/to, stejně jako úplnou absenci sjednocovacího slova. Kdo se tedy používá poměrně zřídka, častěji v psaném projevu a v hovorové angličtině, se dává přednost zájmenům who / that nebo použití nesdružovací klauze.
Relativní zájmeno kde odpovídá ruskému unijnímu slovu "kde, kam" a používá se k zavedení vedlejších atributivních vět charakterizujících místo, například:
|
Hotelový pokoj kde zůstali jsme minulou noc nebylo moc čisté. |
hotelový pokoj, kde minulou noc jsme zastavili nebylo moc čisté. |
|
Chtěl bych žít v nějaké zemi kde Mohl jsem najít dobrý lék a dobré vzdělání pro své děti. |
Chtěl bych žít v nějaké zemi kde Mohl jsem najít dobré léky a dobré vzdělání pro své děti. |
|
Tom se vrátil do města kde vyrostl. |
Tom se vrátil do města kde on vyrostl. |
Jiná tázací slova, zejména kdy (kdy) a proč (proč), mohou také fungovat jako vztažná zájmena, zavádějící vztažné atributivní věty, ale takové věty jsou mnohem méně běžné:
Používání vztažných zájmen s předložkami
Předložky se vztažnými zájmeny v ruštině a anglický jazyk se používají jinak. V ruštině je běžné používat předložku před vztažným zájmenem, zatímco v angličtině má předložka silnější spojení se slovesem a umisťuje se nejčastěji na konec vedlejší věty nebo hned za predikát, například:
|
Je toto dálkové ovládání (že) hledal jsi pro ? |
To je to dálkové ovládání který hledal jsi? |
|
Bohužel jsme nemohli jet na svatbu (že) byli jsme pozváni na . |
Bohužel jsme nemohli jet na svatbu ke kterému byli jsme pozváni. |
|
Jack nemá rád lidi (SZO) musí pracovat s. |
Jack nemá rád lidi S níž musí pracovat. |
Pokud se však použije spojenecké slovo koho, pak se předložka umístí těsně před ni, a nikoli na konec vedlejší věty, například:
Zvýraznění relativních atributivních vět čárkou
Mezi atributivními klauzulemi v angličtině je velmi málo těch, které by měly být odděleny čárkami, ale existují. Jedná se o vedlejší věty, které nesou tzv. „doplňkové informace“, tedy informace, které nejsou nutné pro pochopení, o koho nebo o co jde, jsou nadbytečné, neboť již z kontextu je zřejmé, koho nebo co mluvčí myslí. . Příklady takových návrhů:
|
Jeho sestra Liz , SZO žije v New Yorku, je bankovním asistentem. |
Jeho sestra Lisa který žije v New Yorku, je zaměstnancem banky. |
|
Harry mi řekl o svém novém projektu , který byl velmi hrdý. |
Harry mi řekl o svém novém projektu, který byl velmi hrdý. |
|
Sheila , jehož práce zahrnuje poznávání nových lidí, má bohaté zkušenosti s komunikací. |
Sheila, jehož práce zahrnuje poznávání nových lidí, má bohaté zkušenosti s komunikací. |
Není vždy snadné pochopit, jaké informace obsahuje relativní atributivní věta - hlavní nebo doplňková, a podle toho, zda je v tomto případě potřeba čárka nebo ne. Použijte jednoduché řešení: zkuste v duchu vyhodit vedlejší větu z kontextu a podívejte se na zbytek. Pokud věta zůstane úplná a stále rozumíte, o kom nebo o čem je, pak informace o vedlejší větě byly dodatečné, a proto musíte takovou vedlejší větu oddělit čárkami. Hlavní (důležitou) sémantickou složku věty nelze „vyhodit“, protože věta přestane být úplná, a proto nebudeme rozumět, o kom nebo o čem mluví. Porovnejme nabídku s hlavními a doplňujícími informacemi:
Název hotelu v příkladu vpravo jej specifikuje a další informace se stanou nadbytečnými, takže k oddělení vedlejší věty je vyžadována čárka.
Důležitým rysem atributivních vět s doplňujícími informacemi je, že jsou nedovolte používat zájmenaže a příbuzná slova který nebokterý nemůže být propuštěn. To znamená, že vedlejší věty s doplňujícími informacemi nejsou bez svazku.
Doufáme, že vám tento článek velmi pomůže při zvládnutí vztažných zájmen anglického jazyka!
Někdy jako definice podstatná jména nemohou být přídavná jména, ale celá definitivní vedlejší věty(vztažné věty)
Porovnejte tyto dvě věty. Srovnání dvou vět
(1) Studenti, kteří se opozdili, byli vyloučeni. (definující)
Studentům, kteří přišli pozdě, nebylo dovoleno navštěvovat hodiny (omezující)
(2) Studenti, kteří se zpozdili, byli vyloučeni. (nedefinující)
Všichni studenti nemohli navštěvovat hodiny kvůli zpoždění (distribuční)
V první větě máme na mysli, že byli vyloučeni pouze ti studenti, kteří přišli pozdě na hodinu. To znamená, že byli další studenti, kteří byli dochvilní a mohli zůstat. Druhá věta vyjadřuje, že všichni studenti přišli pozdě a všichni byli vyloučeni.
První věta (1) má význam, že pouze ty nebyli přijati studenti, kteří přišli pozdě na vyučování. To znamená, že tam byli také dochvilní studenti, kteří zůstali ve třídě. Druhá věta (2) vyjadřuje myšlenku, že se zpozdili Všechno studenti a všichni nesměli navštěvovat vyučování
Z matematického hlediska to znamená následující. Definující relativní klauzule definuje podmnožinu dané množiny a vytváří prohlášení o prvcích podmnožiny. Nedefinující relativní klauzule vytváří prohlášení o všech prvcích dané množiny.
Z matematického hlediska to znamená následující. Omezující klauzule definuje podmnožinu (množiny studentů) a vyjadřuje o této podmnožině. Distributivní klauzule vyjadřuje celou původní sadu
Poznámka:
1)omezující (definující) vztažná atributivní klauze výrazně omezuje, zužuje okruh předmětů označených podstatným jménem. Nelze jej odstranit z věty, aniž by došlo k porušení významu. Čárky takové přídavné jméno nikdy nevyčnívá.
3) Všimněte si také, že návrh (2) Studenti, kteří se zpozdili, byli vyloučeni vypadá trochu zvláštně jako příklad spreadu
.
Zaprvé mě hned napadne, že vyloučení může znamenat úplné vyloučení z univerzity, a ne jen nepřijetí na konkrétní hodinu -
a pak není jasné, proč vyloučení chodí na vyučování (byť pozdě).
Za druhé, oddělené čárkami - kteří měli zpoždění,- nakonfiguruje čtečku, že se jedná o bezvýznamnou "poznámku v závorkách" .
Ale ve skutečnosti je to významný důvod pro nepřijetí. Mezitím čárky ukazují, že tuto větu lze vynechat bez poškození významu věty, pak se ukáže, že studenti byli vyloučeni = (Všem těmto) studentům nebylo dovoleno navštěvovat hodiny. Konečně s hříchem napůl je něco jasné. Bylo by jasnější říci „(všichni) studenti byli vyloučeni, protože přišli pozdě na hodinu“
relativní doložky (vedlejší věty přívlastkové)
|
subjekt nebo objekt Vztahové věty poskytují další informace o podstatném jménu v hlavní větě. Vztažné věty začínají vztažným zájmenem (kdo, který, ten, koho, čí). Vztažné zájmeno může odkazovat na předmět věty. -To je žena, která koupila moje auto. Žena (předmět) koupila moje auto (předmět). Nebo vztažné zájmeno může odkazovat na předmět klauze. -Tohle je auto, které jsem kdysi vlastnil. Já (předmět) jsem dříve vlastnil auto (předmět). |
Předmět nebo předmět
Vztahové atributivní věty poskytují další informace o podstatném jménu v hlavní větě. Vztažné zájmeno může odkazovat na předmět ve větě.
Žena (předmět) koupila své auto (předmět). Nebo vztažné zájmeno může odkazovat na objekt ve větě. Vlastnil jsem (předmět) auto (předmět). |
|
Definování . Definující věty poskytují důležité informace, které nám přesně říkají, na co se odkazuje. -Kniha, kterou jsi mi půjčil, je opravdu dobrá. To naznačuje, o které knize mluvíme. Bez relativní klauzule může být obtížné porozumět významu. |
Definování
Definující věty poskytují důležité informace, které nám přesně říkají, co je míněno. To naznačuje knihu, o které mluvíme.Bez definující věty může být obtížné porozumět významu. |
|
nedefinující . Nedefinující klauzule přidávají další informace. V psaní jsou odděleny čárkami a při mluvení pauzou na obou stranách (kde jsou čárky). Obecně používámekterý ne že v nedefinujících doložkách. - To poskytuje další informace o rezervovat. Mohli bychom vynechat vztažnou větu a význam by byl stále jasný. |
Nedefinující
Nedefinující klauzule přidávají další informace. V psaní jsou odděleny čárkou a pauzou na každé straně (kde jsou čárky) v rozhovoru. Obecně používámekterý A neže v nedefinujících větách. - Kniha, kterou jsem nečetl, stále ležela na poličce. To poskytuje další informace o knize. Mohli bychom spadnoutje určující věta,ale význam bude stále jasný. |
|
Vynechání vztažného zájmena . V definující vztažné klauzi můžeme vynechat vztažné zájmeno, pokud je předmětem klauze. - To je auto, které jsem kdysi vlastnil. Nemůžeme vynechat vztažné zájmeno, je-li předmětem klauze. - To je žena, která koupila moje auto. . V nedefinující vztažné větě nemůžeme vynechat vztažné zájmeno. - Kniha, kterou jsem nečetl, byla stále na poličce. |
Vynechání vztažného zájmena
V asi definující větavztažné zájmeno můžeme vynechat, jde-li o předmět ve větě. Tohle je auto, co jsem měl. Vztažné zájmeno nemůžeme vynechat, pokud je podmětem věty. -Tohle je žena, která koupila auto. V n e definující větyvztažné zájmeno nemůžeme vynechat. Kniha, kterou jsem nečetl, stále ležela na poličce. |
|
Které, kdo a to . Že namísto který Když mluvíme o věcech že se často používá místo který v definičních větách. To je v řeči velmi časté. Je to dům, který jste koupil? . Že namísto SZO Když mluvíme o lidech že lze použít místo SZO v definičních větách. -Už jsi potkal chlapce, kterého si Sue vezme? . Což v nedefinujících větách Že nelze použít k zavedení nedefinující klauzule. -Hotel, který byl sto let starý, byl velmi pohodlný. . Předložky Že nelze použít po předložce. -Toto je auto (které/které) jsem zaplatil 2000 liberpro.(mluvený projev) - Toto je auto, za které jsem zaplatil 2000 liber. (formální) |
Které, kdo a co . Že namísto který Když mluvíme o věcechŽe místo toho se často používákterý v určující větě. V řeči je to velmi časté. - Je to dům, který jste koupil? . Že namísto SZO Když mluvíme o lidechže místo toho lze použítSZO v určující větě. -setkal ses mladý muž za koho se Sue vdává?
- Hotel, který byl sto let starý, byl velmi pohodlný. . Předložky Že nelze použít za předložkou. -Toto je auto (za které) jsem zaplatil 2000 £. (v řeči) - Tohle je auto, za které jsem zaplatil 2000 liber. (formálně) |
|
Koho a koho . koho se obecně používá v psaní. -Smith byl jedním z mužů, které Jones potkal dříve.(formální) - Smith byl jedním z mužů (kterého/kterého) Jones potkal dříve. (mluvený projev) koho se musí použít po předložkách. - To je osoba (které) jsem prodal své auto. (mluvený projev) - To je osoba, které jsem prodal své auto. (formální) . Jehož prostředky koho, a obvykle odkazuje na lidi. - Tohle je Jack. Jeho sestra zůstává s námi. - Tohle je Jack, jehož sestra u nás bydlí. |
Komu a komu koho se obvykle používá v písemné formě. -Smith byl jedním z mužů, které Jones potkal dříve. (v řeči) koho musíbýtpoužitýpo předložky. To je osoba (komu) jsem prodal své auto.(v řeči) - To je člověk, kterému jsem prodal své auto. (formálně) .
Jehož
znamená čí, a obvykle odkazuje na lidi. - Tady Jack. Jeho sestra zůstává s námi. - Tohle je Jack, jehož sestra u nás bydlí. |
Cvičení 1: Vyplnit: kdo, čí, který nebo kde.
Moje škola, 1) __________jmenuje se King Edward "s, má asi 2000 studentů. Můj oblíbený učitel, 2)__________ jmenuje se pan Brown a vyučuje sport. Sportovní centrum, 3)____________ Hraji basketbal a tenis, je největší v okolí. Chodím do školy každý den se svým přítelem Mikem, 4)____________ otec učí dějepis.
Cvičení 2:
Tvořte věty jako v příkladu. Používejte vztažná zájmena nebo vztažná příslovce.
Příklad:Malíř je někdo, kdo maluje obrazy.
. stavitel/někdo/stavební domy. slon / zvíře / uši jsou velké
. cirkus/místo/může vidět akrobaty
. tygr / zvíře / žije v džungli
. supermarket / místo / nakupovat
Cvičení 3:
Doplňte: kdo je nebo koho.
1 Moje matka,_________
2 Je to žena ________________ vdaná za herce.
3 Celine je dívka ______________bratr vyhrál cenu.
4 Helen je osoba_______________auto stojí před naším domem.
5 Ann je ta __________________ učitel dějepisu.
6 Lucas je ten muž ______________pomáhá nám se stěhováním.
7 To je ta žena _____________
8 . ______________koncert jsi byl?
Cvičení 4:
Doplňte správné vztažné zájmeno. Jaká část věty je každá, podmět nebo předmět? Napište S jako předmět a Ó pro objekt pak uveďte, zda lze příbuzné vynechat nebo ne v příslušném poli.
|
Viděl jsi toho muže? __________ ukradl jí tašku? |
ne. vynechán |
|||
|
Šaty__________ Mary, které si včera koupila, jsou příliš velké. |
||||
|
Dej mi prosím klíče______ |
jsou na stole. |
|||
|
Je to ten muž_______________, kterého jsme včera viděli v parku? |
||||
|
Jak se jmenuje paní_____ |
hlídá tvou sestřičku? |
|||
|
Klaus si hraje se psem____ |
bydlí vedle. |
|||
|
Snědl jsi všechny koláče_____ |
Udělal jsem včera? |
|||
|
Jak starý je ten muž____________ |
vlastní ten obchod? |
|||
|
Potkal jsi muže_________ |
Jackie se bude vdávat? |
|||
|
Pojďme se všichni podívat na obrázek______ |
je na stránce 7. |
|||
|
Vrátil Petr peníze____ |
půjčil si od tebe? |
|||
|
Jakou barvu mají šaty ______ |
budeš si večer oblékat? |
|||
Cvičení 5:
Do každé mezery napište jedno slovo.
ahoj Janet,
Jak se máte? já "mděláVšechno že jo.jáprostěchtělnasdělitvy1)______________ něco vzrušující 2) _______ stalo se mi minulou sobotu. Dělat vy pamatuj na Beth, 3) ______ oslava byli jsme minulou zimu? No já šel 4) __________ jí ajejí sestřenice na koncert v Croke Park5)___________ moje oblíbená kapela Nickelback hrála. tak jako tak, věděl její bratranec Rick někdo 6) _________ pracoval v zákulisí a nechal nás seznámit se s kapelou. Dokonce pozval nás na párty 7) ______________ kapela se chystala po koncertě. Bylo to úžasné! Nyní o víkendovém pěším výletu - důvod 8)______ Nemohu přijít, protože mě moje sestra požádala, abych se postaral o její děti jako ona“ s 9)______________na služební cestě. já"m moc se omlouvám. fakt mi bylo 10)_____ dopředu na to.
Napište a řekněte mi své novinky
Skořápkový
Cvičení 6:
Doplňte příslušné vztažné věty, řekněte, zda jsou vztažné věty podstatné nebo ne pro význam hlavní věty, a v případě potřeby přidejte čárky.
Paul Stevens___________ hrál ve filmu Dny chodil do školy s mým bratrem.
Pero __________, které jsem nechal na stole, zmizelo.
Žena_________ opravy naše auto je velmi přátelské.
David _________vyrostl v Kanadě, mluví plynně francouzsky.
Muž, kterému bylo odcizeno auto _______, odešel na policejní stanici.
Žito_________ moje babička žije blízko moře.
Oleg_________auto se porouchalo je pozdě do práce.
Koloseum_________ přitahuje mnoho turistů je v Římě.
Cvičení 7:
Doplňte vztažné zájmeno nebo příslovce. V případě potřeby vložte čárky. Napište D pro definování, ND pro nedefinování a pokud lze relativní vynechat nebo ne dodanou krabici.
|
Pan hnědý ,SZO_ _ |
nás učí francouzštinu, pochází z Londýna. |
nevynecháno |
||
|
Dívka___________ |
Potkal jsem se v autobuse, vypadá úplně jako moje sestra. |
|||
|
Peter Smith__________ |
měl nehodu je v nemocnici. |
|||
|
Jablka__________ |
rostou na těchto stromech jsou chutné. |
|||
|
Tento citronový koláč______ |
Včera jsem dělala chutná skvěle. |
|||
|
Film___________ |
Včera večer jsem viděl v televizi, bylo to velmi vzrušující. |
|||
|
Můj přítel Akim_____ |
je lékař pracuje velmi dlouho. |
|||
|
John___________ |
otec je právník se přestěhoval do Paříže. |
|||
|
Sportovní centrum____ |
hrajeme tenis je drahé. |
|||
|
Váza.__________ |
Susan mi dala zlomený. |
|||
|
léto______ |
Jel jsem do Španělska, bylo opravdu horko. |
|||
|
Auto____________ |
pneumatiky jsou prázdné je moje. |
|||
|
Kavárna___________ |
Poprvé jsem se setkala, že můj manžel je nyní uzavřen. |
|||
|
Simon_____________ |
matka je vegetariánka nejí maso. |
|||
|
Pekařství_________ |
je u mého domu prodává skvělé koláče. |
Cvičení 8:
a) Přeložte věty do angličtiny.
1. Umělec, který tento obraz namaloval, žil v 19. století.
2. Kniha, kterou čtete v létě, je opravdu velmi napínavá.
3. Káťa, jejíž bratr je v mé třídě, vyhrála mistrovství světa.
b) Přeložte text do angličtiny.
Zoologická zahrada je místem, kam lidé chodí od dětství. Zvířata, která tam lze vidět, představují rozdílné země a kontinenty. Lidé, kteří do zoo chodí, tam mají dokonce svá oblíbená zvířata. V některých zoologických zahradách lze zvířatům podávat speciální krmivo, které se zde kupuje. Den, kdy jede celá rodina do zoo, bývá velmi radostný, zvláště pro děti.
.................................................................................................................................................................................................................
Odpovědi:
Cvičení 1: 1) který 2) kdo 3) kde 4) kdo
Cvičení 2:
1) Stavitel je někdo, kdo staví domy
2) Cirkus je místo, kde můžeme vidět akrobaty.
3)Tygr je zvíře, které žije v džungli.
4) Supermarket je místo, kde nakupujeme.
5)Slon je zvíře, které má velké uši.
Cvičení 3:
1 Moje matkajehož ________ jmenuje se Elizabeth a je učitelkou klavíru.
2 Je to žena ___kdo "s_ ____________vdaná za herce.
3 Celine je dívka __ jehož ____________ bratr vyhrál cenu.
4 Helen je osoba___jehož ___________auto je před naším domem.
5 Ann je ta ___kdo je _____________ učitel dějepisu.
6 Lucas je ten muž ___ kdo "s_ __________ pomáhá nám se stěhováním.
7 To je ta žena __ jehož ___________ syn právě dokončil univerzitu.
8 . ___Jehož ___koncert jsi byl?
Cvičení 4:
|
1) SZO/ že(S- nevynecháno) |
6) který/to(S- nevynecháno) |
11) který/to (O-vynecháno) |
16) kdo/to (S-nevynecháno) |
|
2) který/to (O-vynecháno) |
7) který/to (O-vynecháno) |
12) který/to (O-vynecháno) |
17)který (S-ne vynecháno) |
|
3) který/to (S- není vynecháno) |
8)kdo to(S-není vynecháno) |
13) kdo/to (S-nevynecháno) |
18)SZO/ že(S-ne vynecháno) |
|
4) kdo(m) / to(O-vynecháno) |
9)kdo(m) / to(O-vynecháno) |
14)který (S-ne vynecháno) |
19) který/to (Ó- vynecháno) |
|
5) kdo to(S-není vynecháno) |
15) kdo/to (S-nevynecháno) |
20)kdo(m) / to (O-vynecháno) |
Cvičení 5:
|
1) o |
3) čí |
5) kde |
7) který |
9) jdu |
|
2) který |
4) s |
6) kdo |
8) proč |
10) dívám se |
Cvičení 6:
|
1) kdo |
3) kdo/to |
5) čí |
7), čí..., |
|
2) který/to |
4), kdo......, |
6), kde..., |
8), který..., |
Cvičení 7:
|
1) SZO(ND-není vynecháno) |
6) který/to (D-vynecháno) |
11) kdy (D-vynecháno) |
|
2) kdo(m) / to (D-vynecháno) |
7),kdo...,(ND-nevynecháno) |
12) čí (D-vynecháno) |
|
3), kdo..., (ND-nevynecháno) |
13) kde (D-vynecháno) |
|
|
4) který / to (D-vynecháno) |
9) kde (D-vynecháno) |
14),čího..., (ND-nevynecháno) |
|
5) ,který..,(ND-není vynecháno) |
10) který/to (S-nevynecháno) |
15) který/to (D-vynecháno) |
Cvičení 8:
Překlad (navrhované odpovědi)
A) 1) Umělec, který tento obraz namaloval, žil v 19 století.
2) Kniha, kterou čtete v létě, je opravdu velmi napínavá.
3) Kate, jejíž bratr studuje v mé třídě, vyhrála mistrovství světa.
b) Zoologická zahrada je místem, kam lidé chodí od dětství. Zvířata, která tam můžete vidět, pocházejí z různých zemí a kontinentů. Lidé, kteří často chodí do zoo, tam mají dokonce svá oblíbená zvířata. V některých zoologických zahradách můžete zvířatům dávat speciální krmivo, které tam zakoupíte. Den, kdy jede celá rodina do zoo, je obvykle velmi veselý
__________________________________________________ ___________________________________________________________________
Další cvičení:
1 ) Zdůraznit jakákoli vztažná zájmena, která lze v těchto větách vynechat.
1 Myslím, že můj šéf je ten člověkSZO Obdivuji nejvíc.
2 Harry, který byl unavený, šel spát velmi brzy.
3 Jeli vlakem, který odjíždí v 6.00.
4 Viděl jsi knihu, kterou jsem nechal tady na stole?
5 Nejvíc se nám líbil ten francouzský.
6 Moje rádio, které není příliš staré, najednou přestalo fungovat.
7 Oblečení, které jste nechali, je na recepci.
8 Pár, který mě potkal na nádraží, mě vzal na večeři.
9 Minulý týden jsem narazil na starého přítele, kterého jsem neviděl věky.
10 Maso nevařte
2) Nahraďte vztažná zájmena v kurzívě za to, kde možný.
1 Toto je časopis, o kterém jsem vám říkal.
2 Johnův byt, který je ve stejném bloku jako můj, je mnohem větší.
3 Dívka, jejíž tašku jsem nabídl, že ji vezmu, se ukázala jako stará přítelkyně.
4 Policista, který ji zadržel, poznal její auto.
5 Pracuji s někým, kdo tě zná.
6 Poškozené zboží neprodáváme.
7 Brighton, který se nachází na jižním pobřeží, je oblíbeným prázdninovým letoviskem.
8 Neznám nikoho, jehož oblečení by ti sedělo.
9 V blízkosti je kavárna, která nabízí velmi dobrá jídla.
10 Lidé, kteří parkují venku, dostávají parkovací lístky.
3) V každé větě podtrhněte nejvhodnější slovo.
1 Můj přítel Jack, že já kdo / jehož rodiče žijí v Glasgow, pozvali mě, abych strávil Vánoce ve Skotsku.
2 Zde je počítačový program, o kterém jsem vám řekl.
3 Nevěřím příběhu, který / kdo / koho nám řekla.
4 Peter pochází z Witney, toho / kdo / který je poblíž Oxfordu.
5 Toto je zbraň s tím já, koho/která byla spáchána vražda.
6 Obdrželi jste balík, komu / čí / který jsme vám poslali?
7 Je to ta osoba, na kterou jsem se mě ptal?
8 To je ta dívka, kterou já/jejíž bratr sedí vedle mě ve škole.
9 Jídlo, které jsem / jehož nebylo moc chutné, bylo docela drahé.
10 Nebavila nás hra, na kterou / na koho / jsme se šli podívat
4) Do každé mezery vložte jedno vhodné slovo, nebo pokud je to možné, nechte mezeru prázdnou.
Dosavadní příběh:
Jane Piattová ........cestuje do Londýna kvůli záhadnému dopisu, je jediná osoba(2).....................svědkem vraždy na Victoria Station. Detektiv k(3).....................vydá své prohlášení a pak zmizí.JanejdenaankancelářvsohonaOdpověděta písmeno 4) ................................. dostala. Tam zjistí, že její strýc Gordon,(5).....................
žije v Jižní Americe, poslal její malá krabička (6) ...................... má otevřít pouze v případě potíží.(7)..................... rodiče se nikdy nezmínili o strýci Gordonovi, je podezřelý z krabice,(8)..................... dává svému příteli Tonymu. Jdou do Scotland Yardu a uvidí inspektora Grovese,(9)..................... neslyšel o vraždě Victoria Station,(10)..................... nebyl nahlášen policii. Jane dává inspektoru Grovesovi lístek zavražděného muže,(11)..................... našla vedle jeho těla. Pak se Jane a Tony rozhodnou jít do Redhillu,(12)...................... bylo město (1 3)............. .. pocházel zavražděný muž. Ve vlaku potkají muže(14)..................... tvář je Jane nějak povědomá,(15)..................... říká, že zná jejího strýce Gordona.
5 ) Do každé mezery vložte vhodné vztažné zájmeno, nebo nechte mezeru prázdnou kde je to možné.
1 Moje kolo, ..........které jsem nechal u brány, zmizelo.
2 Boty....................koupil jsem byly jeden s......zkoušel jsem to jako první.
3 Taška v ......................, lupiči vložili peníze, byla nalezena později.
4 Lék....................který mi dal doktor neměl vůbec žádný účinek.
5 Peter, ...................... neviděl na obrazovku, rozhodl se změnit místo.
6 Ten čaj se mi moc líbil....................udělal jsi mi dnes ráno.
7 Jak se jmenoval tvůj kamarád......................stan, který jsme si půjčili?
8 Let....................Joe odlétal dne byl zrušen.
.......................................................................................................................................................................
Odpovědi:
1 1 SZO. 2 žádný. 3 žádný. 4 to. 5 který. 6 žádný. 7 který. 8 žádný. 9 kdo. 10 to.
2 1 o kterém jsem ti řekl. 2 není možné. 3 není možné. 4, která ji zatkla. 5 to
znám tě. 6, které byly poškozeny. 7 není možné. 8 není možné. 9, která slouží
velmi dobrá jídla. 10, které parkují venku.
3 1 jehož. 2 to. 3 to. 4 který. 5 který. 6 který.7 kdo. 8 jehož. 9 který.10 že.
4 1 SZO. 2 kdo. 3 koho. 4 prázdné. 5 kdo. 6 který. 7 jehož. 8 který. 9 kdo. deset
který. 11 který. 12 který. 13 prázdných. 14 jehož. 15 kdo.
5 1 který. 2 prázdné, prázdné. 3 který. 4 prázdné. 5 kdo. 6 prázdných. 7 jehož. 8 prázdných.
Můžeme použít vztažné věty spojit dvě věty nebo poskytnout více informací o něčem. Používáme vztažné věty popisovat lidi, věci, čas, místa nebo důvodů. relativní zájmeno následuje za podstatným jménem, které popisuje.
Příklad:
KlukSZO vyhrál cenu byl šťastný.
Ty džínykterý které chcete koupit, jsou opravdu drahé.
Rýže. 2. Příbuzný zájmena a příslovce()
Vztažné věty mohou být identifikace (restriktivní ) nebo neidentifikující (rozšiřující ). identifikační doložky dát nezbytný informace . Bez nich nebude věta úplná. Neidentifikační věty se častěji používají v psané angličtině než v mluvené angličtině. Dávají další informace většinou nepotřebujeme rozumět smyslu věty. Obvykle se pohybují mezi čárkami. Neidentifikující vztažné věty mohou používat většinu vztažných zájmen, ale nemohou používat „ že ’.
Identifikační věta vztažná:
- vyjadřuje důležitá informace;
- bez ní není věta významově úplná.
Příklad:
Tohle je nové auto které jsem si včera koupil. - Tohle je nové auto, které jsem si včera koupil.
Prsten které jí koupil je krásný. - Prsten, který jí koupil, je krásný.
Kniha co vidíš na stole stál mě dvacet liber. "Kniha, kterou vidíš na stole, mě stála dvacet liber."
Rýže. 3. Relativní klauze()
Ne- identifikacerelativnídoložka:
- vyjadřuje doplňující informace, od kterých je možné upustit;
- oddělené čárkami ve větě;
- nepoužívá se s že.
Příklad:
Škola , kde jsem studoval, je v centru města. - Škola, kde jsem studoval, je v centru města.
Učebnice , které mají studenti rádi, mít spoustu užitečných příkladů. - V učebnicích je spousta užitečných příkladů, které se studentům líbí.
John , kdo hraje fotbal, o víkendech je vždy zaneprázdněno. John, který hraje fotbal, má o víkendu hodně práce.
Vztažná zájmena jako předmět a předmět
vztažná zájmena může být buď a předmět nebo an objekt předmět, po něm následuje a sloveso. Když je to an objekt, po něm následuje a podstatné jméno nebo a zájmeno.
Příklad:
Znáš toho muže? SZOmluvil ke mě?
Broskve želžou na stole jsou chutné.
Ubytujeme se v hotelu kterýje vedle pláže.
To je ten film kterýje velmi vzrušující.
Znáš toho muže? SZOjá mluvil s?
Broskve ževy koupené v obchodě jsou chutné.
Ubytujeme se v hotelu kterýmůj přítel nám doporučil.
To je ten film kterýjá jako velmi mnoho.
čístavětyazdůraznitarelativnízájmena(Přečtěte si věty a podtrhněte vztažná zájmena):
- Setkal se se svým učitelem, který byl velmi přísný. - Potkal svého učitele, který byl velmi přísný.
- Hledá sekretářku, která umí dobře pracovat s počítačem. Hledá sekretářku, která umí ovládat počítač.
- Uvidíte dům, který je naproti čerpací stanici. - Uvidíte dům, který je naproti čerpací stanici.
- Fotoaparát, který stojí asi 200 liber, se ztratil. - Fotoaparát, který stojí asi dvě stě liber, se ztratil.
- Holčička, jejíž panenka byla rozbitá, pláče. - Holčička, jejíž panenka je rozbitá, pláče.
- Dům, jehož střecha je bílá, patří mým prarodičům. Dům s bílou střechou patří mým prarodičům.
- který
- jehož
- jehož
Tak zapamatovat si:
- SZO- pro lidi
- který- pro věci
- že- pro lidi a věci
- jehož- pro lidi a věci (obr. 4)
Rýže. 4. Použití vztažných zájmen
vztažná zájmena může být buď a předmět nebo an objekt ve vztažných větách. Když je vztažné zájmeno a předmět, po něm následuje a sloveso. Když je to an objekt, po něm následuje a podstatné jméno nebo a zájmeno.
Příklad:
Znáš toho muže? SZOmluvil ke mě?
Broskve želžou na stole jsou chutné.
Ubytujeme se v hotelu kterýje vedle pláže.
To je ten film kterýje velmi vzrušující.
Znáš toho muže? SZOjá mluvil s?
Broskve ževy koupené v obchodě jsou chutné.
Ubytujeme se v hotelu kterýmůj přítel nám doporučil.
To je ten film kterýjá jako velmi mnoho.
Vztažné zájmeno uvozuje vztažnou větu. Existují však případy, kdy můžete vztažné zájmeno vynechat.
Vynechání vztažného zájmena je možný-li zájmeno funguje jako předmět hlavní věty.
Příklad:
Znáš tu dívku? SZO on mluví?
Znáš dívku, se kterou mluví?
Film který/že Viděl jsem před dvěma dny, bylo to velmi zajímavé.
Film, který jsem viděl před dvěma dny, byl velmi zajímavý.
Kniha se mi nelíbila který/že dal jsi mi.
Kniha, kterou jsi mi dal, se mi nelíbila.
Kde je tužka který/že Půjčil jsem ti?
Kde- mluvit o místě
proč- mluvit o důvodu
Když- mluvit o čase (obr. 5)
Příklad:
Tohle je kavárna kde Včera jsem jedla výborný dort. - Tohle je kavárna, kde jsem včera jedl výborný dort.
řekni mi důvod proč brečíš. - Řekni mi důvod, proč pláčeš.
Můj oblíbený den v týdnu je pátek, když víkend začíná. - Můj oblíbený den v týdnu je pátek, kdy začíná víkend.
Vložte vztažná příslovce kde/proč/kdy (Vložitrelativnípříslovcekde/proč/kdy)
- Navštívíme zámek........bydleli králové.
- Zima je roční období..........mnoho lidí trpí chřipkou.
- Nechápu důvod...........přišel jsi pozdě do práce.
- Znáš důvod...........je tak naštvaná?
- To je knihovna...........najdete tam i vzácné knihy.
- Škola........... studuji je blízko mého domu.
- To je důvod...........nikdy ji nezvu na večírek.
- Pamatuji si ten den.............šel jsem do školy.
Odpovědi na cvičení:
- Navštívíme hrad kdežili králové.
- Zima je roční období když mnoho lidí trpí chřipkou.
- Nechápu důvod proč přišel jsi pozdě do práce.
- Znáš důvod? proč je tak naštvaná?
- Tohle je knihovna kde můžete najít i vzácné knihy.
- Škola kde Studuji blízko mého domu.
- To je důvod proč Nikdy ji nezvu na večírek.
- Pamatuji si ten den kdyžŠel jsem do školy.
Bibliografie
- Afanas'eva O.V., Mikheeva I.V. Anglický jazyk. 9. třída - M.: Drop obecný - 2008.
- Baranová K.M., Dooley D., Kopylová V.V. Anglický jazyk. - M.: Osvěta - 2011.
- Biboletová M.Z., Trubaneva N.N. Anglický jazyk. 9. třída - M.: Název - 2008.
- ego4u.com().
- perfect-english-grammar.com ().
- wikihow.com().
Domácí práce
1. Doplňte mezery nejvhodnějšími vztažnými zájmeny.
a) Toto je obchod..........byl minulý týden vykraden.
b) Taška..........která jsem koupila je modrá.
c) Měla na sobě kostým........... vypadala směšně.
d) Dívka...........dveře byly otevřené čekaly na hosty.
e) Chlapec............jezdil na koni byl moc hezký.
f) To je ten gadget...........cena je opravdu vysoká.
2. Doplňte mezery nejvhodnějšími vztažnými příslovci.
a) Ráno...........přišel jsi ke mně bylo úžasné.
b) Kavárna............, kterou jsme navštívili minulý pátek, je opravdu pěkná.
c) Toto je místo...........můžu být sám.
d) Řekni mi důvod............usmíváš se.
e) Obchodní dům............pracujete jako prodavačka získá každý den spoustu zákazníků.
f) Mohl byste mi vysvětlit výběr.............studujete tento předmět.
3. Přeložte do angličtiny a dávejte pozor na vztažná zájmena.
a) Muž, který bydlí vedle, je 60 let.
b) Chlapec, který ztratil deník, je velmi nepozorný.
c) Hračky, které jsou na stole, jsou moje.
d) Kniha, kterou čtu, je velmi zajímavá.
e) Neznám nikoho, jehož rodiče byli učitelé.
e) Maminka vybírala produkty, které byly levnější.
g) Lidé, kteří málo spí, jsou náchylnější ke změnám nálad.
h) Závody vyhrávají sportovci, kteří tvrdě trénují.