tři muži ve člunu
Zhruba hodinu jsme se toulali po sladkém Sonningu, a pak, když už bylo příliš pozdě na to, abychom jeli kolem Readingu, jsme se rozhodli vrátit se na jeden z ostrovů Shiplake a ubytovat se tam na noc. Bylo ještě brzy, když jsme se usadili, a George řekl, že jelikož máme spoustu času, byla by to skvělá příležitost vyzkoušet dobrou večeři. Řekl, že nám ukáže, co by se dalo dělat proti řece ve způsobu vaření, a navrhl, že se zeleninou a zbytky studeného hovězího masa a obecnými okolnostmi bychom měli udělat irský guláš. Zdálo se to fascinující nápad . George nasbíral dřevo a rozdělal oheň a Harris a já jsme začali loupat brambory. Nikdy jsem si nemyslel, že loupání brambor je takový podnik. Ta práce se ukázala jako největší věc svého druhu, kterou jsem kdy dělal. Začali jsme vesele, skoro by se dalo říci lekavě, ale naše lehkovážnost byla pryč, než dojedl první brambor. Čím více jsme loupali, tím více slupky vypadalo, že na ní zůstalo; Když jsme stáhli všechnu slupku a všechna očka ven, nezůstala žádná brambora – alespoň žádná, která by stála za řeč. George přišel a podíval se na to – bylo to velké asi jako burský ořech. Řekl: „Ach, to nejde! Plýtváš je. Musíte je oškrábat.“ Tak jsme je oškrábali a to byla těžší práce než loupání. Mají tak mimořádný tvar, brambory – samé hrbolky, bradavice a prohlubně. Pracovali jsme nepřetržitě pět a dvacet minut a udělali jsme čtyři brambory. Pak jsme udeřili. Řekli jsme, že bychom si měli vyžádat zbytek večera, abychom se škrábali. Zdálo se těžké uvěřit, že ty bramborové škrábance, ve kterých jsme s Harrisem stáli napůl udušení, mohly vypadnout ze čtyř brambor. Ukazuje vám, co lze udělat s hospodárností a péčí. George řekl, že je absurdní mít v irském guláše jen čtyři brambory, a tak jsme jich umyli ještě půl tuctu a dali je bez oloupání. Vložíme také zelí a asi půl kousku hrášku. George to všechno zamíchal a pak řekl, že se zdá, že je tam spousta místa, takže jsme zrepasovali oba koše, vybrali jsme všechny drobnosti a zbytky a přidali je do guláše. Zbyla půlka vepřového koláče a trochu studené uvařené slaniny a dali jsme je dovnitř. Pak George našel půl plechovky lososa v hrnci a vysypal to do hrnce.Řekl, že to je výhoda irského guláše: zbavil jsi se tolika věcí. Vylovil jsem pár prasklých vajec a dal je dovnitř. George řekl, že omáčku zahustí. a vzpomínám si, že ke konci Montmorency, který po celou dobu projevoval velký zájem o jednání, odkráčel s vážným a zamyšleným výrazem a za několik minut se znovu objevil s mrtvou vodní krysou v ústech, což očividně přál si prezentovat jako svůj příspěvek k večeři; zda v sarkastickém duchu nebo se skutečnou touhou pomoci, to nemohu říci. Diskutovali jsme o tom, zda má krysa jít dovnitř, nebo ne. Harris řekl, že si myslí, že to bude v pořádku, smíšené s ostatními věcmi a že každá maličkost pomáhá; ale George se postavil za precedens. Řekl, že nikdy neslyšel o vodních krysách v irském guláši a raději by byl na bezpečné straně a nezkoušel experimenty. Harris řekl: „Když nikdy nezkusíš nic nového, jak můžeš říct, jaké to je? Jsou to muži jako vy, kteří brzdí světový pokrok. Vzpomeňte si na muže, který jako první vyzkoušel německou klobásu!“ Ten irský guláš měl velký úspěch. Nemyslím si, že jsem si nikdy užil jídlo víc. Bylo v tom něco tak svěžího a pikantního. Chuť člověka se tak unaví ze starých otřepaných věcí: tady bylo jídlo s novou chutí, s chutí jako nic jiného na světě. A bylo to také výživné. Jak řekl George, byly v tom dobré věci. Hrášek a brambory mohly být o něco měkčí, ale všichni jsme měli dobré zuby, takže na tom moc nezáleželo: a co se týče omáčky, tak to byla báseň – na slabý žaludek možná trochu moc bohatá, ale výživná. .

A. Jaký byl Georgeův návrh?
1) usadit se na ostrovech Shiplake
2) sbírání dřeva
3) vaření irského guláše
4) rozdělávání ohně

B. Co bylo na bramborách nejtěžší?

C. Co znamená „rozhýbat“ (odstavec 5)?
1) způsobit nespokojenost
2) vzbudit pocity
3) provokovat
4) míchat

D. Která z následujících přísad nebyla součástí dušeného masa?

E. Proč Montmorency přinesl mrtvou vodní krysu?

1) Chtěl přispět na večeři.

2) Bylo to provedeno sarkastickým způsobem.

Existují dokumenty, které upravují strukturu a obsah KIM – kodifikátory a specifikace. Kompletní seznam otázek, které lze u jednotné státní zkoušky 2018 ovládat, je uveden v kodifikátoru obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích organizací na jednotnou státní zkoušku z anglického jazyka 2018.

Demo verze zkoušky 2018 v angličtině

Varianta úkolu + odpovědi písemná část	možnost+odpověď
Ústní část - demo verze	Možnost+kritéria
kodifikátor	stažení
Specifikace	stažení
Naslouchání	Zvuk

Změny v KIM 201 Ve srovnání s rokem 2017 není v angličtině 8 let. Byla upřesněna kritéria pro hodnocení plnění úkolů 39 a 40 části "Psaní" v písemné části zkoušky.

Minimální skóre USE 2017 v angličtině - 22

Maximální počáteční skóre pro práci je 100.

Psaná část KIM USE v angličtině

Práce se skládá ze čtyř částí: „Poslech“, „Čtení“, „Gramatika a slovní zásoba“, „Psaní“.

Část 1 („Naslouchání“) obsahuje 9 úkolů. Doporučený čas na dokončení úkolů v části 1 je 30 minut.

Oddíl 3 („Gramatika a slovní zásoba“) obsahuje 20 úkolů. Doporučený čas na dokončení úkolů v části 3 je 40 minut.

Část 4 („Psaní“) se skládá ze 2 úkolů. Doporučený čas na splnění úkolů v této části práce je 80 minut.

Ústní část KIM USE v angličtině obsahuje 4 úkoly.

Úkol 1 - čtení krátkého textu populárně-naučného charakteru. Doba přípravy - 1,5 minuty.

V úloze 3 jste požádáni, abyste si vybrali jednu ze tří fotografií a popsali ji na základě plánu. Doba přípravy - 1,5 minuty.

V úloze 4 je úkolem porovnat dvě fotografie na základě navrženého plánu. Doba přípravy - 1,5 minuty. Celková doba odezvy jednoho vyšetřovaného (včetně času přípravy) je 15 minut. Každý následující úkol je vydán po dokončení předchozího úkolu. Všechny odpovědi jsou zaznamenány audio a video.

Všechny absolventy neustále trápí otázka, zda bude USE v angličtině povinným předmětem v akademickém roce 2018-2019, zda je již znám termín zkoušky z cizího jazyka a jaké změny nastanou ve struktuře KIM.

Tajemstvím úspěšného složení zkoušky je důkladná a správně naplánovaná příprava! Proto nabízíme zjistit všechny novinky týkající se inovací v KIM v angličtině a poslechnout si rady odborníků.

Angličtina jako povinný předmět?

O tom, že by angličtina měla být zařazena na seznam povinných k doručení, se mluví už několik let. Je dost možné, že se tak stane v blízké budoucnosti. Ale tento školní rok s největší pravděpodobností ne.

Pro absolventy akademického roku 2018-2019 zůstane USE v angličtině volbou.

Znalost cizího jazyka dnes hraje důležitou roli v mnoha průmyslových odvětvích, takže vysoké skóre na jednotné státní zkoušce z angličtiny vám pomůže vstoupit na univerzity v takových oblastech, jako jsou:

• světová ekonomika a mezinárodní vztahy;
• Zahraniční filologie;
• žurnalistika;
• sociologie a politologie;
• pedagogika;
• regionální studia;
• hotelnictví.

Mnoho univerzit také přijímá angličtinu jako alternativu k fyzice pro uchazeče o inženýrské specializace.

POUŽÍVEJTE rozvrh v cizím jazyce

Předběžný návrh harmonogramu USE na rok 2019 bude schválen na konci podzimu, ale přibližné termíny zkoušek jsou známy již dnes, protože FIPI představila předběžný návrh, který uvádí všechna důležitá data GIA.

V roce 2019 budou testy z cizích jazyků probíhat v těchto dnech:

	ústní část	Písemná část
rané období	04/08/19 (rezerva)	04/08/19 (rezerva)
Hlavní období	06/07/19 a 06/08/19 27.06.19 (rezerva)	28.06.19 (rezerva)

Inovace 2019

Po rozsáhlých reformách ministerstvo oznámilo, že nasadilo kurz maximální stability, protože všichni, absolventi i učitelé, už byli unavení z pravidelných změn požadavků a každoročních inovací. To negativně ovlivňuje kvalitu přípravy na závěrečné zkoušky a vede k dalšímu zbytečnému stresu.

Jedinou drobnou změnou v tiketech pro rok 2019 bude revize jednoho nebo dvou úkolů písemné části, což vyvolalo maximální počet připomínek na předloňském zasedání.

Struktura KIM

Obecně platí, že struktura KIM vyvinutých FIPI pro Unified State Examination in English neprojde v roce 2019 významnými změnami. Zkouška bude probíhat ve dvou fázích:

1. ústní část;
2. písemná část.

mluvení

Ústní část testů z angličtiny se stejně jako v předchozím akademickém roce bude konat v samostatný den. Každý zkoušený bude mít 15 minut na přípravu a odpověď. Během této doby absolvent:

• expresivně nahlas přečíst navrhovaný text;
• zúčastnit se krátkého dialogu;
• sestavit tematickou monologovou výpověď (popis obrázku);
• sestavit monolog s prvky uvažování (porovnání dvou fotografií nebo obrázků).

Po splnění všech 4 úkolů ústní části bude moci žák 11. třídy získat maximálně 20 bodů.

Písemná část

Pro většinu absolventů, kteří si zvolili angličtinu jako předmět USE, je hlavním problémem přesné ověření úrovně znalostí v oblasti písemné gramotnosti. Proto by měl být při přípravě kladen hlavní důraz na tuto oblast.

Na vypracování písemné části budete mít 3 hodiny. Během této doby budou muset účastníci USE dokončit 40 úkolů:

Maximální počet bodů za písemnou část je 80 (20 za každý ze 4 bloků).

Pro úspěšné složení zkoušky z angličtiny musí absolvent ovládat jazyk minimálně na úrovni Upper-Intermediate, která odpovídá úrovni A2 + (blíže B1) dle dokumentů Rady Evropy.

Rozdělení úkolů podle úrovní obtížnosti odpovídá následujícím úrovním:

zvýšené

USE hodnocení 2019 v angličtině

Po splnění všech 44 úkolů (40 z písemné části a 4 z ústní části) může absolvent získat maximálně 100 testovacích bodů. USE v angličtině v roce 2019 bude posuzováno jak elektronicky, tak zapojením odborníků, kteří budou počítat body za úkoly vyšší úrovně složitosti s podrobnou odpovědí.

Tabulka shody mezi školním stupněm a výsledkem USE bude vypadat takto:

To znamená, že pro získání dokladu o vzdělání musí absolventi 11. ročníku získat 22 bodů na základě výsledků ústní a písemné části.

Důležité! Tento výsledek vám neumožní bojovat o místo na univerzitě, ale postačí pouze k předložení certifikátu. U většiny univerzit je minimální skóre pro absolvování více než 60–65 bodů, zatímco pro vstup na nejlepší univerzity v zemi musíte získat alespoň 98 bodů na jednotné státní zkoušce z angličtiny.

Tajemství přípravy

Angličtina je jedním z těch předmětů, na které se nelze připravit od nuly za pár měsíců. Proto je tak důležité rozhodnout o předmětech, které bude maturant ke zkoušce dělat co nejdříve (ideálně na začátku 10. třídy).

kde začít?

• Seznamte se s kodifikátorem a specifikacemi vyvinutými FIPI pro USE v angličtině v roce 2019.
• Ověřte si svou úroveň jazykových znalostí složením zkušební verze zkoušky z tohoto nebo minulých let.
• Identifikujte témata, která vyžadují zvláštní pozornost.
• Vyplňte mezery ve znalostech.
• Upevnit dosažený výsledek plněním velkého množství praktických úkolů ústního i písemného charakteru.

V závislosti na stávající úrovni znalostí a požadovaném výsledku zkoušky jsou možné různé formáty přípravy:

• skupinové kurzy (nejméně efektivní);
• autoškolení (vhodné pro lidi s dobrou základní úrovní);
• individuální lekce s lektorem (drahá, ale efektivní varianta).

Důležité! Jako lektor musíte hledat člověka, který má skutečné zkušenosti s přípravou na zkoušku.

Poté, co jste se rozhodli pro samostudium, je důležité organizovat pravidelné kurzy a sestavit plán krok za krokem pro dokončení potřebných témat. Četná doporučení od zkušených učitelů dostupná na síti, stejně jako online lekce a analýzy různých typů úloh z aktuálních USE tiketů vám pomohou dosáhnout úspěchu.

Upozorňujeme na některé z těchto užitečných videonávodů.

Odpovědi a řešení - Demoverze projektu Unified State Examination 2018 ENGLISH LANGUAGE

Vysvětlivky: Galyautdinova Alsu Aidarovna

1. Poslouchání.

A. 2 (Štědrý den není nic zvláštního)
Řečník A
Dovolená nebo bez dovolené, pokud mám obchodní dohodu, pracuji. Například o Vánocích jsem často docela sám, protože nemám rodinu ani děti, ale to mi nebrání v tom, abych si to užil. Občas jdu na párty s některými ze svých svobodných přátel, ale i tak si to obvykle vyhradíme na oslavu Nového roku. Takže vidíte, tento svátek, který se zdá být pro tolik lidí tak důležitý, je pro mě opravdu jen dalším dnem.

B.3 (Dospělí se stále mohou těšit z kouzelného získávání dárků)
Řečník B
Večer před Vánoci jedu vlakem na předměstí za rodiči. Cesta tam trvá autem hodinu, ale provoz na Štědrý den je tak špatný, že cesta tam trvá hodiny. Proto jezdím vlakem. 25. ráno obvykle v klidu snídáme a otevíráme dárky, které nám Ježíšek nechal. Samozřejmě, jsem už dospělý, ale věřit na Ježíška je v naší rodině stále zábavou. Rádi nacházíme v punčochách malá balení.

C.5 (Čím větší rodina, tím větší zábava.)
Řečník C
Opravdu pro mě není nic zábavnějšího, než trávit vánoční svátky se svou velkou rodinou. Všech mých šest bratrů a sester spí noc před Vánocemi v jedné místnosti a před spaním nám táta čte vánoční básně. Pak odejde a my vymyslíme strategii, jak probudit naše rodiče další ráno. Snažíme se být kreativní, protože chceme, aby vstávali brzy a otevřeli naše dárky, a rádi je překvapíme speciálním budíkem.

D.4 (Dárky od malých dětí přinášejí radost.)
Řečník D
Víte, Vánoce jsou tak krásné rodinné svátky. Moje děti jsou teď všechny pryč z domova s ​​vlastními rodinami, ale na Štědrý den ráno přijdou ke mně domů na snídani. Mám 26 vnoučat, která otvírá dárky kolem mého stromečku. Přinejmenším mám v tento den vždy plné srdce, protože nejen, že otvírají dárky, které jsem připravil, ale také mi přinášejí své dárky. Miluji jejich ručně vyráběné věci - jsou plné lásky.

E.6
Řečník E
Jsem student a dost daleko od domova. Bohužel vánoční prázdniny nejsou tak dlouhé, abych mohl cestovat za rodinou, takže zůstávám na koleji. Naše kolej je velmi milá, protože pořádá vánoční večírek pro každého, kdo se v tento den ocitne sám. Vysoká škola dělá tradiční vánoční jídlo a umístí velký strom uprostřed jídelny. Všichni přineseme dárek a dáme ho pod stromeček, aby otevřel někdo jiný.

F.1 (Exotická poloha dělá Vánoce nezapomenutelnými.)
Řečník F
Naše rodina si vždy bere dovolenou o vánočních prázdninách. Obvykle jezdíme do zahraničí a oslavujeme tento den v hotelu. Jednou jsme byli v Africe, tak jsme na Štědrý den šli na pláž a grilovali. Moji rodiče dali naše dárky pod palmu před naším hotelovým pokojem a tam jsme je druhý den ráno našli. Pamatuji si, jak jsem se smál, že Ježíšek šel plavat poté, co nám toho roku doručil dárky. Na ten svátek nezapomenu.

2. Poslouchání.

1132232
Emily: Ahoj Same! Jak se máte? Jaký byl tvůj první vyučovací den?
Sam: Ahoj Emily! Je mi dobře. Hodiny v tomto semestru vypadají zajímavě, ale jsem si jistý, že budou jako vždy hodně práce.
Emily: Jo, můj taky tak vypadá. Můj učitel dějepisu nám řekl, že do prosince budeme muset napsat čtyři výzkumné práce a budeme mít pět velkých testů. To je dobrá věc, mám rád historii.
Sam: Bez legrace, myslím, že moje hodina biologie bude stejná. Náš učitel je velmi náročný. Ale s veškerým letním odpočinkem, který jsme si dopřáli, bychom měli mít dost energie, ne?
Emily: Ano, mimochodem, Same, jaké bylo tvé léto? Dělal jsi něco speciálního?
Sam: Bylo to skvělé. Strávil jsem dva měsíce na chalupě u prarodičů u jezera. Můj děda je na rybaření, takže jsme s ním každý den jezdili na loď. Počasí bylo horké, takže jsem se mohl hodně opalovat a plavat. Můj přítel byl na návštěvě u prarodičů ve vedlejší chalupě, takže jsme chvíli běhali po krajině, lezli po stromech a sbírali lesní plody.
Emily: Zní to jako příjemné letní léto. Kéž bych udělal totéž. Závidím ti, že jsi to strávil venku, protože moje léto nebylo zdaleka tak aktivní jako tvoje.
Sam: Opravdu? Proč ne? co jsi dělal letos v létě?
Emily: Strávil jsem červen na gauči ve svém bytě, četl jsem knihy a sledoval nudné televizní pořady. Všichni moji kamarádi byli v té době pryč, takže jsem ani neměl s kým jezdit na kolečkových bruslích nebo na kole. Pak jsem v červenci odjel s rodinou k moři. Navštívili jsme Řecko, ale moře bylo většinu času rozbouřené, takže jsme většinou dělali nějaké prohlídky a nákupy. Plavali jsme jen dvakrát! Nejzajímavější částí výletu byla návštěva ruin Atén.
Sam: Páni, viděli jste slavný Parthenon? Je to tak krásné, jak nám říkali v hodinách dějepisu?
Emily: Ano, je to velmi ladné a ten pocit z návštěvy tak starobylého místa je úžasný, takže jsem nafotil spoustu fotek.
Sam: Rád bych je viděl, až budeš mít příležitost. Máte je v telefonu?
Emily: Ne, vzal jsem je svým fotoaparátem, takže je můžete vidět na mém počítači. Dělám také fotoalbum ze své cesty do Řecka, takže až skončím, proč se sem nepřijdete a nepodíváte se na to?
Sam: To by se mi moc líbilo, díky. Dejte mi vědět, kdy bude vhodná doba to udělat.
Emily: Já budu. Už musím běžet, je čas udělat si domácí úkol. Ahoj Same!
Sam: Sbohem, Emily!

3.2
Moderátor: Kim, tvůj poslední úspěch jako hokejové manželky v sitcomu „Married to a Ice Rink“ je neuvěřitelný. Jste považována za sitcomovou herečku roku. Co si o tom myslíš?
Kim: No, je to skvělé, samozřejmě, ale nikdy jsem na všechnu tu pozornost opravdu moc nebyl. Jednoduše se snažím dělat svou práci dobře a asi se mi to vyplácí, ale všechen ten hluk kolem mého úspěchu opravdu není můj šálek čaje.

4.1
Moderátor: Co myslíš? Nelíbí se vám, že jste okouzlující?
Kim: Spíš ne. Je to legrační, ale jsem nejprve matka a manželka a pak herečka. Víte, já to beru jako práci a ne jako životní styl. To je to, v čem jsem dobrý, a přináší to peníze, samozřejmě dobré peníze, ale tato práce mě nevlastní.

5.1
Moderátor: Slyšel jsem, že máte na celebritu neobvyklý pohled na život. Řekněte nám trochu více o své roli rodinné ženy.
Kim: Je to ironické, opravdu, ale v tomto posledním sitcomu hraji manželku hokejisty, ale zároveň jsem taková i ve skutečném životě. Můj manžel je známý hokejista a máme tři děti. Všechny děti jsou teď ve škole, ale stále jsou mou hlavní prioritou v životě. Děláme toho spolu hodně.

6.3
Moderátor: To je zajímavé. Myslíte si, že právě proto vám vaše role ve filmu „Married to an Ice Rink“ přišla tak přirozená?
Kim: Možná. Moje hrdinka je samozřejmě dost odlišná ode mě, pokud jde o povahu a temperament, ale každodenní rutiny žonglování s manželovým a mým rozvrhem mi byly velmi známé. Oba jsme velmi aktivní, veřejní, zaneprázdnění lidé, takže tvrdě pracujeme na tom, abychom neztratili vzájemné úzké spojení.

7.2
Moderátor:Řekl jsi, že tvoje hrdinka je jiná než ty, můžeš nám říct, jak na to?
Kim: Jistě, Lisa, moje hrdinka, je sobecká a ambiciózní a já dávám přednost potřebám druhých. Navíc je velmi atletická, mnohem víc než já. Cvičím dvakrát nebo třikrát týdně a Lisa chodí denně do posilovny. Ona má také milion přátel, zatímco já mám pár blízkých přátel a více trávím čas s rodinou. To jsou podle mě hlavní rozdíly.

8.2
Moderátor: Muselo to být náročné hrát tak odlišného člověka, ale odvedl jsi skvělou práci. Prozraďte nám, jaké máte plány do budoucna? Bude mít tento sitcom další sezónu?
Kim: Ano, a znovu budu hrát jako Lisa, ale toto bude naše poslední sezóna. Moje smlouva je na dva roky. Dívám se do nějaké televizní žurnalistiky, dělám nějaké talk show nebo moderuji vlastní pořad. Mám vysokoškolské vzdělání v oblasti médií, takže to je něco, o čem jsem snil už od ukončení studia. Moje herecká kariéra se zvedla od doby, kdy jsem vystudoval, takže jsem neměl čas zpomalit a dělat něco jiného. Takže věřím, že příští rok zkusím něco nového.

9.3
Moderátor: Jak vzrušující! Jaké lidi byste chtěli pozvat do svých show?
Kim: Doufám, že se mi ozvou lidé, kteří dělají něco pro změnu světa. Četl jsem o mužích a ženách, kteří dobrovolně pracují v obtížných oblastech naší zeměkoule, kde jsou boje, hlad a bída. Rád bych si poslechl jejich příběhy a nechal publikum seznámit se s těmito novodobými hrdiny.

10. 7348621
A.7
Protože některé z těchto jazyků jsou téměř vyhynulé, City University of New York zahájila projekt s názvem Endangered Language Alliance. Jeho cílem je zachovat vzácné jazyky jako buchari, vhlaski a ormuri.
B.3
Ale New York City může odhalit nové poklady i svým veteránům. Za městem, kde Newyorčané každý den pracují, jedí, hrají si a dojíždějí do práce, leží skrytý New York: tajemný, zapomenutý, opuštěný nebo jen přehlížený. Jsou místa, o kterých se v žádném průvodci pravděpodobně nedočtete.
C.4
Ale věž Chrysler Building byla postavena tajně uvnitř věže. Pouhý týden poté, co byla Bank of Manhattan dokončena, byla postavena na místo, čímž dosáhla výšky 318 metrů a porazila Banku. Tento titul by si dlouho neudržel: o rok později byla postavena Empire State Building.

D.8
mrakodrap měl být pojmenován Fuller Building. Místní mu ale brzy začali říkat „Flatiron“ kvůli jeho neobvyklému tvaru. Název se uchytil a brzy se stal oficiálním.
E.6
Provádějí letecké průzkumy samozřejmě helikoptérou a do města ji přivezou v noci, kdy v ulicích není velký provoz. Poté, co je strom na rok sundán, je nadále užitečný.
F.2
Když to vynásobíte více než osmi miliony lidí na méně než 500 čtverečních mil, dostanete myšlenku: každý jde všude tak rychle, jak je to v lidských silách. Ať uděláte cokoli, nezastavujte se uprostřed chodníku, jinak neuvěřitelně rozzlobíte všechny kolem.
G.1
Autobusy jsou užitečné pro cestování po Manhattanu a metro je nejlepší způsob dopravy do ostatních částí města. V určité fázi určitě využijete žluté taxi. Zkuste si pořídit jeden na avenue, který jde stejným směrem jako vy – ušetříte čas i peníze.

11. 253671
A.2
Nejužší úsek se nachází od Admirality k řece Moika a ukazuje původní šířku třídy.
B.5
Po výstavbě admirality v roce 1704 a kláštera Alexandra Něvského v roce 1710 bylo rozhodnuto o vybudování silnice spojující tyto dvě důležité stavby mezi sebou a s Novgorodskou stezkou, kterou využívali ruští obchodníci.
C.3
Stavba začala na obou stranách současně, silnice byly vedeny lesem a v 60. letech 18. století byly spojeny v jednu cestu, která nebyla tak přímá, jak se plánovalo, ale s odbočkou na náměstí Vosstaniya. Něvský prospekt dostal své jméno až v roce 1783.
D.6
Cesta byla dlážděna dlažebními kostkami a podél ulice bylo vysázeno několik řad stromů.
E.7
Na počátku 20. století se Něvský prospekt stal finančním centrem Ruska, protože zde mělo své kanceláře 40 největších bank Ruska, Evropy a Ameriky.
F.1
Tam nebo v blízkosti třídy jsou muzea, divadla, výstavní síně, kina, restaurace, kavárny, obchody a hotely.

12.2
Předpokládá se, že vozidla bez řidiče budou komerčně dostupná za vysokou cenu do 7 let, ale může trvat dalších 8 let, než ceny klesnou natolik, aby podnítily masovou spotřebu.

13.1
Dnes se diskuse soustředí především na přesun odpovědnosti za nehody na výrobce a na všechno dobré, co s sebou přináší snížení nehodovosti

14.1
Pojem „řidič“ bude nahrazen pojmem „operátor“, který jednoduše naprogramuje GPS vozidla, aby dorazil do požadovaného cíle.

15.3
Každý cestující bude mít osobní video displej informující o aktuální poloze

16.3
Majitelé vozidel si již nebudou kupovat havarijní pojištění, protože za škody budou odpovědní výhradně výrobci.

17.4
Společenský a kulturní dopad aut bez řidiče by mohl způsobit mnohem větší pozdvižení, než si kdokoli z nás dokáže představit.

18.1
Je zřejmé, že malovaný obraz předpokládá úplné přijetí, což má daleko k realitě.

19 . význam

20 . utvořeno-sloveso

21 .byl považován- za +sloveso ve druhém tvaru

22 . lokalizované-sloveso

23 . byl navržen tak, aby byl+sloveso ve druhém tvaru

24 . won- nepravidelné sloveso (win-won)

25 .jejich (oni-jejich- zájmeno náležející)

26 . krásný- přídavné jméno

27 . specializovat -sloveso

28 . Konstrukce-podstatné jméno

29. argumenty- podstatné jméno v množném čísle

30 . mírumilovný-přídavné jméno
31 . návštěvníci - podstatné jméno v množném čísle
32 . 3.Dlouho
33 . 4. Zápasí s
34 . 2. Po právě
35 . 1. Vzdát se
36 . 4. Ačkoli
37 . 2. Přidejte se k nim – přidejte se k nim
38 . 4. Změnou