OBSAH

1. ÚVOD

1.1 Relevance tématu

1.2 Hlavní rysy cestovního ruchu

2. ROZVOJ CESTOVNÍHO RUCHU V KRAJI ZHAMBYL

3. ZÁVĚRY

4. SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

1. ÚVOD

Relevance tématu.

Cestovní ruch je jedním z největších a nejrychleji rostoucích odvětví světové ekonomiky. V mnoha zemích světa je hlavním zdrojem devizových příjmů. Rozvoj cestovního ruchu je dlouhodobou a ekonomicky výhodnou perspektivou do budoucna, protože cestovní ruch zajišťuje příliv cizí měny a má pozitivní vliv na výkonnost a celkový export země.

Díky nezávislosti se Kazachstánu otevřely velké vyhlídky pro rozvoj cestovního ruchu. Nyní se republika snaží přilákat zahraniční turisty, ale nedostatečně vybavená, zastaralá materiálně-technická základna, špatná obsluha a velké množství nákladů na turistické služby odpuzují turisty z naší země. Rozvoj cestovního ruchu a zejména mezinárodního cestovního ruchu by umožnil zvýšit příliv cizí měny, doplnit rozpočet, snížit , rozšíření trhu práce, zvýšení příjmů obyvatel a životní úrovně a v konečném důsledku k prosperitě a udržitelnému rozvoji Republiky Kazachstán.

V současnosti je zájem o cestovní ruch v regionu Zhambyl, který má velký turistický potenciál, ale zaujímá malý podíl na světovém turistickém toku. Zájem o cestovní ruch v Kazachstánu je vyjádřen především formou právního zajištění státu této sféry činnosti.

1.1 Hlavní rysy cestovního ruchu

V regionu Zhambyl je obrovský potenciál pro rozvoj cestovního ruchu.

V regionu Zhambyl je možné rozvíjet rozmanitý cestovní ruch a zejména jeho extrémní typy. „Výběžky pohoří Karatau, Talas a Kirghiz Alatau jsou vhodné pro horolezectví a extrémní turistiku, do programu zájezdu můžete zařadit parašutismus, paragliding a podobně. Pro vodní aktivity jsou vhodné nádrže Ters-Ashibulak, Alakol, Bilikol. V rozlehlých stepích Zhambyl můžete podnikat dobrodružné výlety. Obecně v naší oblasti najdete vše - od pouští po alpské louky.

V současné době však není přírodní potenciál regionu v odvětví cestovního ruchu prakticky využíván. Cestovní kanceláře regionu se zaměřují především na výjezdovou turistiku, vízové ​​služby a prodej letenek. Cestovní kanceláře provádějí malé výlety po regionu a nabízejí zpravidla 1-2denní zájezdy s návštěvami historických nebo přírodních zajímavostí.

„Tour operátoři v regionu dnes nemají konkrétní představu o tom, jaký druh cestovního ruchu je třeba rozvíjet, ale. - Existuje slabá marketingová složka podniků cestovního ruchu.

„Přeměna Tarazu a regionu Zhambyl na centrum cestovního ruchu je jedním z hlavních úkolů. Sektor cestovního ruchu může spolu s obchodem přinést významnou část příjmů do krajského rozpočtu. Navíc potenciál našeho regionu je v tomto směru neomezený. Pro rozvoj domácího cestovního ruchu je nutné především vzájemné porozumění a spolupráce touroperátorů a státu.

Ze sociálního hlediska má cestovní ruch velký dopad i na regiony: díky rozvoji cestovního ruchu vznikají statisíce pracovních míst, rozvíjejí se komunikační systémy, zvyšuje se kultura a gramotnost místního obyvatelstva atd. A v Tyto funkce může plnit pouze jeden region vzdálený od průmyslových a kulturních center.

Analýza současného stavu cestovního ruchu v mnoha zemích umožňuje pochopit, že rozvoj cestovního ruchu by měl být doprovázen snahou o propagaci programů domácího, národního cestovního ruchu. V rámci každé země vnitřní purismus prostřednictvím přerozdělování národního důchodu přispívá ke stabilitě národního hospodářství, hlubšímu vědomí společných zájmů a rozvoji aktivit příznivých pro ekonomiku země jako celku.

Aktivity národního a mezinárodního cestovního ruchu jsou nedílnou součástí nezbytných transformací, které jsou založeny na plném a harmonickém rozvoji jednotlivce, lidském právu na respektování jeho důstojnosti a individuality a respektu k morálním hodnotám národů.

Vzhledem k tomu, že cestovní ruch je jednou z nejnáročnějších činností a působí jako regulátor zaměstnanosti, hraje důležitou roli odborné vzdělání v cestovním ruchu. Vzhledem k takovým charakteristikám trhu cestovního ruchu, jako je dynamická volatilita, vznik nových trendů a způsobů podnikání, je důležité naučit odborníky v cestovním ruchu orientovat se v konjunktuře a dynamice trhu cestovního ruchu. Pouze vzdělaný, řádně vyškolený specialista je schopen vytvořit konkurenceschopný produkt a prodat jej na trhu turistických služeb.

2.1 Obecná charakteristika regionu Zhambyl

Zhambyl region, který se nachází na jihu Republiky Kazachstán, byl založen v roce 1939. Geograficky je jeho území převážně rovinaté.

Území kraje zaujímá 144,2 tisíce metrů čtverečních. km. Vzdálenost ze severu na jih je 360 ​​km, z východu na západ 480 km. V kraji je 10 okresů, město regionální podřízenosti - Taraz a 3 města regionální podřízenosti - Karatau, Zhanatas, Shu.

Mezi 10 správních obvodů patří: okresy Zhambyl, Baizak, Zhualyn, Sarysu, Talas, Moyinkum, Kordai, Shu, Merken a Turara Ryskulov.

V regionu žije 1 milion stálých obyvatel. Obyvatelstvo je zastoupeno více než 100 národnostmi a národnostmi. 65 % stálého obyvatelstva jsou Kazaši. Nutno podotknout, že území kraje je osídleno nerovnoměrně, nejhustěji obydlené podhůří.

Charakteristickým rysem klimatu regionu je výrazná aridita a ostrá kontinentalita.

Flóra a fauna přírodních krajin je rozsáhlá a rozmanitá. Flóra regionu má více než 3 tisíce druhů. Celková plocha lovišť je 13,9 tisíc hektarů, žije v nich přes 40 druhů zvířat.

Rybářský fond, který zaujímá plochu 27,8 tisíce hektarů, tvoří 81 nádrží, z toho 59 nádrží vhodných pro rybolov. Z velkých nádrží vyčnívají Tasotkel a Ters-Ashibulak. Převládajícími komerčními druhy ryb jsou tolstolobik, amur, kapr, kapr, candát, cejn, král a vobla.

V regionu jsou 3 svatyně:

Státní přírodní rezervace (komplex) Berikkara Tract se rozkládá na ploše 17,5 tisíc hektarů, kde najdete více než 50 druhů zvláště cenných stromových a keřových a bylinných rostlin uvedených v Červené knize a ze zvířat - argali, dikobraz indický , mucholapka rajská;

Státní přírodní rezervace "Tract" Karakunuz "(botanická), s celkovou plochou 3,07 tisíc hektarů, které se nacházejí v západních výběžcích Zailijského Alatau. Ovocné plantáže jabloní, třešní, třešňových švestek, hroznů jsou nahrazeny skvrnami javorového lesa, bílého akátu, moruše, vlašský ořech;

Státní přírodní rezervace Andasai (zoologická), o celkové rozloze 1000 tisíc hektarů, se nachází na pravém břehu řeky Shu na západ od vesnice. Moyinkum. Ve vegetačním krytu dominuje péřovka, kostřava, biyurgun, vzácná chvojka, saxaul černý, houštiny křovinatých vrb. Fauna je zastoupena argali, kulany, gazely, srnci, divočáci, zajíci, bažanti, koroptve.

Svým zaměřením je kraj průmyslově-agrární, 23,8 % hrubé produkce připadá na průmysl, 20,2 % - Zemědělství, 16,6 % - doprava a spoje, 6,5 % - stavebnictví, 9,2 % - obchod, 23,7 % - ostatní průmyslová odvětví. V 7 venkovských oblastech kraje převažuje zemědělský sektor, ve zbývajících třech je průmysl rozvinutý díky přítomnosti velkých těžebních komplexů. Významně se na rozvoji průmyslu v regionu podílejí podniky regionálního centra - města Taraz.

Zhambylská oblast je unikátní základnou fosforitových a kazivcových surovin. Na jejím území je soustředěno 71,9 % bilančních zásob republiky, fosforitů, 68 % kazivce, 8,8 % zlata, 3 % mědi a 0,7 % uranu. Oblast je bohatá na barevné kovy, baryt, uhlí, obkladové, okrasné a technické kameny, stavební materiály.

V prohlubni Shu-Sarysu bylo prozkoumáno několik polí zemního plynu. Od počátku rozvoje ložiska plynu Amangeldy bylo vyvrtáno 18 vrtů s denní zásobou modrého paliva až 820 tisíc metrů krychlových. Stavba minizávodu na zpracování plynového kondenzátu se blíží ke konci. Obyvatelé kraje jsou zásobováni vlastním plynem.

V oblasti Shu-Ili byla identifikována nadějná ložiska olověno-zinkové mineralizace. Na ložisku polymetalů Shatyrkul v okrese Shu se těží měděná ruda.

V počtu prozkoumaných zásob podzemních vod je kraj na 3. místě v zemi. Bylo objeveno 40 ložisek se schválenými provozními zásobami 4520,94 tis. m3/den.

V regionu Zhambyl byla prozkoumána 2 ložiska léčivých minerálních vod: Merkenskoje, se schválenými zásobami 0,518 tisíc metrů krychlových. metrů za den a Uzynbulak-Arasan; bylo zjištěno více než desítka projevů a oblastí podzemních vod z hlediska chemického složení, blízkých minerálním.

Region má velké možnosti pro rozvoj cestovního ruchu, domácího i mezinárodního. Procházel tudy úsek Velké hedvábné stezky: vesnice Sairam-Taraz-Aksholak-st.Akyr-tobe-Kulan-Merke-Shu-Aspara-Korday, podél níž se nacházejí zajímavé historické a kulturní památky.

Region je zařazen do státního programu "Oživení historických center Hedvábné stezky, zachování a postupný rozvoj kulturního dědictví turkicky mluvících států, vytvoření infrastruktury cestovního ruchu."

V regionu Zhambyl je 1080 památek, z toho 844 archeologických, 111 historických, 97 architektonických, 28 monumentálních.

2.2 Rysy rozvoje cestovního ruchu v regionu Zhambyl

S přihlédnutím k tomu, že region leží na frekventovaném úseku Velké hedvábné stezky, má bohatou historii, mnoho historických památek, tajemnou osadu Akyr-tas, malebnou krajinu, místa pro rybaření, cestovní kanceláře se zaměřují na rozvoj domácí a příjezdový cestovní ruch. Turistické firmy regionu Zhambyl, včetně historických od starověku po moderní Taraz. Ekologický – koneckonců jižní Kazachstán je svět kontrastů. Zasněžené štíty a hluboké kaňony, jalovcové lesy a široké stepi, horské řeky a jezera v poušti, moderní sídla i ruiny starověkých měst – to vše je k vidění na relativně malé ploše.

V současné době jsou na trhu turistických služeb v kraji 4 sanatoria a lázeňské léčebny, které mají státní licenci.

Obyvatelstvo jižního Kazachstánu, které si zachovalo tradiční zvyky, kultury, kuchyně a řemesla, je pohostinné a přátelské. Stravování je organizováno na přání turistů v restauracích a v četných útulných kavárnách ve městě.

V regionu Zhambyl, které jsou cenné pro rozvoj ekoturistiky, například v severní oblasti západního Tien Shan v regionu Zhambyl. Jedinečná flóra a fauna, mnoho rostlin, z nichž jsou uvedeny v Červené knize.

2.3 Přírodní objekty regionu Zhambyl

Dolní tok rokliny Koksay a přilehlý kaňon Koksay v podhorském údolí plošiny Zhualyn, Talas Alatau západního Tien Shan.

Dolní tok rokle Koksay je nárazníkovou zónou přírodní rezervace Aksu-Zhabagly, která je administrativně podřízena regionu Jižní Kazachstán. Toto území představuje hodnotu lesních biocenóz reprezentovaných lesy tugai, jalovcovými řídkými lesy, subalpínskými horskými loukami a lučními stepi. Hlavními dřevinami tugajských lesů soutěsky jsou vzácné a ohrožené druhy břízy Talas a Tien Shan, vrba malolistá, jasan turkestanský, keřovitý a stromovitý jalovec.

Horské stepi a louky mají bohaté druhové složení, které je genofondem cenných, dekorativních a léčivé druhy, jako je například sv.

Kaňon a soutěska jsou jedním z nejvýraznějších objektů přírodního dědictví obyvatel regionu Zhambyl. Soutěska a kaňon jsou velmi oblíbené mezi zahraničními turisty navštěvujícími republikovou rezervaci Aksu-Zhabagly v oblasti jižního Kazachstánu. Přibližná plocha -10 tisíc hektarů.

Oblast soutěsky Makpal, Kyrgyz Alatau

Soutěska "Makpal" se nachází na severních svazích Kyrgyzského pohoří ve středním horském pásmu - v nadmořské výšce 2800 m. Soutěska je jedinečná pro své tugaiské lesy vzácných endemických druhů: břízy Talas a Tien Shan, divoké jabloně Sievers, hrušeň Regel, hloh. V soutěsce jsou alpské a subalpínské louky s bohatou druhovou rozmanitostí okrasných a léčivých bylin, včetně Červené knihy a ohrožených druhů: pivoňka, kmín, lékořice, elecampane, hořec, veronika, kosatce, tulipány Greig, Kaufman, Albert atd.

Oblast soutěsky "Beskyzyl" v kyrgyzském Alatau.

Soutěska se nachází na severních svazích Kirgizského hřebene. Výška soutěsky s plochami věčného sněhu dosahuje až 3800 m. Počínaje úpatím tvoří nádherně rozkvetlá bílá květenství Eremuros celá pole – nezapomenutelný pohled, který jsme nikde jinde neviděli.

Přibližná plocha -20 tisíc hektarů.

Administrativní poloha - okres Ryskulov regionu Zhambyl.

Oblast soutěsky "Shalsu-Taldysu", Kyrgyz Alatau.

Oblast je jedinečná svou krajinnou a biologickou rozmanitostí. Soutěska má strmý reliéf, skalnaté kaňony, vodopády, morénová jezera, horské bystřiny s čistou a průzračnou vodou.

Soutěska je cenná jako stanoviště pro tak vzácná zvířata, jako je levhart sněžný, argali, srnec, rys, medvěd.

Malebná krajina se zasněženými štíty, skalnaté věže, léčivý vzduch jalovcových řídkých lesů, průzračná horská voda, vysoké travnaté horské louky - to vše poskytuje dobrou příležitost pro poznávací a rekreační výlety.

Administrativní poloha - okres Ryskulov regionu Zhambyl.

Oblast soutěsek "Kara-Archa" - "Shoshkaly", Kyrgyz Alatau.

Soutěsky "Kara-Archa" a "Shoshkaly" se nacházejí ve střední horské části Kyrgyzského pohoří. Soutěsky jsou mezi žambylskými turisty oblíbené pro dobré přístupové cesty, malebnost, přítomnost historických památek - na úpatí soutěsky se nachází tajemná a grandiózní historická a archeologická památka starověkého osídlení - Akyrtas, která zaujme nejen vědcům z celého světa, ale také četným poutníkům.

V soutěsce jsou čisté pramenité potoky. Flóra je typická pro teplé pásmo středních hor - tugajské lesy s vysokými luxusními vrbami, jabloněmi Sievers, hlohem, javorem Semenovským. Vyskytují se zde i vzácné a endemické druhy petrklíčů, okrasné a léčivé byliny: různé druhy tulipánů, kosatce, cibule Pskem a Karatau.

Přibližná plocha -20 tisíc hektarů.

Administrativní poloha - okres Bayzak regionu Zhambyl.

Karatau - přírodní zóna Bilikol.

Karatau je pokročilý hřeben západního Tien Shan. Jedná se o nízkohorskou reliktní zemi, která si zachovala cenózy z období třetihor. Na území regionu Zhambyl - přírodní zóna Belikol. Zahrnuje severovýchodní svahy hřebene Karatau a přilehlé podhorské pláně se stepními jezery. Flóra Karatau je bohatá na endemické vzácné cenné druhy, díky čemuž je známé jako botanické muzeum. Například v horním toku soutěsky Berkara roste jen pár exemplářů topolu Berkarinského, stromu, který se nikde jinde na světě nevyskytuje. Bohatá druhová rozmanitost flóry a fauny. Pouze v Karatau a nikde jinde na světě žije vzácná a ohrožená populace argali Karatau. V současné době na severovýchodních svazích na území regionu Zhambyl zahrnuje 5 soutěsek: Sayasu, Zhurunsay, Berkara, Chimyrbaisai a Aksakalsay.

Přibližná plocha -60 tisíc hektarů.

Administrativní poloha - okres Zhualynsky v regionu Zhambyl.

2.4 Kulturní a náboženská turistická místa

Jedinečné turistické lokality, které charakterizují region.

Celkem je v regionu Zhambyl podle Státního ředitelství pro ochranu a obnovu historických a kulturních památek odboru kultury Akimat regionu Zhambyl ve státní evidenci 1080 památek, z toho 844 archeologických památek , historických památek 111, architektury 97 a monumentálního umění 28. Za turisticky nejatraktivnější jsou považovány tyto:

Starobylé město Taraz. Jedním z nejstarších měst Kazachstánu je Taraz, jehož pozůstatky se skrývají pod budovami moderního města. Taraz je starobylé a největší obchodní a správní centrum podél Hedvábné stezky 7.-8. století, informace o něm se objevují v písemných pramenech již v roce 568 našeho letopočtu.

V současné době se věří, že starověké město Taraz je staré více než 2000 let. Město bylo založeno na cestě Velké hedvábné stezky, díky čemuž získalo velký obchodní a politický význam.

Turisticky zajímavé jsou památky ve městě Taraz. Celkem se na území města nachází 6 archeologických památek (osady Taraz a Tortkul 1. - 17. století, panství Tonkeris z 6. - 12. století), 13 historických památek, 53 památek architektury a urbanismus, odrážející období utváření plánovací struktury a vývoje historické části města, 7 - památky památkového umění.

Mauzoleum Aisha-Bibi. Unikátní památka středověké architektury 11. - 12. století, nacházející se v regionu Zhambyl na okraji obce. Aisha bibi, 20 km západně od Tarazu. Mauzoleum Aisha-bibi je jedinou památkou nejen v Kazachstánu, ale v celé Střední Asii, celá obložená vyřezávanou terakotou. Zařazeno UNESCO na seznam zvláště cenných historických a architektonických památek lidstva.

Mauzoleum Babaj Khatun. Nachází se v oblasti Zhambyl poblíž mauzolea Aisha Bibi a je také jedinečnou architektonickou památkou 11. - 12. století. Proslulý svou originální kopulí deštníku s 16 žebry a dvojitým zakřivením. Deštníkový žebrovaný kryt kupole nemá v současné středoasijské architektuře v podstatě žádné přímé obdoby.

Mauzoleum Karakhan (Auliye-Ata), XI století. nachází se v centrální části města Taraz na křižovatce ulic Tole bi a Bayzak Batyr. Mauzoleum je součástí kultovního pamětního komplexu vzniklého na území středověkého Tarazu. Budova byla postavena v době Karakhanidů v 11. století.

Mauzoleum Dauytbek 13. století (Shomansura) je součástí památníku a kultovního komplexu spolu s mauzoleem Karakhan. Mauzoleum tradičního portálového tvaru bylo postaveno nad hrobem významného vojevůdce 13. století.

Architektonický komplex Tekturmas X - XIV století. - jedno z nejstarších pietních míst, postavené na pravém břehu řeky. Talas v jihovýchodní části Tarazu, na kopci s výhledem do okolí. Tekturmas je považován za pohřebiště svatého sultána Mahmud Khan. Komplex se začal formovat v 7.-11. století, před pronikáním islámu.

Palácový komplex Akyrtas VIII-IX století (areál T. Ryskulova) - tajemná a zajímavá stavba na území nejen Žhambylské oblasti, ale i Kazachstánu. Historie studia Akyrtas pokračuje více než 130 let, ale nepřestává udivovat. Nachází se 40 km východně od města Taraz, 6 km jižně od železniční stanice Aksholak, na úpatí kyrgyzského Alatau.

V současné době probíhají na území komplexu archeologické vykopávky v čele s Ústavem archeologie a etnografie při Národní akademii věd Republiky Kazachstán. Do budoucna se počítá s vytvořením muzejního komplexu v rámci republikového programu „Kulturní dědictví“.

Mešita Karakozha prosit. 20. století- čtvercový komplex s mnoha kopulemi postavený z pálených cihel. Jedinečnost této památky spočívá v tom, že klenutá – kupolovitá kompozice mešity zahrnuje devět stejně velkých kopulí. Mešita se nachází v regionu Talas na okraji obce. Seilbek na otevřeném rovném terénu.

Orientální koupel Kali - Yunus, konec devatenáctého století. (město Taraz). Lázeňský dům byl postaven na konci 19. století. obyvatel města Aulie - Ata. Při výstavbě jsou dodržovány zásady architektonické kompozice a topení Východní středověké lázně.

Mešita Abdikadyr brzy XX století, který se nachází ve městě Taraz na ulici. Abay, budova 5. Vstupní část komplexu, zachovaná z původní budovy, má uměleckou hodnotu - jediný příklad monumentální stavby typu „darbaza“ v regionu.

3. ZÁVĚRY

Pro řešení hlavních problémů cestovního ruchu v našem regionu je nutné vyřešit následující úkoly:

Vytváření dobře udržovaných turistických a rekreačních oblastí v místech tradiční rekreace pro turisty;

Rozvoj dalších druhů cestovního ruchu, které nepoškozují přírodní zdroje (hlavní turistické trasy regionu Zhambyl).

Speciální pozornost je dán na rozvoj domácího, národního, cestovního ruchu.

V tomto ohledu se zaměří na charakteristiku materiálně-technické základny cestovního ruchu existující v regionu Zhambyl a analýzu současného stavu hlavních segmentů cestovního ruchu Republiky Kazachstán: dopravní síť, hotelové a restaurační podniky a relevantní jsou různé turistické organizace Cestovní ruch je velké odvětví hospodářství. O jeho rozvoj se dlouhodobě zajímají všechny vyspělé země světa. V globální ekonomice zaujal vedoucí postavení cestovní ruch, kterému konkuruje pouze produkce ropy.

Rychlý rozvoj elektronických počítačů ve světě a zavádění automatizace v cestovním ruchu z něj činí také sféru mezinárodních informačních technologií a procesů.

Role mezinárodních, regionálních a národních organizací cestovního ruchu, které přispívají k rozvoji cestovního ruchu a provádějí ochranářskou politiku v jednotlivých zemích a regionech, je velká.

SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

1. Aniskin Yu. P. General management: Učebnice o obecné teorii managementu. - M.: RMAT, 1997.

2. Balabanov I. T., Balabanov A. I. Ekonomika cestovního ruchu: Proc. příspěvek. - M.: Finance a statistika, 1999.

3. Butlerova NV Management a marketing zahraničního cestovního ruchu: Proc. příspěvek. - M.: Sovětský sport, 1999.

4. Gvozdenko AA Finanční a ekonomické metody pojištění: Učebnice. - M.: Finance a statistika, 1998.

5. Guljajev VG Turistická doprava (dokumenty, pravidla, formuláře, technologie). - M.: Finance a statistika, 1998.- S.

6. Čtvrtletník V. A. Světový cestovní ruch na prahu roku 2000: prognózy a realita. - M.: Finance a statistika, 1998.-S.

7.Slovník turistické termíny: Cestovní ruch. Turistický průmysl. Turistický podnik / Ed. I. V. Zorin, V. A. Čtvrtletník. - M.-Athény: GYROOKOUR, 1994.

Internetové stránky:

Provedeno

učitel základní školy

MOBU lyceum č. 22

Kovaleva Taťána Viktorovna

Soči, 2013

Vysvětlivka

Projekt "Cestovní ruch, zdraví-život."

1. Celý název projektu

program "Cestovní ruch a zdraví"

2. Účel projektu

Zapojení žáků školy do aktivit cestovního ruchu

Kovaleva T.V.

4. Název organizace realizující projekt

MOBU lyceum №22

5. Adresa organizace, tel

Soči, ulice Uchitelskaya, 19

6. Podmínky realizace

15.09. 2014 – 31.06. 2015

7.Zdrojová podpora projektu

dostupnost sportovního hřiště ve škole,

stany, spací pytle, koberečky, batohy, příslušenství k táboráku, sortiment pro orientační běh.

8. Celkový počet účastníků projektu

75 lidí

9. Kontingent účastníků

věk účastníků od 7 do 12 let

10. Podmínky účasti v projektu

volitelný,

pro účast na vícedenních túrách:

Účet pro tréninkové kempy,

školní turistický sraz,

lékařské potvrzení

11. Shrnutí projektu

Upevňování dovedností cestovního ruchu získaných v předchozích letech;

Provádění jedno a vícedenních výletů a turistických akcí;

Fyzická příprava turisty;

Odraz aktivit v denících "To jsme my"

herní turistické lekce,

12. Seznam použité literatury

1. Abukov A.Kh. „Cestovní ruch v nové fázi: sociální aspekty rozvoje cestovního ruchu v Rusku“. - M.: Profizdat, 1983.

2. Azar V. I. "Ekonomika a organizace cestovního ruchu". - M.: Osvícení, 2007 -

3. Alekseev A. "Sportovní cestovní ruch v Rusku: problémy formování a rozvoje" Parlamentní noviny. . - 8. srpna 2004.

4. Aleksandrová A.Yu. "Mezinárodní cestovní ruch" - M .: Aspect Press, 2002. -

5. Analytická poznámka. "Stav a problémy cestovního ruchu v Ruské federaci" Ed. M.B. Birzhakov a V.I. Nikiforova - Petrohrad: Něvský fond, 2005.

6. Birzhakov M.B. "Úvod do cestovního ruchu" - M-SPb "Něvský fond".

© 2000-2009 Denní vzdělávací časopis "School of Life.ru"

7.Přihlašte se.Ru

8. EUROLAB

9. www.leovit.ru

10. http://www.prelest.com

11. Copyright © 2008-2009

Relevance projektu.

Jedním z hlavních úkolů moderní společnosti je duchovní znovuzrození národ. Pro nás Rusy je důležité, jaká bude osoba budoucnosti. Radikální reforma vzdělávacího systému je zaměřena na výchovu odpovědných, samostatných, kreativní osobnost akceschopný, schopný samostatně získávat vědomosti. Co bychom rádi viděli naše děti v 21. století? Laskavý, starostlivý, benevolentní, pracovitý, oddaný své vlasti. Ale s tím vším musí být všichni psychicky a fyzicky vyvinutí. těch. být zdravých lidí. Nezbytnou podmínkou pro harmonický rozvoj osobnosti žáka je dostatečná pohybová aktivita. Většina školáků má v posledních letech z důvodu vysoké studijní zátěže ve škole i doma a z dalších důvodů deficit v denním režimu, nedostatečnou pohybovou aktivitu, což způsobuje projevy hypokineze, která může způsobit řadu závažných změn tělo studenta.

Studie hygieniků ukazují, že až 82 - 85 % dne je většina studentů ve statické poloze (sedí). I pro mladší ročníky libovolné motorická aktivita(chůze, hry) zabírá pouze 16-19 % denní doby, z toho pouze 1-3 % připadá na organizované formy tělesné výchovy. Všeobecná pohybová aktivita dětí se vstupem do školy klesá téměř o 50 %, od nižších ročníků ke starším klesá.

Lidské zdraví závisí na mnoha faktorech a jedním z nich je fyzický vývoj. Rozvoj fyzické vlastnosti začít s nízký věk a školní období života je k tomu nejpřínosnějším obdobím. Školní hodiny tělesné výchovy ale k tělesnému rozvoji člověka vždy nestačí, je potřeba celý systém tělesné výchovy, který se bez mimoškolní masové sportovní práce neobejde. Proto se mnoho dětí věnuje sportovním oddílům a kroužkům.

Mezi prostředky, které v tomto směru efektivně působí, lze nazvat turistiku a vlastivědné aktivity a záchranu zdraví. Turistika a místní historické aktivity formují a zakládají zdravý životní styl, posilují zdraví, včetně duševního zdraví, a pomáhají dosáhnout fyzické dokonalosti.

Problémový stav.

Projekt bude realizován na základě MOBU lycea č. 22. Lyceum má všechny potřebné podmínky a turistické vybavení pro výuku a výlety. Nashromážděné zkušenosti v cestovním ruchu a práci s místní historií.

Projekt je koncipován na 1 rok od 15.09.2014 do 31.06. 2015, zahrnuje tři fáze: přípravné (září-listopad 2013), praktické (prosinec 2013-duben 2014), zobecňovací ( Květen červen 2015).

Zvláštností tohoto projektu je, že se do něj zapojují žáci základních škol a žáci 5.–6. ročníku. V tomto akademickém roce byly vytvořeny turistické skupiny ze studentů 1.-2. ročníku, studenti 5.-6.ročníku se v létě 2013 aktivně věnovali turistice a vlastivědné práci.

Děti cvičí na školním hřišti, v tělocvičně. Během školního roku absolvuje každá třída jeden celodenní výlet. Účastní se tradičního školního dne zdraví. Aktivisté projektu udělají vícedenní túru po západním Kavkaze, zúčastní se také závodů v turistice a orientačním běhu, městského turistického sletu.

Objekt projektu : turistika a místní historie

Relevance projektu:

Vyplnění času studentů potřebnými a užitečnými věcmi,

Možnost výběru aktivit podle zájmů dítěte,

Příprava na samostatný život.

Cíl projektu:

Podpora turistiky a zdraví životní styl,

Zapojení žáků školy do aktivit cestovního ruchu.

Cíle projektu:

Vzbudit zájem o cestovní ruch prostřednictvím masových turistických akcí;

Dosažení fyzické dokonalosti;

Organizace volného času studentů;

Výchova k aktivní životní pozici,

Naučit studenty základům cestovního ruchu;

Podporovat rozvoj vlasteneckého cítění, přesvědčení, prostřednictvím kontaktu s historickou minulostí svého regionu.

Směr

činnosti

souhrn

Pokyny

Provedeno

Události

Cestovní ruch

Teoretické a praktické hodiny

bezpečnost cestování,

Bezpečné chování v lese,

Psychologické základy přežití v lese,

základy orientace,

Turistické vybavení, příprava a výběr vybavení v závislosti na ročním období,

Organizace bivaků, druhy požárů, stavění stanu,

pohotovost a extrémní situace, pravidla chování,

Přírodní katastrofy,

mezinárodní tísňové signály,

léčivé rostliny,

PRVNÍ POMOC,

Poskytování první pomoci, přikládání obvazů, nošení obětí,

Turistické uzly, aplikace, pletení uzlů,

Organizace pojištění, pojišťovací systémy,

Absolvování turistické překážkové dráhy,

městská turistická rallye,

školní turistický sraz,

Jednodenní víkendové výlety
- vícedenní túry;

krokové túry,

závody v technice turistiky,

- "Škola turisty" (naučná hra na nádražích),

herní turistické lekce,

Soutěž v orientačním běhu

fyzická dokonalost

sportovní hry (tenis, volejbal, basketbal, fotbal),

sportovní štafetové závody,

všeobecná fyzická příprava

tenisová soutěž,

fotbalová soutěž,

zábava začíná,

místní historie

Seznámení s přírodou, historickými památkami a kulturou Soči.

Návštěva přírodních a kulturních památek, míst spojených s historickou minulostí regionu při jednodenních, vícedenních výletech,

Ekologické místní historické hry,

Místní historické kvízy, soutěže „Černé moře“, „Neznámé v okolí“.

Správná výživa

Tento směr umožňuje zprostředkovat dětem poznatky o vyvážené stravě.
Směr je zaměřen na formování znalostí a dovedností nezbytných pro nákup, přípravu a přípravu jednoduchých domácích potravin, jakož i pro kontrolu obsahu kalorií spotřebovaných produktů.

Sestavení "turistického menu"

Vzdělávací program „Vážím si svého zdraví – kamarádím se s vitamíny“ (vše o zdravé a správné výživě)

Mistrovské kurzy "Olízejte si prsty!"

Rodinná dovolená "Kulinářský souboj".

Podzimní výstava "Zelenový a ovocný talíř".

Nákup vybavení potřebného pro praktický výcvik (např praktický výcvik vyžaduje nákup malých domácích spotřebičů).

inscenuji. Přípravné (září – listopad 2014)

Aktivita

Odpovědný

1. Seznámení a studium metodologické a odborné literatury

učitel FC,

Instruktor dětské a mládežnické turistiky

2. Studium veřejných zájmů, jakož i zájmů a potřeb studentů při provádění různých forem turistiky a vlastivědné práce

učitel FC

3. Vypracování ročního plánu pořádání akcí.

Učitel tělocviku

4. Koordinace s vedením školy na akcích různého rozsahu

učitel FC.

Projektový manažer

5. Vývoj scénářů pro cestovní ruch a místní historické události

Učitel FK a OBZH a učitelé.

6. Výběr a umístění středoškolských instruktorů s přihlédnutím k realizaci cílů a záměrů projektu.

Učitel FC, učitel bezpečnosti života

7. Vedení školícího semináře pro lektory, kteří se budou v novém akademickém roce věnovat turistice a vlastivědě

Učitel FC, učitelé TsDiYuTiE

8. Různé psychologické hry, teambuildingové hry, vyplňování deníků „To jsme my“

Psycholožka Langovskaya E.A.

Průběžná kontrola v přípravné fázi Kovaleva TV (projektový manažer)

Aktivita

Odpovědný

1. Práce turistického a vlastivědného spolku ve škole.

Učitel tělocviku

2. Pořádání sportovních zájezdů (propagace zdravého životního stylu, turistika),

Učitel FC, aktiv lycea

3. Pořádání akcí - turistická výuka, turistické školy, překážkové dráhy, sportovní hry, ekologické a vlastivědné hry, hry na zemi s orientačními prvky

Učitel FC, aktiv lycea

4. Vedení soustředění pro orientaci, techniku ​​turistiky, lyžařskou turistiku, první pomoc.

Učitel FC, aktiv klubu

5. Vedení vzdělávacích a výcvikových kempů v rámci přípravy na silové túry

učitel FC

6. Provádění zvýšení výkonu na západním Kavkaze

Učitel FC, Ozerová S.N., Lyceum aktiv

7. Příprava a vedení turistických a vlastivědných akcí studenty

Majetek lycea

9. Propagace turistiky, zdravého životního stylu prostřednictvím médií (publikace ve školních novinách.

Majetek lycea

10. Psychologické hry, vyplňování deníků "To jsem já"

Učitel-psycholog Langovskaya E.A.

Průběžnou kontrolu v praktické fázi provádí

Kovaleva T.V. (Projektový manažer)

III etapa. Zobecnění (květen–červen 2014)

Aktivita

Odpovědný

1. Zobecnění zkušeností z projektových aktivit

učitel FC

2. Analýza výsledků činnosti s přihlédnutím k osobnímu přístupu ke výchově studentů, výběru efektivních forem a metod práce.

učitel FC

3. Oprava slučovacího programu.

učitel FC

učitel FC

Pedagogický psycholog

5. Vedení závěrečného semináře „Zdravý životní styl prostřednictvím cestovního ruchu“,

učitel FC

Konečnou kontrolu ve fázi zobecnění provádí

Kovaleva TV (projektový manažer)

Lyceum má všechny podmínky pro realizaci projektu. Výchovný ústav je umístěn v samostatné čtyřpodlažní budově, ve které se nachází sportovní hala, tělocvična, jídelna, sportoviště a metodické pracoviště. Na území lycea se nachází stadion. Pro turistiku je k dispozici turistické vybavení: stany pro 3 osoby - 6 ks, koberečky - 15 ks, spací pytle - 15 ks, batohy - 15 ks, bezpečnostní systémy - 15 ks, karabiny - 45 ks, příslušenství k táboráku .

K dispozici je knihovna metodické literatury, která je neustále aktualizována.

Na realizaci projektu se budou podílet:

Vedoucí projektu: Kovaleva T.V. - učitelka ZŠ, instruktorka dětské a mládežnické turistiky.

Organizační výbor: Bochka V.V. .- učitel OBJ,

Učitelka FZK Ozerova S.N.

Majetek lycea

Zapojení studentů školy do aktivit cestovního ruchu;

Vedení exkurzí;

Vedení výcvikových táborů ve škole;

Pořádání hromadných turistických akcí;

Účast žáků školy na soustředěních, hromadných turistických akcích, vícedenních výletech;

Pro sledování výsledků práce v projektu bude na škole vytvořena koordinační rada: zprávy o dokončení prací a upřesnění názorů na účast v projektu budou prováděny dotazováním účastníků projektu.

Účast rodičů, dobrovolníků na aktivitách projektu.

Účast rodičů se očekává ve všech fázích projektu:

Přípravná fáze:

dotazování;

Přednáška pro rodiče (seznámení s projektem)

Prasátko nápadů (brainstorming o vývoji a zdokonalení projektu)

Po ukončení projektu práce v tomto směru neskončí, bude pokračovat se studenty v dalších třídách.

. Očekávané výsledky projektu

Snížení výskytu studentů ve srovnání s předchozími roky ze 75 % na 60 %;

Zvýšit z 50 % na 90 % počtu dětí, které dodržují režim správná výživa a fyzická aktivita;

Až 90 % dětí se věnuje hrám venku o přestávkách, po vyučování;

Nárůst ze 45 % na 70 % počtu rodin využívajících doporučení pro organizaci správné výživy a zvýšení pohybové aktivity dětí;

-zlepšení pohody, chuti k jídlu a spánku, snížení E nepřítomnost z důvodu nemoci;

Vydání sbírky "Město Zdoroveysk";

Zvyšování úrovně kompetencí učitelů a rodičů v otázkách zachování a upevňování zdraví dětí;

Revize tradic rodinného stravování směrem ke zdravému jídlu - účastníci projektu 2. stupeň.

Snížení konzumace u žáků rafinovaných a konzervovaných potravin, upravených potravin – všemi studenty školy.

Vytváření příznivého psychologického klimatu ve školní komunitě pro žáky, učitele a rodiče - pořádání celoškolních prázdnin společně s rodiči; prezentace výsledků projektu (formou prezentací ve všech oblastech) veřejnosti, projednání projektu s pedagogickým sborem.

Zájem o studium venkovních her, schopnost samostatného zapojení cvičení a mobilní hry vytváření podmínek pro zvýšení pohybové aktivity dětí pořízením nového sportovního vybavení;

Zařazení do akademický plán základní školy programu Be Active prostřednictvím environmentálních lekcí, hodin ve třídě a mimoškolních aktivit.

aplikace

Všechny děti a dospívající ve věku 7–12 let by se měli pohybovat různorodým a věkově přiměřeným způsobem alespoň 1–2 hodiny denně. Je třeba se vyhnout nehybnému sezení déle než 2 po sobě jdoucí hodiny. Práce na počítači není povolena více než 2 hodiny denně.

Ke snížení zdravotních rizik způsobených imobilitou se doporučují minimálně 2 hodiny fyzické aktivity denně u 7letých a minimálně 1 hodina u 18letých. Abyste dosáhli optimálního výsledku, musíte se pohybovat ještě více ( rýže. jeden).

Tělesná výchova - každý den

Každodenní tělesná výchova je klíčem ke zdravému růstu, vývoji a pohodě žáka. Děti potřebují pohybovou aktivitu každý den. Jeho vliv nelze shrnout. Pokud některý den student nezvládl tělesnou výchovu, není to problém, ale dlouhému období bez pohybu je třeba se vyhnout.

V dětství je minimální pohybová aktivita 2 hodiny denně, přesto se doporučuje více se hýbat. Děti se učí metodou pokus-omyl, takže potřebují spoustu času a příležitostí, aby se naučily hýbat a cvičit. Fyzickou aktivitu a přirozené pohyby byste neměli omezovat vůbec: zdravé dítě se samo zastaví, pokud je zátěž nad jeho síly. Nadměrná fyzická aktivita může být zdraví škodlivá, pokud jsou aktivity monotónní nebo dochází k namáhavé fyzické aktivitě po dlouhou dobu bez přestávky. Dítě potřebuje také dostatek času na odpočinek, a zejména na spánek. Bude snadno fungovat krátkodobě intenzivní cvičení Je však třeba se vyhnout dlouhodobému vyčerpávajícímu cvičení.

V dospívání minimální fyzická aktivita je o něco menší než v dětství. A přesto se také doporučuje, aby se teenager hýbal několik hodin denně. Teenageři nad 13 let mohou sedět klidně déle než malé děti. Dospělí si mohou představit, že každodenní potřeba pohybu teenagerů může být uspokojena trochou cvičení. Ale ve skutečnosti 13-18leté děti procházejí turbulentním obdobím růstu a vývoje, takže jejich potřeba pohybu se příliš neliší od potřeb dětství. Adolescenti často nabývají dojmu, že se už hodně hýbou. K nalezení vhodné aktivity jim pomůže znalost různých sportů a rozvoj základních dovedností. Samostatně nebo pod vedením učitele mohou zlepšit svou fyzickou kondici.

Denní cvičení by mělo obsahovat několik krátkých, alespoň 10minutových období intenzivního cvičení.

Každodenní fyzická aktivita by měla obsahovat období intenzivního pohybu, během kterého by se měla tepová a dechová frekvence poněkud zrychlit. rychlá chůze, jízda na kole dobré příklady takovou fyzickou aktivitu. U dítěte sestává kumulativní fyzická aktivita z relativně krátkých aktivních období po celou dobu bdělosti, z nichž většina probíhá s nízkou intenzitou. Největší přínos dosaženo, když alespoň polovinu veškeré fyzické aktivity během dne tvoří 10minutové intenzivní cvičení. Během tohoto jednorázového období by se dítě mělo více pohybovat než sedět. Pohyblivé změny mohou být dobrým pomocníkem. Dítě se může 10 minut aktivně pohybovat. a odpočinek 5 min.

Každodenní tělesná výchova by měla obsahovat také intenzivní, namáhavá cvičení, při kterých se dech a tep znatelně zrychlí. Intenzivní tělesná kultura způsobuje hlubší změny a působí příznivěji na různé orgány, zejména srdce, než lehké energické pohyby, přičemž se rozvíjí vytrvalost.

Období intenzivní pohybové aktivity u dětí probíhají většinou v intervalech (od několika sekund do několika minut), během kterých se střídá pohyb a odpočinek. Nevyžadujte po dětech dlouhé intenzivní cvičení.

U dorostenců je intenzivní tělesná výchova často kombinována se sportem samostatně nebo v oddílech. Každodenní život teenagerů zřídka obsahuje situace, kdy se srdeční frekvence zrychluje. Proto je důležité, aby si minimálně v pubertě každý vybral sámd sport, ve kterém má dostintenzivní zátěže.

Tělesná výchova je přirozenou součástí života dětí a dospívajících. Tělesná výchova by měla být zábavná, přinášet dětem a dospívajícím radost a pozitivní emoce. To je možné, když je zohledněn jejich názor a jsou akceptovány jejich podmínky. Z hlediska sociálního a etického rozvoje lze doporučit metody výuky a výcviku založené na kolektivním jednání a zároveň rozvíjející samostatnost. Nepřeceňujte význam konkurence. Tělesná výchova dětí a dospívajících by měla být pestrá a přiměřená věku. Základní motorické dovednosti a specifické dovednosti vyžadují pro svůj rozvoj různé aktivity a dávky zátěže. Pro děti je fyzická rozmanitost podmínkou pro zvládnutí základních dovedností.

fyzický růst mladší žáci neustále, ale poměrně rovnoměrně, takže v procesu tělesné výchovy se rychle a snadno osvojují nové dovednosti. Dětské tělo vyžaduje každodenní, různorodou tělesnou výchovu, aby stimuloval vývoj. Mladší studenti se musí každý den hodně hýbat, aby uspokojili své potřeby.

Samoučení základních pohybových dovedností je základním právem každého dítěte. Dobrá motorika je nejlepší způsob, jak zajistit bezpečnost dítěte v jeho každodenním životě. Rozvoj základních pohybových schopností vyžaduje realizaci mnoha různé cviky v pohybu a opakováních. Různé třídy tělesné výchovy zlepšují neuropsychický vývoj dítěte a posilují ho v touze učit se nové věci, včetně vědecká fakta. Automatizace základních dovedností je dlouhý proces, který vyžaduje tisíc opakování. Tato automatizace uvolňuje smysly dítěte pro nové objevy a učení se novým, stále specifičtějším dovednostem. Základní dovednosti se posilují, když má dítě možnost pohybovat se v co nejrozmanitějším prostředí: uvnitř i venku, na různé povrchy, v různých terénech, na sněhu, na ledu, ve vodě, na písku, na trávě atd.

Ve školním věku mají velký význam kombinace základních pohybových dovedností, ale i dovedností v různých sportech. Dobře vyvinuté motorické dovednosti otevírají v pozdějším věku nespočet příležitostí pro nejrůznější aktivity.

Sportování v dětství např. 1-2x týdně je výborným, ale ne dostatečným doplňkem k celkovému množství pohybu, který dítě dostává. Z tohoto pohledu je důležitější, co se děje v časovém intervalu mezi vyučováním doma, ve škole, na dvoře nebo na stadionu. Sportovní záliby, podporované odborníkem za podmínek přijatelných pro dítě, přinášejí dětem další pohyb do každodenního života.

V dospívání přispívá k rovnoměrnému rozvoji pohybových schopností rozmanitost tělovýchovných aktivit. Některé z nich lze rozvíjet již v raném dětství, jiné - v období dospívání a další - důkladně a bezpečně až po jeho dokončení. Různorodá tělesná výchova a používané techniky ovlivňují i ​​motivaci dospívajících – je příjemné plnit různé úkoly, neobtěžují. Pro dospívající je důležitá samostatnost a schopnost se rozhodovat – chtějí se oddělit od dospělých a chápat hranice svých vlastních možností. Je důležité, aby se mladí lidé podíleli na organizaci a vedení hodin tělesné výchovy.

Teenageři v dospívání milují týmovou soutěž. Výbornou příležitost k tomu poskytují skupinové hodiny tělesné výchovy (hry, taneční kroužky atd.).

Posílení svalového tonusu

Pro rozvoj a udržení svalového tonusu nebo svalové síly by tělesná výchova měla zahrnovat cvičení, která napadají specifické svalové skupiny. S posilováním svalového aparátu dětí školního věku se doporučuje začít již před nástupem dospívání, zdokonalováním techniky provedení pomocí váhy vlastního těla nebo nepříliš těžkých předmětů. S nárůstem svalové hmoty mohou pomoci například expandéry. Sporty rozvíjející svalovou hmotu jsou kulturistika, gymnastika, aerobik, cvičení v posilovně atd.

Ve věku základní školy je tělesná výchova velmi užitečná pro formování kostry. U dětí, které se aktivně pohybují, je minerální složení kostry bohatší a kosti silnější než u těch, které se pohybují málo. Nejvhodnější jsou k tomuto účelu různé skákačky a rychlé hry s častými změnami směru pohybu nebo podobné sporty. Dobrým koníčkem jsou kroužkové hodiny založené na živlech gymnastika kde se cvičí skákání; ve všeobecných sportovních školách, stejně jako venkovní míčové hry.

Z hlediska pohyblivosti a udržení rozsahu pohybu je nutné trénovat různé klouby, maximálně využít jejich schopnosti. Příkladem hodin tělesné výchovy, které rozvíjejí mobilitu, jsou různé formy strečink v gymnastice.

Nesedíme na místě!

„Člověk se dokáže vylíhnout s nemocí a získat zdraví,“ říká známá lidová moudrost. Během školního dne a ve volném čase by se studenti měli vyhýbat dlouhému nepřerušovanému sezení. Imobilita stojí za varování z mnoha důvodů. Bylo zjištěno, že nadměrné sezení má škodlivé účinky bez ohledu na fyzickou aktivitu, jako je obezita, stejně jako poruchy pohybového aparátu.

Dítě nebo teenager, který se příliš nehýbe, potřebuje čas, aby dosáhl minimální úrovně pohybu. Pokud se student tělesné výchově dostatečně nevěnuje nebo ji vůbec nebaví, je dobré postupně přidávat půlhodinu výuky denně a poté postupně přejít od minimálního normativu k dostatečné úrovni. Zároveň se vyplatí zkrátit čas: prvních 15 minut. extra třídy a 15 min. méně sezení, pak půl hodiny a tak dále. ( tab. jeden).

stůl 1

Tréninkový plán pro zvýšení fyzické aktivity

Měsíc

Každodenní fyzická aktivita

Denní intenzivní cvičení

Zvýšení denního cvičení

Dodatečné snížení denní doby nehybnosti

Minimálně 20 min. denně

10 min.

30 minut.

30 minut.

Minimálně 30 min. denně

15 minut.

45 min.

45 min.

Minimálně 40 min. denně

20 minut.

60 min.

60 min.

Minimálně 50 min. denně

25 min.

75 min.

75 min.

Minimálně 60 min. denně

30 minut.

90 min.

90 min.

Elena Novíková
Projekt "Dětská turistika je zajímavá!"

Cíle projekt pro učitele

: studie a realizace turista

Cíle projekt pro děti

turista

Charakteristický projekt: dlouhodobé, výzkumné a tvůrčí.

členové: předškoláci 5-7 let (starší a přípravná skupina na školu)

Časová osa implementace projekt: 2 roky (2015–2017)

Problém: Turista- Vlastivědné aktivity předškoláků jako základ duchovní a mravní výchovy nejsou naším týmem pedagogů dostatečně prostudovány; turista znalosti a dovednosti v oblasti environmentálního managementu.

Relevantnost.

Sociálně-ekonomické a politické podmínky, které se u nás vyvinuly, reformy ruského školství, „informační boom“, mění základní výchovné směrnice – od „výchovy pro život“ – „ke výchově životem“. V tomto ohledu je zvláště důležité zavádění vývojových směrnic do kognitivní činnosti předškoláků.

Je třeba zdůraznit, že realizace moderních výchovných směrnic je možná pouze na pevných duchovních a mravních základech, v nichž klíčovou roli hraje cit lásky k vlasti, pocit vlastenectví. Turista Vlastivědná činnost předškoláků je důležitým prostředkem komunikace se životem. Kulturní tradicí každého národa by mělo být získávání znalostí o určitém regionu, studium jeho přírody, historie, života.

Rozvoj citu lásky k vlasti právem považovali za základní princip výchovy Ja. A. Kamenskij, I. G. Pestalozzi, A. Diesterweg, A. N. Radishchev, K. D. Ushinsky, L. N. Tolstoj, A. S. A. Suchomlinsky a další. lásku a úctu k lidem, zodpovědnost a opatrný postoj ke své historii a tradicím. Významně přispěl k rozvoji místní historie K. D. Ushinsky, který teoreticky zdůvodnil „princip vlasti“ ve výcviku a vzdělávání.

Pedagogové, společenské osobnosti, místní historikové: L. A. Goldenberg, M. I. Kalinin, N. K. Krupskaya, A. I. Lazarev, P. I. Rychkov, N. A. Soboleva, M. V. Solovjev, V. N. Tatishchev, V G. Chekan a další.

Základem místní historie ale není jen historie a příroda rodné země, ale také umění.

V ruské pedagogice od starověku (K. D. Ušinskij, E. A. Flerina, A. P. Usova, N. T. Sakulina, B. M. Nemenský aj.) hl. zásada: vychovávat děti jak v rodině, tak v školka v těsné blízkosti, původní umění regionu, kde člověk žije.

Co pomáhá předškolákovi, aby si zamiloval svou malou vlast a v budoucnu i velkou vlast - své Rusko?

A co jiného, ​​když ne procházky a výlety do přírody, turista výlety do přírodní objekty rodná země nám pomůže při řešení úkolu, který před námi stojí. Jaký je celkový turista- vlastivědné aktivity předškolních dětí.

Až na intelektuální rozvoj dětí, turista procházky mají ozdravný účinek vyplývající z různých fyzických aktivit, stejně jako komplexní účinek na tělo přírodní faktory: slunce, vzduch, voda.

Vylepšené přírodní (vitální) obohacují se druhy pohybů a motorické zkušenosti, rozvíjejí se koordinační schopnosti a vytrvalost.

Skákání přes příkopy a potoky, které se setkávají, šplhání po kopcích činí děti obratnými, veselými, veselými.

Tudíž, turista vlastivědné aktivity předškoláků zahrnují řadu komponenty: tělesná kultura a zlepšení zdraví, sociální a komunikativní, emocionální a psychologické, estetické, kognitivní a aplikované.

Cíle projekt pro děti: Rozšíření a upevnění znalostí dětí o jejich rodné zemi jako o uceleném propojeném systému; formování ekolog turista znalosti a dovednosti managementu přírody;

Cíle projekt pro učitele: studie a realizace turista- vlastivědné aktivity v vzdělávací proces DOW.

Úkoly:

1. Obohatit osobní zkušenost dítěte s pozitivní, humánní interakcí s přírodou, památkami města Manturovo a Manturovského okresu, rozšířit ekologicky cenné kontakty s rostlinnými a živočišnými objekty přírody v regionu Kostroma;

2. Prostředky turista- rozvíjet místní historické aktivity dětská inteligence, formovat figurativní a vizuální myšlení, kreativitu, prvky samostatnosti, dovednosti ve vztazích s vrstevníky a dospělými;

3. Zájem děti, které hledají rozpor mezi dosavadními zkušenostmi a nově nabytými znalostmi, je k tomu povzbuzovat neustálá touha "objevy".

4. Upevnit znalosti o druzích turistika a správa turistické přírody abyste poznali různé typy cestovní ruch.

5. Posilovat dovednosti a schopnosti práce s plánem mateřská školka, město Manturovo; naučit se pracovat s kompasem; opakovat pravidla chování v prostředí.

6. Je morální vychovávat předškoláky, rozvíjet laskavý pečlivý přístup k přírodě a lidem, jejich městu;

7. Přispívat k fyzickému rozvoji dítěte, jeho zotavení.

Zásady dětská turistika.

Metody:

formuláře:

Formy práce:

Fáze práce:

Etapy projekt Aktivity učitele Aktivity pro děti

Instalace

Září 2015 Formuluje problém (fotbalová branka).

Při stanovení cíle se určuje i produkt projekt.

Vstoupí do hry (spiknutí) situace.

Formuluje úkol. Dostat se do problému.

Život v herní situaci.

Přijetí úkolu.

Diskuse a plnění úkolů projekt.

Implementace

shromažďování a systematizace informací,

Aktivita vyhledávání

Vedení konverzací, her, exkurzí atd.

Provedení všech potřebných úkonů, které vyvrcholí vytvořením kreativního produktu.

Prezentace

květen 2017 Příprava na prezentaci. Prezentace. Příprava produktu aktivity pro prezentaci.

Prezentace produktu aktivity publiku nebo odborníkům.

Plánované výsledky:

Vytvořené znalosti o dětská turistika;

Poznejte zástupce rostlin a živočichů regionu Kostroma

Dovednosti potřebné pro kempování. (schopnost distribuovat cestovní povinnosti; schopnost sbírat batoh, vložit do něj pouze to, co na túru potřebujete; schopnost vybrat správné léky do lékárničky atd.).

Rozvinuté potřebné dovednosti turisté na výletě(schopnost číst mapu své oblasti; schopnost navigovat podle plánu města, na rozvržení mateřská školka; schopnost používat kompas atd.).

Schopnost posoudit stav životního prostředí a lidského zdraví.

Zvýšení podílu rodičů, kteří se aktivně zapojují do seznamování dětí s pravidly bezpečného chování v přírodě na turista stezka a účast na ekologických akcích.

Produkt projekt:

1. Shrnutí hodin, společné aktivity, rozhovory, exkurze atp.

2. Fotoalbum: "My- turistů»

3. Prezentace o projekt.

Trasa - Blok č. 1

Trasa - Blok č. 2

Trasa - Blok č. 3

Trasa - Blok č. 4

dlouhodobý plán

Cíl Blokovat aktivity

září

Diagnostika (1-2 týdny)

Můj dětské zahrada Exkurze do kuchyně. Rozhovor s personálem kuchyně. Pokračovat v seznamování dětí s prací kuchaře; rozšířit a upevnit znalosti o kuchyňském náčiní.

Moje město Manturovo Moje nádherné město (prezentace)

Exkurze na městský stadion v mikrodistriktu "Výročí" Rozšiřte chápání dětí sportovního života města: sportovní zařízení, různé sporty; o profesích souvisejících s tělesnou výchovou

Povaha rodné země "Podzim v rodném městě"- plenér

Příroda města Manturovo na fotografiích místních obyvatel. - prezentace.

Putování po ekologické cestě pro děti "Podzimní dobrodružství" Vychovávat základy ekologické kultury předškoláků prostřednictvím šetrného přístupu k přírodě a vhodného chování v ní, lásky k malé vlasti.

My - turistů Diagnostický úkol „O čem víme cestovní ruch» Zjišťování znalostí předškoláků o cestovní ruch pro další plánování aktivit.

Můj dětské zahrada Exkurze do prádelny. Rozhovor s pracovníky prádelny. - Pokračovat v seznamování dětí s prací mistra prádla,

Objasnit znalosti, že v prádelně perou, žehlí ručníky, ložní prádlo; opravit názvy domácích spotřebičů;

Vzbudit úctu k práci dospělých

Moje město Manturovo Exkurze do lycea č. 1. - Seznámit děti s výchovným ústavem.

Příroda rodné země Exkurze - túra "řeka Unzha"

"Říjen je zablácený, nemá rád kola ani běžce"- konverzace. - Pokračovat v seznamování dětí s přírodou jejich rodné země - řeky Unzha.

Upevnit charakteristické rysy října.

Seznámit se s lidovým svátkem Přímluvy.

My - turistů kloub aktivita: "Kdo jsou oni turistů. Cestovní ruch a jeho odrůdy. Pravidla chůze. Pravidla chování při zastavení.

Hra "Hádej a řekni", "Jdeme na procházku" Představit cestovní ruch, druhy, odrůdy. Pravidla chování v přírodě. Ve hrách k upevnění získaných znalostí.

Můj dětské zahrada Exkurze do horní místnosti. Pokračovat v seznamování dětí s předměty dávného života a jejich název: trouba, rukojeť, litina, kolovrat, vřeteno, hrudník, ručník, samovar, kokoshnik, křídlo, rubel, váleček, lýkové boty.

Obohaťte slovník o přísloví, hádanky, stará slova.

Moje město Manturovo Exkurze do umělecké školy. Seznamte děti s uměleckou školou. Vštípit dětem lásku k vlasti - Rusku, vzbudit v nich zájem k lidovému umění. Upevnit znalosti o lidovém - užitém umění. Vyvolat v dětech pocit obdivu k talentu ruského lidu a hrdosti na svůj lid.

Povaha rodné země „Kdo žije v lesích regionu Kostroma“- virtuální prohlídka lesů

Sinichkin den - rozhovor

Upevnit znalosti dětí o obyvatelích lesů regionu Kostroma.

Upevnit znalosti dětí o podzimu. Seznámit se s prázdninami Sinichkin day a Kuzminki.

My - konverzace turistů: « Turistické vybavení» Zkoumání předmětů turistické vybavení. Hry, štafety, praktická cvičení na využití turistické vybavení. Představit turistické vybavení. Naučit se samostatně používat osobní, skupinové a speciální předměty turistické vybavení.

Můj dětské zahrada Exkurze do léčebny. Setkání s vrchní sestrou.

Seznamte děti s povoláním zdravotníka mateřská školka(zdravotní sestřička); ukázat umístění a vybavení lékařského pokoje; představit některé zdravotnické potřeby a jejich účel. Vzbudit respekt k práci zdravotnického pracovníka. Seznamte se se základy první pomoci

Moje město Manturovo "Užitečné bohatství regionu"-experimentování.

1. Udělat představu o přírodních zdrojích regionu Kostroma, podrobněji o rašelině.

2. Systematizovat nashromážděné informace prostřednictvím logické operace (srovnání, zobecnění, analýza, syntéza)

Povaha rodné země D / a "Rostliny našeho lesa" sestavování alba

"Zima není léto, oblečený v kožichu"- konverzace Upevnit ve hře znalosti dětí o rostlinách rostoucích v regionu Kostroma, a to i na území předškolní vzdělávací instituce. Fixovat s dětmi charakteristické rysy zimy v naší oblasti.

My - turistů Konverzace na dané téma: „Původní koncept topografických značek. Jejich význam", "Úvod do turistické značky»

Hra « Turista - Pathfinder»

Štafety soutěžního charakteru. Seznámit děti se základními topografickými a turistické značky. Naučte je kreslit na papír.

Můj dětské zahrada Exkurze po ekologické cestě. Ptačí jídelna.

Pokračujte hravou formou v zimním pozorování objektů ekologické stezky.

Moje město Manturovo Seznámení s mapou - schéma "Naše město"

"Kolyada přišel v předvečer Vánoc"- povídání o vánočních svátcích, jak se slaví Vánoce v našem městě. Seznámit se s mapou města Manturovo.

Seznámit děti s lidovými svátky a tradicemi.

Příroda rodné země Večer hádanek o rostlinách, zvířatech, ptácích, hmyzu z rodné země.

"Zima není léto - oblečená v kožichu"- mluvit o povětrnostní podmínky v regionu Kosrom

Upevnit znalosti dětí o světě zvířat a rostlin v regionu Kostroma hravou formou;

Opakujte znalosti dětí o charakteristické vlastnosti zimy v oblasti Kostroma.

My - turistů Orientace v prostoru, obeznámenost s plánem.

Didaktické hry: "Nakreslete hračky na kus papíru", "Kde je plán a kde je výkres?", "Nakreslete předměty do skupinové místnosti", skupinová prohlídka dle plánu, procházka - túra po území mateřská školka.

Učíme děti orientovat se ve vesmíru (ve skupině, d\s, na území d\s); seznámit s plánem, naučit plán sestavit.

Můj dětské zahrada Exkurze do muzea vojenské slávy. Prohlídka exponátů vojenské techniky.

"Na cestě hrdiny a slávy"- rozhovor o ruských hrdinech Pokračovat v seznamování s exponáty muzea v předškolním vzdělávacím ústavu a lyceu č. 1. Vzbudit vlastenectví.

Seznámit děti s ruskými hrdiny.

Moje město Manturovo "Mé drahé hlavní město regionu" Korespondenční výlet po městě Kostroma

"palačinkový týden"- rozhovor o tom, jak se v našem městě slaví masopustní úterý. Folklorní svátek. Seznámit předškoláky s hlavními lákadly krajského centra - Mr. Kostroma.

Upevnit znalosti dětí o státním svátku Maslenica.

Příroda rodné země Sestavení křížovek o zvířatech, rostlinách okraje: "Co je to? Kdo je to?".

Upevnit a rozšířit znalosti dětí o zvířatech regionu Kostroma, naučit se skládat křížovku.

My - turistů Hra na hraní rolí « turistický výlet» Upevnit znalosti získané o cestovní ruch prostřednictvím hraní rolí.

Můj dětské zahrada Exkurze do horní místnosti. Exponáty textilu.

„Píseň žije mezi lidmi“- mluvit o ruských lidových písních. Seznámit děti s ručníkem, pánským oblečením (kosovorotka, kaftan, šerpa, dámské (šaty, zástěra, šála)

Upevnit znalosti dětí o ruském ústním a hudebním folklóru.

Moje město Manturovo "Zrození města" (fotografie starého a nového města) spolupráce s muzeem. Seznámit děti s historií vývoje města Manturovo.

Příroda rodné země Exkurze do parku. Stromy v naší oblasti. Upevnit a rozšířit znalosti dětí o stromech regionu Kostroma.

My - turistů Hra na hraní rolí « turistický výlet» - Pokračovat v upevňování získaných znalostí dětí o turistika ve hře« turistický výlet»

Můj Mateřská školka"Zelené palmy země" Přistání čistoty a pořádku v mateřská školka

Pěstujte pečlivost, estetický vkus.

Moje město Manturovo projekty

Uspořádejte rodinnou výstavu projekty pokračovat v seznamování dětí s historií města.

Příroda rodné země Den ptáků - akce "Ptačí budka"

Virtuální výlet do země hus - Kologrivsky Reserve.

"Ptačí den" Kvíz.

"Věž na hoře - jaro ve dvoře"-konverzace Seznámit se s ruskými zvyky setkávání jara.

Seznámit se s Kologrivskou rezervací.

Pěstujte úctu k přírodě.

My - turistů Výlet k řece Unzha - ledový drift. Pokračovat v seznamování dětí s přírodou jejich rodné země. připevnit znalosti cestovního ruchu v praxi.

Můj dětské zahrada Exkurze po ekologické cestě. Práce v květinové zahradě a domácí zahradě. Pěstujte pečlivost, estetický vkus. Seznamte se s rostlinami v květinové zahradě.

Moje město Manturovo Exkurze Chodník slávy u památníku bojovníka osvoboditele

"Tradice našich lidí" prázdniny, zábava - album

"Město, kde bydlím" Soutěž v kreslení.

"Člověk bez vlasti je jako slavík bez písně"- rozhovor Seznamte děti s hrdiny-krajany.

Povaha rodné země "Rodná země, navždy milovaná"- hra "Pole snů". Upevnit znalosti dětí o živé a neživé přírodě jejich rodné země.

My - turisté Turistická rally společně s rodiči. Převést nabyté znalosti do praxe. Pěstujte lásku a úctu k přírodě.

Dlouhodobým plánem je spolupráce s rodiči.

Události měsíce

září Konzultace pro rodiče « Dětská turistika je vážná věc» .

Říjen Pomoc při exkurzích k řece Unzha.

listopad Pomoc s organizací "roh turista» turistické vybavení

Prosinec Konzultace pro rodiče Jak naučit děti milovat a chránit přírodu.

leden Pomoc s organizací "ptačí jídelna" Umístění zapnuto (krmítka)

únor Shromáždění potřebných léků do lékárničky, která je potřeba v pěší výlety.

březen Účast na lidovém festivalu "palačinkový týden"

Výroba ptačích budek.

Duben Účast na akci "Zelené palmy země"

„Historie města v názvech ulic“ prezentace výzkumné rodiny projekty.

květen Společné s dětmi turistická rallye.

Dlouhodobým plánem je spolupráce s učiteli.

Události měsíce

září Kulatý stůl: „Vývoj a diskuse turistický projekt- místní historické aktivity v dow "

Provádění diagnostiky projekt.

Říjen Organizace exkurze k řece Unzha.

Listopadové organizace "roh turista» ve skupině turistické vybavení: kompas, batoh, stan, buřinka atd.

Prosincová konzultace „Seznámení dětí s původy ruské lidové kultury“

Organizace ledna "ptačí jídelna" Umístění zapnuto (krmítka)

únor Pořízení lékárničky, která je nutná v pěší výlety.

březen Organizace a pořádání folklorního festivalu "palačinkový týden"

Výroba ptačích budek.

Duben Organizace akce "Zelené palmy země"

„Historie města v názvech ulic“ prezentace výzkumné rodiny projekty.

Květnová organizace turistická rallye.

Provádění diagnostiky.

Shrnutí projekt.

Slovníček pojmů

Činnost - Povolání, práce.

Znalec - Člověk, který má v něčem velké znalosti, něčemu jemně rozumí.

Místní historie - Studium jednotlivých oblastí země z hlediska jejich geografických, kulturních, historických, ekonomických a etnografických rysů.

Trasa – Trasa, kterou je třeba sledovat.

Svačina – Dejte si rychlou svačinu.

Halt - Zastávka po cestě k odpočinku, stejně jako místo takové zastávky.

Batoh - taška přes rameno s kapsami.

Odjezd - Příjezd na jedno místo s různé strany. Hromadné shromáždění lidí z různá místačleny jakékoli skupiny.

Topografické značky jsou značky, které se používají k označení povrchu a vzájemné polohy jednotlivých bodů terénu.

Cestovní ruch- Druh sportu - skupinové výlety zaměřené na fyzické otužování těla.

Turista - Muž kdo se zabývá cestovní ruch, zavazuje se turistické cestování.

S. I. Ozhegov a N. Yu. Shvedova "Výkladový slovník ruského jazyka".

Bibliografie

1. Bolshakova E. L. Jsme mladí turisté / E. L. Bolshakova // Vychovatelka. - 2008.- č. 4 - S. 83-87

2. Bochařová N.I. Turistické procházky ve školce: Manuál pro odborníky z předškolních výchovných zařízení. – M.: ARKTI, 2004.- 116s.

3. Vitushkina N. A. Turistika a vlastivěda v mateřské škole / N. A. Vitlushkina // Management předškolního zařízení vzdělávací instituce. - 2006. - č. 8 - S. 71-79

4. Korotkovskikh L. N. Metodická podpora vlastivědy v předškolním vzdělávacím zařízení / L. N. Korotkovskikh / / Management předškolního vzdělávacího zařízení. - 2006. - č. 8 - S. 71-79

5. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Seznámení dětí s původem ruského lidu kultura: Program. Učební pomůcka. - 2. vydání - Petrohrad: Childhood-Press, 2000. - 304 s.: ill.

6. Kuprina L. S., Budarina T. A. Seznámení dětí s ruským folkem tvořivost: Souhrny tříd a scénářů kalendáře a ceremonie dovolená: Metodická příručka pro učitele předškolních výchovných zařízení- Petrohrad: « Childhood-Press» , 2001. - 400. léta, ill.

7. Internetové zdroje.

Alexey Kozhevnikov, viceprezident OPORA Rusko, předal cenu Inga Exarcho (agroturistický komplex "Farm Exarcho").

18. září, v hlavní den fóra ITIF-2017, proběhl výběr lídrů cestovatelské startupové soutěže. Dopoledne byla členům poroty představena tři řešení v oblasti infrastruktury pohostinství. Podnikatelské nápady posuzovali odborníci pod vedením generálního ředitele Alliance Hotel Management Vadima Prašova. Zároveň se v sále hlasovalo. Ne vždy se názory odborníků a publika shodovaly. Například agroturistický komplex Matsesta „Farm Ekzarho“ získal největší sympatie veřejnosti a porota měla pochybnosti: odborníci z oblasti cestovního ruchu si nebyli jisti, že investoři budou schopni rychle vrátit své investice. A přesto to byl právě tento projekt, který ve své kategorii zvítězil. Podle Dmitrije Bogdanova, generálního ředitele sanatoria Znaniye, je farma nejméně inovativním projektem mezi prezentovanými, ale její významnou výhodou je, že podnik je již „silně na nohou“. „V Soči zatím žádné takové návrhy nejsou. Pokud jej správně umístíte, můžete počítat s úspěšnou integrací do produktu cestovní kanceláře a přilákáním individuálních turistů,“ shrnul Vadim Prasov.

Druhý a třetí pitch session spojilo téma technologií v cestovním ruchu a pohostinství. Jednu z nich moderoval Valentin Dombrovsky, „přední alchymista“ Travelabs, druhou Vadim Shpilman, generální ředitel Miceline. Celkem bylo recenzováno pět projektů a bylo více silných startupů než cen, takže emoce publika byly vysoké.

Vadim Shpilman o finalistech poznamenal, že všichni stojí za investici, takže výběr poroty byl extrémně obtížný: „Například projekt Frontdesk24 je absolutní mezera pro malé a střední hotelové podniky. Tourex.me potřebuje trochu zlepšit, ale bude po něm velká poptávka, protože teď nemáme dostatek technologických exkurzí. A tak dále – téměř každý projekt je zajímavý a má potenciál ve světě cestovního ruchu.“

Porota nakonec ještě musela vybrat dva nejlepší podnikatelské nápady. První byla cestovatelská mediální platforma izi.Travel – podle trefného výrazu zakladatele IQPlanner, business angel Igor Kaloshin, „zkušený zabiják pro startupy, které se zabývají audioprůvodci“. A Valentin Dombrovsky poznamenal, že týmu tvůrců této služby věří: „Jsou to zkušení borci, kteří si prošli hodně, dokonce i bankrotem. Právě ten případ, kdy za jednoho poraženého je dáno sto neporažených. Budou mít úspěch!"

A vítězem posledního sezení se stal online lyžařský průvodce Skadi. Zástupce ředitele pro produkt a provoz v TUI Russia Leonid Pustov poznamenal, že jak samotné řešení, tak jeho implementace jsou na nejvyšší úrovni. Zároveň je v něm podle jeho názoru stále spousta příležitostí, které dosud nebyly zveřejněny. "A pak může být tato aplikace prodána nějakému gigantovi," předpověděl. A Andrej Umanskij, který v porotě nebyl, přiznal, že si nápad vypůjčí od Skadi interaktivní hra pro jejich hotely.

Vedoucí soutěže byli odměněni peněžními cenami od společností Uniteller, Go2Rus a OneTouch & Travel, a co je nejdůležitější, získali mnoho kontaktů v obchodních a investičních kruzích. „Jsem venture investor, takže abych se rozhodl investovat do startupu, jeho potenciál růstu tržeb musí během pěti až sedmi let dosáhnout 1000násobku, navíc je potřeba dobrý produktový a prodejní „gen“, tj. silný tým s vysokými kompetencemi. Skadi se mi moc líbila, ale pro mě už „přerostla“ fázi, ve které jsem mohl investovat – už je pro fondy zajímavější. Z hlediska investic je izi.Travel velmi atraktivní,“ podělil se o dojmy ze soutěže Igor Kaloshin.

Přečtěte si o atmosféře ITIF v online deníku fóra na adrese

V poslední době se na celém světě výrazně zvýšil zájem o Kazachstán jako turistickou destinaci, a proto se rozsah turistických služeb poskytovaných místními touroperátory rok od roku zvyšuje, aby přilákal více cestovatelů. Nejvíce ze všech v Kazachstánu jsou turisté z Německa, Anglie, Japonska, Koreje, Číny. Němci a Britové již prozkoumali turistické trasy Kazachstánu, zatímco samotní Kazaši nerozvíjejí cestovní ruch na patřičné úrovni.

Dnes skoro všechny existující druhy cestovní ruch - vzdělávací, zábavný, etnický, ekologický a další. Turistům se nabízí řada cest po celém Kazachstánu.

Cestovní ruch v Kazašské republice je na státní úrovni uznáván jako jedno z prioritních odvětví hospodářství. Při provádění ustanovení průmyslového a inovačního rozvoje ekonomiky Kazachstánu hraje vedoucí roli systém domácích klastrů. Zvláštní místo mezi nimi zaujímá turistický shluk. Dnešní trendy ve vývoji tohoto odvětví jsou takové, že turisté, kteří dobře prostudovali nejznámější letoviska světa, inklinují k zemím, kde se turistický sektor teprve začíná rozvíjet. Mezi nimi je i Kazachstán.

Hlavním cílem rozvoje cestovního ruchu v Kazachstánu je vytvoření moderního, vysoce efektivního a konkurenceschopného komplexu cestovního ruchu, na jehož základě budou vytvořeny podmínky pro rozvoj průmyslu jako odvětví ekonomiky, integrace do systému světa trhu cestovního ruchu a rozvoj další mezinárodní spolupráce v oblasti cestovního ruchu.

Podle Statistického úřadu Republiky Kazachstán po výsledcích za první čtvrtletí roku 2013 dosáhl počet obsloužených návštěvníků 4 164,9 tisíc lidí, což je o 27,1 % více než ve stejném období roku 2012. Zároveň se zvýšil počet návštěvníků příjezdového cestovního ruchu o 21,6 % - 1 063,6 tis. počet návštěvníků tuzemského cestovního ruchu se zvýšil o 33,3 % na 1 254,8 tis. osob. Zatím jsme však nedosáhli vysoká úroveň a vysoký výkon v cestovním ruchu. Příjezdový cestovní ruch je stále nedostatečně rozvinutý, což vede k řadě negativní důsledky. Výjezdový cestovní ruch není nic jiného než neviditelný import. Kazašští turisté opouštějí své hlavní město v jiné zemi. Je známo, že jeden turista vede k vytvoření deseti pracovních míst a tato místa nevznikají v Kazachstánu.

Pro kazašský cestovní ruch je proto v současnosti rozvoj příjezdového cestovního ruchu naléhavým úkolem. V Republice Kazachstán připadá 41,4 % z celkového objemu obsloužených turistů na výjezdový cestovní ruch, 39 % – na domácí, 19,6 % – na vstupní.

Relevantnost našeho projektu tedy spočívá ve skutečnosti, že cestovní ruch v Kazachstánu je jedním z prioritních sektorů pro rozvoj neprimárního sektoru ekonomiky.

Náš projekt je zaměřen na rozvoj aktivnější rekreace v Kazachstánu, neboť aktivní rekreace se v moderním světě stává stále populárnějším druhem turistiky. Lidé se zapojují do aktivní turistiky různého věku a profese, které mají odlišné rodinné a sociální postavení, výrazně se lišící úrovní kultury a tělesného rozvoje. Je třeba také poznamenat, že Republika Kazachstán se aktivně podílí na realizaci akcí věnovaných roku cestovního ruchu v SNS, což zase zvyšuje míru významnosti a relevance našeho projektu.

Cíle a cíle

rozvoj značkové turistiky

Cíl: propagace národní značky cestovního ruchu „Like Lifestyle“ v tuzemsku i zahraničí pomocí inovativních marketingových nástrojů.

• - Vytvoření pozitivní image Kazachstánu pro zvýšení popularity země v mezinárodní turistické komunitě.
• - Podpora zdravého životního stylu mezi občany Kazachstánu.
• - Zvyšování kulturní a vzdělanostní úrovně Kazachstánu, jakož i seznamování cizích občanů s historií, kulturou a způsobem života naší země.
• - Přitahování zahraničního kapitálu do země.
• - Realizace marketingových aktivit v rámci rozvoje marketingového mixu.

Projektový výzkumný objekt

Předmětem studia projektu je příjezdový cestovní ruch v Republice Kazachstán. Při vývoji projektu jsme studovali: turistický průmysl v Kazašské republice, konkurenční turistické prostředí, hlavní inovativní marketingové nástroje, konkurenty – firmy poskytující balíčky turistických služeb, poptávku po extrémních a výletních typech cestovního ruchu, spotřebitelský trh.