Zaměstnanci mají právo na odbornou přípravu, rekvalifikaci a další vzdělávání, včetně školení v nových profesích a specializacích. Toto právo se vykonává uzavřením dodatečná dohoda mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem.

Potřeba školení a rekvalifikaci personálu pro vlastní potřeby určuje zaměstnavatel. Za zmínku stojí, že provádí odborná školení, rekvalifikace, zdokonalování zaměstnanců, jejich školení ve druhých profesích v organizaci, případně ve vzdělávacích institucích základních, středních, vyšších odborných a další vzdělání za podmínek a způsobem, které stanoví kolektivní smlouva, smlouvy, pracovní smlouva.

Formy odborného vzdělávání, rekvalifikace a další vzdělávání zaměstnanců, seznam potřebné profese a odbornosti stanoví zaměstnavatel s přihlédnutím ke stanovisku zastupitelského orgánu zaměstnanců.

V případech stanovených federálními zákony, jinými regulačními právními akty je zaměstnavatel povinen provádět pokročilé školení zaměstnanců, pokud ϶ᴛᴏ bude podmínkou pro zaměstnance vykonávat určité druhy činností. Materiál zveřejněný na webu http: //

Pro pracovníky procházející odborným školením musí zaměstnavatel vytvořit potřebné podmínky kombinovat práci se školením, poskytovat záruky stanovené zákoníkem práce Ruské federace, jinými regulačními právními akty, kolektivní smlouvou, smlouvami, pracovní smlouvou.

Po dobu školení za účelem zdokonalování si zaměstnanec zachovává své místo výkonu práce (pozici) a dostává platby stanovené zákonem.

Pro zaměstnance podniků, bez ohledu na formu vlastnictví, po dobu školení (školení, rekvalifikace, školení v druhých profesích, zdokonalování) s vyčleněním z práce je zachována průměrná mzda na hlavním pracovišti.

Úhrada za cestu stážistů do místa studia a zpět, denní náhrada za dobu strávenou na cestách se provádí v místě hlavního pracoviště. V době školení je studentům poskytnuta ubytovna hotelového typu s výlohou, kterou hradí vysílající strana. Vedoucí ministerstev, odborů, státních podniků mohou povolit výjimečně vyrábět dodatečné platby nad rámec náhrady:

• v rozpočtových organizacích - z důvodu úspor dle odhadu na jejich údržbu;
• v organizacích financovaných ze zvláštních fondů a jiných zdrojů - v rámci disponibilních prostředků;
• v jiných organizacích a podnicích - na úkor zisku, který jim zůstane k dispozici po zaplacení daní stanovených současnou legislativou a dalších povinných plateb do rozpočtu.

§ 1. Obecná ustanovení

§ 2. Studentská dohoda.

§ 3. Formy a druhy odborného vzdělávání, rekvalifikace a dalšího vzdělávání zaměstnanců

Obecná ustanovení

V podmínkách tržní hospodářství, za přítomnosti nezaměstnanosti musí pracovníci neustále zlepšovat svou odbornou úroveň, aby byli konkurenceschopní na trhu práce. Moderní zaměstnavatel je zpravidla podnikatel, ekonomický subjekt odpovědný za konečný výsledek ekonomická aktivita- má zájem zajistit svou výrobu kvalifikovaným personálem schopným plnit zadané úkoly. Je to zaměstnavatel, kdo určuje pracovníky, jakou profesi, specializaci a kvalifikaci potřebuje. Politika státu by měla směřovat ke slučování zájmů těchto ekonomicky nerovných subjektů pracovního práva. Stát by měl zajistit podmínky, a to i vytvořením vhodného legislativního rámce, ve kterém by si zaměstnanci mohli zdokonalovat své odborné dovednosti a zaměstnavatelé by mohli zaměstnance odborně školit s přihlédnutím ke specifikům konkrétní výroby.

Úmluva MOP č. 142 „O profesním poradenství a školení v oblasti rozvoje lidských zdrojů“ z roku 19751 (úmluva byla ratifikována SSSR v roce 1979) uvádí, že každý člen organizace rozvíjí a zdokonaluje otevřené, flexibilní a komplementární systémy všeobecné a odborné vzdělávání, školní a profesní poradenství a odborná příprava bez ohledu na to, zda jsou tyto činnosti vykonávány ve formálním vzdělávacím systému nebo mimo něj; postupně rozšiřuje, přizpůsobuje a harmonizuje své systémy odborného vzdělávání tak, aby odpovídaly potřebám mládeže i dospělých na vzdělávání po celý život, ve všech odvětvích hospodářství, ve všech odvětvích hospodářské činnosti a na všech úrovních kvalifikace a odpovědnosti.

Jedním z hlavních cílů a záměrů vzdělávání je podle nařízení vlády Ruské federace ze dne 04.10.2000 N 751 „O národní doktríně vzdělávání v Ruská Federace„je kontinuita vzdělávání po celý život člověka. Veřejná politika v oboru vyšší a postgraduální odborné vzdělání vychází zejména ze zásad konkurenceschopnosti a publicity při určování prioritní oblasti rekvalifikace a další školení zaměstnanců (článek 4, článek 1, článek 2 federální zákon ze dne 22. srpna 1996 "O vyšším a postgraduálním odborném vzdělávání").

Na základě obecně uznávaných zásad a norem mezinárodního práva a v souladu s Ústavou Ruské federace je zajištění rovných příležitostí pro pracovníky odborného vzdělávání, rekvalifikace a dalšího vzdělávání uznáváno jako jedna ze zásad. právní úprava pracovněprávní vztahy a další vztahy s nimi přímo související (článek 2 zákoníku práce Ruské federace).

Základní práva zaměstnance a zaměstnavatele v oblasti odborné přípravy, rekvalifikace a zdokonalování jsou zakotvena v čl. 21, 22 a články 196-208 kapitol 31 a 32 oddílu IX zákoníku práce Ruské federace.

Zaměstnavatel samostatně určuje potřebu odborného školení a rekvalifikace personálu pro vlastní potřeby. Zaměstnavatel s potřebou kvalifikovaného personálu provádí odborná školení, rekvalifikace, zdokonalování zaměstnanců, jejich školení v druhých profesích v organizaci, případně ve vzdělávacích institucích základního, středního, vyššího odborného a dalšího vzdělávání za podmínek a způsobem stanoveným kolektivními smlouvami, pracovními smlouvami.

V některých případech je v souladu s federálními zákony a jinými regulačními právními akty stanovena povinnost zaměstnavatele provádět pokročilé školení zaměstnanců, pokud je to podmínkou pro výkon určitých typů činností. Tak například podle Čl. deset Federální zákon č. 122-FZ ze dne 21. července 1997 (ve znění ze dne 12. prosince 2011) „Dne státní registrace práva k nemovitostem a transakce s nimi federální orgán v oblasti státní registrace zajišťuje školení a další vzdělávání zaměstnanců státních registračních orgánů. Pro soudce je stanovena povinnost zvyšovat si kvalifikaci.

Zákon Ruské federace ze dne 10. července 1992 „o vzdělávání“ (pododstavec 4, odstavec 2, pododstavec 1, odstavec 3, článek 32) stanoví, že zaměstnavatelé (vzdělávací instituce) odpovídají za úroveň kvalifikace zaměstnanců, se kterými jsou v pracovněprávních vztazích. V odstavci 1 Čl. 21 zákona Ruské federace „o vzdělávání“ uvádí, že odborný výcvik je zaměřen na urychlení osvojení dovedností potřebných k tomu, aby student vykonával určitou práci, skupinu prací, není doprovázen zvýšením úrovně vzdělání studenta.

Podle článku 196 zákoníku práce Ruské federace zaměstnavatel provádí odbornou přípravu, rekvalifikaci, další vzdělávání zaměstnanců, školení v druhých profesích v organizaci a v případě potřeby ve vzdělávacích institucích základních, středních, vyšších odborných škol. a další vzdělávání za podmínek a způsobem stanoveným kolektivními smlouvami, pracovními smlouvami.

Formy odborné přípravy, rekvalifikace a zdokonalování zaměstnanců, seznam požadovaných profesí a odborností stanoví zaměstnavatel s přihlédnutím ke stanovisku zastupitelského sboru zaměstnanců způsobem stanoveným v § 372 tohoto zákoníku pro přijetí. místních předpisů. Zohlednění názoru zastupitelského sboru pracovníků není ničím jiným než projevem jedné z forem sociální partnerství(v článku 27 zákoníku práce Ruské federace je účast zaměstnanců a jejich zástupců na řízení organizace součástí forem sociálního partnerství). S ohledem na daný fakt, můžeme říci, že zaměstnanci a zaměstnavatelé mají právo určovat formy odborné přípravy, jakož i seznam požadovaných profesí a odborností. Zaměstnanci toto právo uplatňují prostřednictvím svých zástupců.

Zaměstnavatel vytváří zaměstnancům absolvujícím odbornou přípravu nezbytné podmínky pro spojení práce se školením, poskytuje záruky stanovené zákoníkem práce Ruské federace, dalšími právními akty, kolektivní smlouvou, smlouvami a pracovní smlouvou. Když zaměstnavatel vyšle zaměstnance na zdokonalovací školení s přestávkou v práci, zachovává si místo výkonu práce (pozici) a průměrnou mzdu na hlavním pracovišti. Zaměstnanci vyslaní ke zlepšení kvalifikace s přestávkou v práci v jiné oblasti jsou placeni cestovní výdaje způsobem a částkou, které jsou poskytovány osobám vyslaným na pracovní cesty (článek 187 zákoníku práce Ruské federace).

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 16. března 2011 N 174 schválilo licenční řád vzdělávací aktivity", podle kterého se stanoví řízení o povolování vzdělávací činnosti jako vzdělávací instituce, vědeckých organizací a další organizace konstrukční jednotky které jsou implementovány vzdělávací programy profesionální trénink. V současné době jsou upraveny i vztahy k odbornému vzdělávání, rekvalifikaci a dalšímu vzdělávání v části, která neodporuje platné právní úpravě. vzorové ustanovení o soustavné odborné a ekonomické přípravě personálu národního hospodářství, schváleného výnosem Státního výboru práce SSSR, Státního školství SSSR, sekretariátu Všesvazové ústřední rady odborů ze dne 15. června 1988 N 369 / 92-14-147 / 20 / 18-22).

studentská dohoda

Vyučení jako forma odborné přípravy a rekvalifikace pracovníků přímo od zaměstnavatele je tuzemské legislativě již dlouho známa. Zákoník práce Ruské federace je však prvním kodifikovaným pracovním zákonem obsahujícím samostatnou kapitolu. 32 „Studentská dohoda“, přímo věnovaná úpravě studentských vztahů.

Zákoník práce RSFSR z roku 1918 neobsahoval ustanovení o učňovském školství. V zákoníku práce RSFSR v roce 1922 Ch. XII "O učňovství". V článcích této kapitoly byla identifikována pouze nejdůležitější ustanovení související s úpravou vztahů se studenty. Takže v čl. 121 byly uvedeny kategorie osob, které byly uznány za učně: osoby, které jsou v učňovských školách, výcvikových týmech a dílnách, a dále osoby, které procházejí individuálním školením ve výrobním procesu pod vedením kvalifikovaných pracovníků.

V zákoníku práce RSFSR 1971 v kap. XIII „Výhody pro zaměstnance, kteří kombinují práci se školením“, obsahovalo několik článků o vztazích se studenty. V Čl. 184 bylo stanoveno, že pro odbornou přípravu a zdokonalování pracovníků, zejména mládeže, organizuje správa podniků, institucí, organizací individuální, brigádní, kurzové a jiné formy odborného vzdělávání na náklady podniku, instituce, organizace.

Zákoník práce Ruské federace neobsahuje definici pojmu studentské dohody, jak je tomu v případě pracovní smlouvy. V Čl. 198 zákoníku práce Ruské federace uvádí, že zaměstnavatel má právo uzavřít smlouvu s osobou uchazečů o zaměstnání, studentskou dohodu o odborném výcviku a se zaměstnancem této organizace - studentskou dohodu o zaškolení nebo rekvalifikaci při zaměstnání.

Učební smlouva obou typů je dodatkem k pracovní smlouvě.

Nauka o pracovním právu se dlouhodobě snaží obsáhnout místo studentské dohody v oblasti pracovního práva. V literatuře 50. a 50. let 20. století v minulém století se diskutovalo o Tento problém. Právní povaha této smlouvy stále není jasně definována. Vzhledem k tomu, že je zákonodárcem vykládána jako doplňková, tedy, jak je třeba chápat, může být uzavřena současně s pracovní smlouvou, dochází řada autorů k závěru, že má samostatný charakter jako druh smluv v oblasti pracovní právo. „Studentská dohoda má za prvé samostatný předmět a za druhé je základem pro vznik zvláštních, doprovodných pracovněprávních vztahů mezi jejími stranami (zaměstnancem vystupujícím jako student a zaměstnavatelem) pro odbornou přípravu a rekvalifikaci přímo od zaměstnavatele. . Tyto vztahy, stejně jako vztahy pro odbornou přípravu uchazeče o zaměstnání, jsou zahrnuty do předmětu pracovního práva a jsou upraveny pracovněprávními předpisy.

Studentskou dohodu uzavírá na jedné straně zaměstnavatel - entita který poskytuje školení ve výrobním procesu, který má v případě potřeby oprávnění k výkonu vzdělávací činnosti, a na druhé straně student - individuální(zaměstnanec nebo uchazeč o zaměstnání) s učňovskou kapacitou. Okamžikem vzniku způsobilosti k právním úkonům studenta je nutné uznat ze zákona dosažení určitého věku. Student může být přijat k výcviku v profesi, která nebude kontraindikována pro jeho zdraví.

Studentská dohoda je psaní ve dvou vyhotoveních na dobu nezbytnou pro výcvik tohoto povolání, odbornosti, kvalifikace.

Obsah studentské smlouvy tvoří všechny její podmínky, podle kterých dochází k dohodě stran dohody, a obsahem studentského právního vztahu jsou práva a povinnosti subjektů stanovené studentskou dohodou a pracovněprávní předpisy. . Studentský právní vztah je tedy obsahově širší než studentská smlouva. Zahrnuje nejen práva a povinnosti vyplývající ze smlouvy, ale práva a povinnosti, které jsou zakotveny v právních předpisech.

Článek 199 „Obsah studentské smlouvy“ zákoníku práce Ruské federace nejmenuje povinné podmínky studentské smlouvy, jak je uvedeno v čl. 57 zákoníku práce Ruské federace ve vztahu k obsahu zaměstnanecká smlouva, ale hovoří pouze o tom, jaké podmínky by měla studentská smlouva obsahovat. Jakákoli studentská smlouva tedy musí obsahovat: jména stran; uvedení konkrétní profese, specializace, kvalifikace, kterou student získal; povinnost zaměstnavatele poskytnout zaměstnanci možnost studia v souladu se studentskou dohodou; povinnost zaměstnance absolvovat školení v souladu s přijatou profesí, odborností, kvalifikací; pracovat na pracovní smlouvu se zaměstnavatelem po dobu stanovenou ve studentské dohodě; doba učení; výši úplaty za dobu vyučení. Studentská smlouva může obsahovat další podmínky stanovené dohodou stran.

Doba platnosti studentské smlouvy je doba potřebná ke studiu dané profese, specializace, kvalifikace (část 1 článku 200 zákoníku práce Ruské federace). Minimální doby studia pro programy odborné přípravy jsou stanoveny v souladu se Seznamem odborných profesí. Termíny školení jsou stanoveny na základě složitosti profese, množství odborných znalostí, dovedností a schopností, které musí student ovládat, a pohybují se od jednoho do šesti měsíců. U jednotlivých profesí pracovníků s přihlédnutím k náročnosti technologický postup, kapacita obsluhovaného zařízení apod. Seznam uvádí termíny školení přesahující 6 měsíců.

Podmínky studentské smlouvy musí být v souladu s platnou legislativou a nesmí zhoršovat postavení studenta. Podmínky, které jsou v rozporu se zákoníkem práce Ruské federace, kolektivní smlouvou, smlouvami jsou neplatné a neplatí.

Studentská smlouva je platná ode dne uvedeného ve smlouvě, po dobu jí stanovenou. Po dobu platnosti studentské smlouvy lze její obsah měnit pouze po dohodě smluvních stran. Po dobu nemoci studenta, vojenského výcviku a v dalších zákonem stanovených případech se platnost studentské dohody prodlužuje (článek 201 zákoníku práce Ruské federace).

Zaměstnanci absolvující školení v organizaci mohou být po dohodě se zaměstnavatelem zcela osvobozeni od práce na pracovní smlouvu nebo tuto práci vykonávat na zkrácený úvazek. Po dobu platnosti učební smlouvy nemohou být zaměstnanci zapojeni práce přesčas, jít na služební cesty, které nesouvisejí s učňovským vzděláním (článek 203 zákoníku práce Ruské federace).

Platí pro studenty v průběhu jejich vyučení pracovní právo, včetně právních předpisů o ochraně práce (článek 205 zákoníku práce Ruské federace), a důvody pro ukončení studentské dohody jsou důvody stanovené touto dohodou (článek 208 zákoníku práce Ruské federace).

V části 1 Čl. 204 zákoníku práce Ruské federace uvádí, že studentům je během doby učení vypláceno stipendium, jehož výše je určena studentskou dohodou a závisí na profesi, specializaci, kvalifikaci, ale nemůže být nižší než stanovená minimální velikost mzdy. Z tohoto ustanovení zákona vyplývá, že stipendium se vyplácí bez ohledu na výkon práce studenta. Výše stipendia je určena studentskou dohodou a je trvalá, nezávisí na plnění výrobních norem, jako jsou mzdy v pracovněprávních vztazích. Velikost stipendia je ovlivněna profesí, odborností, kvalifikací, kterou student získá. Na rozdíl od platby za učňovskou přípravu, která se provádí ve formě stipendia, je práce vykonávaná studentem v praktických třídách placena podle stanovených sazeb (část 2 článku 204 zákoníku práce Ruské federace). Platba za vykonanou práci v rámci školení neznamená, že studentovi je vyplácena mzda jako v pracovní smlouvě. Potřeba odměny za vykonanou práci v době vyučení je odůvodněna tím, že žák v praktické výuce vykonává na pokyn zaměstnavatele práce, které mu (zaměstnavateli) mohou přinést ekonomický prospěch.

Osoby, které úspěšně ukončily vyučení, při uzavírání pracovní smlouvy se zaměstnavatelem na základě smlouvy, u které byly zaškoleny, zkušební doba není zřízen (část 1 článku 207 zákoníku práce Ruské federace).

V případě, že žák na konci vyučení bez dobré důvody neplní na výzvu zaměstnavatele své povinnosti ze smlouvy, včetně nenastoupení do práce, vrátí mu stipendium přijaté v průběhu vyučení a uhradí i další výdaje, které zaměstnavateli v souvislosti s vyučením vznikly (část 2. článek 207 zákoníku práce Ruské federace). Toto je jediná norma v zákoníku práce Ruské federace, která odkazuje na odpovědnost za porušení studentské dohody. Článek 249 zákoníku práce Ruské federace nelze vzít v úvahu při rozhodování o odpovědnosti stran studentské dohody, protože toto pravidlo odkazuje na odpovědnost za porušení jiné dohody - dohody o školení na náklady zaměstnavatele. .

Je pozoruhodné, že odpovědnost za neplnění povinností podle studentské smlouvy v čl. 207 zákoníku práce Ruské federace je stanoven pouze ve vztahu ke studentovi; nic se neříká o odpovědnosti zaměstnavatele vůči žákovi za porušení povinností. Po skončení vyučení je učeň povinen pracovat na pracovní smlouvu po dobu stanovenou v učební smlouvě. Za neúspěch resp nesprávný výkon studentská dohoda během období školení, odpovědnost v zákoníku práce Ruské federace není stanovena. V literatuře o pracovní právo upozornit na nedostatek řádné právní úpravy odpovědnosti stran studentské smlouvy.

Podle Čl. 208 zákoníku práce Ruské federace končí studentská dohoda na konci období školení nebo z důvodů stanovených touto dohodou. Protože v čl. 199 "Obsah studentské smlouvy" není uvedena povinnost této podmínky a čl. 205 rozšiřuje pracovněprávní předpisy na studenty, ukončení pracovní smlouvy s nimi je možné především na základě zákoníku práce Ruské federace, který lze na studenty aplikovat.

Nejprve je nutné uvést definice odborného vzdělávání, rekvalifikace a dalšího vzdělávání pracovníků.

Vzdělávání zaměstnanců je počáteční odborné vzdělávání osob, které dříve neměly povolání, které hledají zaměstnání a jsou přijaty do organizace pro přípravu na povolání za účelem jejich následného zaměstnání v této organizaci. Poměrně běžnou formou vzdělávání zaměstnanců je například cílené přijímání na vysoké školy na základě smluv.

Rekvalifikace je vzdělávací proces organizovaný za účelem osvojení nových profesí uvolněnými pracovníky neuplatnitelnými pro svá dosavadní povolání, odbornostmi, zaměstnanci, kteří si přejí změnit profesi s přihlédnutím k potřebám výroby nebo ze zdravotních důvodů.

Profesní rozvoj zaměstnanců - vzdělávání zaměřené na důsledné zdokonalování jejich odborných znalostí, dovedností a schopností, růst dovedností ve stávajících profesích. (org-Xia v institutech pro pokročilé vzdělávání, ve formách postgraduálního vzdělávání atd.).

Oddíl IX zákoníku práce je věnován odborné přípravě ... pracovníků. Stanoví hlava 31 zákoníku práce (§ 196 - 197). obecná ustanovení tyto vztahy.

Umění. 196 stanoví práva a povinnosti zaměstnavatele pro školení a rekvalifikaci personálu.

Je to zaměstnavatel, na základě pravomoci svého pána v organizaci, kdo určuje potřebu odborného vzdělávání a rekvalifikace. Postup a podmínky pro školení a rekvalifikaci jak v organizacích, tak v odborných učilištích stanoví pracovní smlouva, dohody a kolektivní smlouva.

Formy školení ..., výčet potřebných profesí a odborností stanoví zaměstnanec s přihlédnutím k odůvodněnému stanovisku zastupitelského sboru zaměstnanců způsobem stanoveným čl. 372 TK. (zpravidla jsou stanoveny v kolektivních smlouvách).

Zaměstnavatel přebírá v určitých případech povinnost zvyšovat kvalifikaci zaměstnanců (kolektivní smlouva, pro státní zaměstnance - v souladu s federálním zákonem „O státní službě“, i se zachováním platů apod.)

Pro zaměstnance v odborném vzdělávání musí zaměstnavatel vytvořit nezbytné podmínky pro skloubení práce se školením, poskytnout záruky stanovené pracovněprávními předpisy a LNA, kolektivní smlouvou, pracovní smlouvou a dohodami.

Na druhé straně, Čl. 197 stanoví právo pracovníků na odborné vzdělávání, rekvalifikaci a další vzdělávání. Vychází z ústavního práva na vzdělání (čl. 43 CRF), čl. 21 TK. Toto právo se uplatňuje uzavřením dodatečné dohody mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem (taková je studentská dohoda).

85. Studentská dohoda: pojem, obsah, termín, forma a jednání.

Studentská dohoda je zvláštním typem dohody v oblasti práce a přípravy k práci, která se přímo sepisuje pracovní vztahy o odborném výcviku, rekvalifikaci a zdokonalování u tohoto zaměstnavatele. (plně upraveno kapitolou 32 zákoníku práce Ruské federace).

Jednou ze stran takové dohody je zaměstnavatel - právnická osoba, druhou stranou - uchazeč o zaměstnání, případně zaměstnanec této organizace, v každém případě student. Podle toho v závislosti na právní status druhé straně je přidělena studentská smlouva na přípravu na povolání (s uchazečem o zaměstnání) a studentská smlouva na přípravu na povolání nebo rekvalifikaci s přerušením nebo bez přerušení práce (se zaměstnancem). Poslední smlouva je zároveň dodatkem k pracovní smlouvě (pracovní smlouva je přerušena pouze v případě uvolnění zaměstnance z hlavního zaměstnání).

Nutno podotknout, že dříve tento druh smlouvy se řídily občanským právem. Později však byla zavedena do TC. Vztahy na základě takové smlouvy upravují i ​​místní předpisy, kolektivní smlouva (což to umožňuje dodatečná ochrana student). Umění. 205 zákoníku práce stanoví, že na studenty se vztahuje veškerá pracovněprávní legislativa, vč. o ochraně práce.

Studentská dohoda musí obsahovat názvy smluvních stran, uvedení konkrétní profese, odbornosti, kvalifikace, kterou student získal, závazek zaměstnavatele poskytnout zaměstnanci možnost studia v souladu s dohodou, závazek zaměstnance plně se podrobit školení, a v souladu s povoláním, odborností, kvalifikací, práci na pracovní smlouvu se zaměstnavatelem po dobu stanovenou v dohodě o vyučení, dobu vyučení, výši platu po tuto dobu (§ 199 zákoníku práce )

Možné jsou i další podmínky - např. poměr teoretické přípravy a praxe (obecně výčet podmínek v TK není vyčerpávající).

Učební smlouva se uzavírá na dobu nezbytnou pro výcvik tohoto povolání ... kvalifikace, písemně ve dvou vyhotoveních. Na základě smlouvy zaměstnavatel vydá příslušnou objednávku.

Studentská smlouva je platná ode dne uvedeného ve smlouvě a na sjednanou dobu. Nemožnost absolvovat výcvik z oprávněných důvodů (nemoc, vojenský výcvik apod.) slouží jako základ pro prodloužení smlouvy o dobu nepřítomnosti studenta. Rozšíření (a další změny obsahu smlouvy) se provádějí dohodou smluvních stran.

Učednictví je organizováno ve formách individuální trénink(ve kterém je student připojen ke kvalifikovanému pracovníkovi), brigáda (slučování studentů do speciálních skupin), kurzová práce (s kombinací teorie ve studijních skupinách a praxe na pracovišti), školení, jakož i v jiných formách.

Doba učení během týdne by neměla překročit normu pracovní doby stanovenou pro příslušné kategorie pracovníků. Zaměstnanci absolvující školení v organizaci mohou být zcela uvolněni z práce nebo je provádět na částečný úvazek. Po dobu platnosti dohody o vyučení nelze zaměstnanci vykonávat práci přesčas, vysílat na pracovní cesty nesouvisející s učením.

Umění. 204 stanoví, že studentům po dobu vyučení je vypláceno stipendium ne nižší než minimální mzda, jejíž výši stanoví studentská dohoda. Práce vykonávaná v praktických hodinách je placena odpovídajícími sazbami.

Podmínky studentské smlouvy, které jsou v rozporu se zákoníkem práce, kolektivní smlouvou, smlouvami jsou neplatné a neplatí. V takových případech platí normy jmenovaných zákonů (206).

Osobám, které úspěšně ukončily vyučení, nelze při uzavření pracovní smlouvy se zaměstnavatelem, u kterého se vyučili, stanovit zkušební dobu. Pokud student na konci studia bez pádných důvodů (například nesplnění smluvních podmínek ze strany zaměstnavatele) neplní své povinnosti vyplývající ze smlouvy, na žádost zaměstnavatele vrátí pobíral mu stipendium a hradí i další výdaje. Výše náhrady nákladů na výuku, analogicky s čl. 249, je nastaven úměrně k neodpracované době. Spor mezi zaměstnavatelem a studentem je v tomto případě nutné posuzovat u soudu.

Smlouva se studentem zaniká uplynutím termínu studia i v předstihu - z důvodů uvedených ve smlouvě.

Často si člověk uvědomí, že pracuje na špatném místě. Místo focení sedí v dusné kanceláři a nabíjí mzdy. Ve většině případů si člověk povolání nevybírá po vůli, ale z nutnosti. To znamená, že pracujeme tam, kde platí více. Profesní rekvalifikace je šancí změnit svůj život a získat konečně práci, která bude přinášet nejen příjem, ale i potěšení.

Definice

Profesní rekvalifikace je rozvoj nových znalostí a dovedností, formování speciálních dovedností pro další vzdělávání. Jinými slovy pro ty, kteří již mají vysokoškolské vzdělání a chtějí zvládnout novou specializaci.

Rekvalifikace se výrazně liší od získání druhého vysokoškolského vzdělání, protože konkrétní kurz pokrývá úzký okruh předmětů nezbytných pro jeho studium. Kvalita znalostí tím netrpí, ale naopak student cílevědomě studuje konkrétní specializaci a její specifika. Takový trénink je mnohem pohodlnější, rychlejší a hlavně se netrefí do kapsy.

Rozdíl oproti pokročilému tréninku

Někteří si pletou pojmy a „odborná rekvalifikace“ a domnívají se, že jde o jedno a totéž. To není pravda. Tyto dva koncepty mají značné rozdíly.

Profesní rozvoj je třeba chápat jako vzdělávání těch osob, které mají povolání v určitém oboru a chtějí zlepšit své odborné dovednosti, znalosti a dovednosti, aniž by se zvyšovala jejich úroveň vzdělání.

Profesní rekvalifikací je třeba rozumět školení těch lidí, kteří již určitou pozici nebo profesi mají, ale chtějí získat novou, ve vlastním zájmu nebo s přihlédnutím k potřebám pracoviště.

Ukazuje se, že profesní rekvalifikační programy jsou rozsáhlejší a dávají studentům větší svobodu výběru a činnosti.

Výhody rekvalifikace

Mezi hlavní výhody profesní rekvalifikace patří:

• plný soulad se stávajícími ruskými právními předpisy;
• rozvoj školicích programů s ohledem na profesní standardy a kvalifikované požadavky;
• nejkratší termíny školení;
• možnost rozšíření znalostí v základní specializaci a získání doplňkové profese navazující na hlavní;
• zvýšení konkurenceschopnosti na trhu práce;
• více vysoká úroveň praktický trénink specialisté;
• možnost dalšího studia na postgraduální škole nebo obhajoby disertační práce;
• příležitost k rozvoji osobní kvality které jsou nezbytné pro kariérní růst;
• dostupnost školení z finanční stránky;
• absence společných předmětů, které nesouvisejí se studovaným předmětem;
• pohodlná forma na večer.

Druhy

Existuje několik typů profesionálních rekvalifikačních programů:

1. Za účelem zkvalitnění stávající odborné činnosti. Tato rekvalifikace se doporučuje specialistům v rámci jejich konkrétní profese. Absolvované školení může zlepšit nebo doplnit stávající znalosti a dovednosti pro další kompetentní práci. Učební plány takového kurzu jsou vypracovány pro konkrétní profese a zohledňují kvalifikované požadavky. V tomto případě je vyžadováno ukončené střední odborné nebo vysokoškolské vzdělání. Školení trvá šest měsíců, poté odborník obdrží diplom zavedené formy o odborné rekvalifikaci.
2. Za účelem kvalifikace. Dodatečná odborná rekvalifikace v tomto případě může sloužit jako dobrá alternativa k té druhé. vysokoškolské vzdělání. Další kvalifikaci mohou získat specialisté s úplným vyšším nebo vyšším vzděláním. Pokud je student ještě studentem, pak budou zohledněny výsledky v prolínajících se disciplínách. Školení obvykle trvá asi dva roky, poté studenti obdrží státní diplomy dalšího vzdělání.

Zvláštnosti

Profesionální trénink rekvalifikace mají své vlastní charakteristiky. Mezi těmito pojmy není žádný zásadní rozdíl. Kromě vývoje ve skutečnosti existuje několik dalších nuancí, proč musíte získat další kvalifikaci:

• potřeba rekvalifikace je spojena s procesem uvolňování zaměstnanců, jejich povýšením v řadách, vnitrovýrobní fluktuací z důvodu hledání práce s lepšími podmínkami;
• rekvalifikace by měla být spojena s odborným a kvalifikovaným povýšením zaměstnanců, jehož hlavní formou je získání navazující nebo druhé profese. Bylo vyvinuto díky vývoji kolektivní forma organizace práce, kde důležitá podmínka je implementace principu zaměnitelnosti;
• často jsou přeškolovány ty kategorie zaměstnanců, kteří jsou na svých pozicích delší dobu a jejich znalosti a dovednosti jsou poněkud zastaralé nebo nepodstatné.

Vzdělání

Dobrou obdobou druhého vysokoškolského vzdělávání je profesní rekvalifikace. Školení v daných kurzech je mnohem kratší než na vysoké škole. A to vše proto, že rekvalifikace nezahrnuje studium všeobecných předmětů. Studují se pouze předměty, které souvisejí se specializací.

Doba školení pro programy je 250-2000 hodin.

Například odborná rekvalifikace zdravotnického pracovníka zahrnuje minimálně 576 hodin školení.

Ve většině případů školení nezahrnuje návštěvu vzdělávací instituce. Stále častěji se jedná o dálkové studium materiálu. Profesionální rekvalifikace je proto skvělou šancí získat další specializaci, aniž byste se odtrhli od hlavního zaměstnání.

Dokumenty

Účastníci kurzu po certifikaci obdrží:

• diplom o odborné rekvalifikaci (školení): vydává se těm studentům, kteří studovali více než 1000 hodin;
• osvědčení o krátkodobém zdokonalovacím školení: vydává se studentům, kteří naslouchali přednáškám do 100 hodin;
• osvědčení o pokročilém školení: vydává se studentům, kteří studovali více než 100 hodin.

Všechny dokumenty mají zavedený vzor a jsou skutečným dokumentem potvrzujícím kvalifikaci a specializaci.

Jak si vybrat povolání

Mezi obrovským množstvím specializací se můžete snadno splést a vyrobit nesprávná volba. Abyste tomu zabránili, musíte dodržovat následující tipy:

1. Druhou profesi si musíte vybrat pouze na základě svých preferencí a dovedností (chuť pracovat s dětmi - vychovatel, učitel, sociální pracovník; logické myšlení - ekonom, finančník; schopnost a chuť mluvit - manažer).
2. Při absenci určitých dovedností resp tvořivost je třeba se vyhnout úzce zaměřeným specialitám a volit neutrální profese – sekretářka, administrátor.
3. Při absenci touhy a důvěry ve svůj potenciál je lepší zaměřit se na ty speciality, které vyžadují minimální práci: operátor, sanitář, prodavač, telefonní operátor atd.

Tyto tipy vám pomohou rychle a správně vybrat specialitu, která přinese nejen peníze, ale i potěšení.

Odborný výcvik je efektivní nástroj ke zdokonalování vlastních odborných dovedností a schopností, což umožňuje získat další kvalifikaci a zvýšit jejich konkurenceschopnost na trhu práce.

Personální rozvoj je soubor činností zaměřených na zvyšování kvalifikace personálu. Cílevědomý rozvoj personálu závisí na úplnosti, přesnosti a relevantnosti dostupných informací o personálu. Potřeba rozvoje je odhalena jako výsledek porovnání požadavků a schopností.

Člověk si při své činnosti často uvědomuje, že mu chybí znalosti pro kvalitativní výkon jemu svěřených funkcí. Pro zvládnutí dnešních i budoucích ekonomických, sociálních a dalších problémů je nutné změnit přístup ke vzdělávání zaměstnanců. Úlohou každého školení by mělo být rychlé posouzení situace na základě dosavadních znalostí a výběr nejlepší možnost akce.

Učení je nepřetržitý proces. Vyžaduje se v následujících případech:

1) když osoba vstoupí do organizace;

2) když je jmenován do nové funkce;

3) když zaměstnanci postrádají potřebné znalosti nebo dovednosti.

V tréninku hodně záleží na tom, jaké cíle jsou sledovány. Například individuální cíle, tzn. udržení zaměstnání, kariérní postup, utváření osobní autority nebo výrobních cílů, tzn. zajišťování a zlepšování schopností zaměstnanců, zavádění progresivní technologie atd.

V závislosti na cílech se používají různé formy tréninku. Aby bylo školení efektivní, jsou na zaměstnance a organizaci v procesu učení kladeny následující požadavky:

1) motivace, tzn. zájem zaměstnanců;

2) podmínky učení;

3) příprava školení;

4) přítomnost zpětné vazby.

Školení odborných pracovníků se provádí v odborných učilištích, ve školicích střediscích a přímo ve výrobě.

Personální politika podniku z hlediska školení personálu může mít různé zaměření: od zaměření na vysoce specializované pracovníky až po školení pracovníků obecný profil. Hodně záleží na objektivních a subjektivních aspektech, tzn. volba strategie rozvoje podniku, druh výroby, financování, stav podniku a ekonomická gramotnost vedoucího podniku.

Důležitým úkolem personálního řízení v podniku je správná definice počet pracovníků, kteří by měli být v nějaké profesi vyškoleni, a také výběr forem vzdělávání. Dalším úkolem je posoudit možnosti zajištění náležité úrovně školení pracovníků v poměrně složitých profesích v podniku.

Zaškolování nových pracovníků probíhá v podniku individuální, skupinovou a kurzovou formou přípravy, zahrnující nejen odbornou přípravu, ale i studium teoretického kurzu. Termíny takového školení jsou 3-6 měsíců v závislosti na náročnosti školení. Končí složením zkoušky a přidělením pracovníka do tarifní kategorie.

Individuální formou výcviku je každý žák zařazen k vysoce kvalifikovanému dělníkovi nebo mistrovi, případně je zařazen na brigádu. V tomto případě teoretický kurz studují studenti samostatně.

Skupinovou formou se studenti sdružují do studijních skupin a vykonávají práci na osnovy pod vedením instruktora.

Kurzová forma školení slouží ke školení pracovníků ve zvláště složitých profesích, které vyžadují značné množství teoretických znalostí a rozvoje jiný druh funguje.

Na rozdíl od školení nových pracovníků se rekvalifikací rozumí rozvoj pracovníků v jiné profesi. Z pozice organizace procesu učení není rozdíl mezi primárním školením a rekvalifikací.

Potřeba rekvalifikace je způsobena takovými procesy, jako je propouštění pracovníků, jejich plánované povýšení, vnitrozávodní obrat.

Hlavní rys rekvalifikace je v kontingentu pracovníků, tzn. jedná se především o pracovníky středního a staršího věku, kteří v této profesi pracovali velmi dlouho, což zanechává stopy na školení. To ovlivňuje úroveň vzdělání a preskripci vzdělání.

Proces rekvalifikace zahrnuje:

1) určení rozsahu a faktorů, které jej ovlivňují;

2) volba forem rekvalifikace s přihlédnutím k dosažení požadovaného výsledku s minimálními prostředky na její realizaci, provádění sociálního výzkumu.

Rekvalifikace by měla být účelová, tzn. být specificky orientovaný pracoviště a pracovník ochotný to vzít. Je to struktura volná místa a jejich kvalifikační požadavky pracovní síla, stejně jako struktura uvolněných pracovníků podle kvalifikační úrovně určují charakter rekvalifikace.

Rekvalifikace personálu se provádí na úkor finančních prostředků připadajících na výrobní náklady. Kromě toho mohou jako zdroj financování fungovat fondy speciálně vytvořené ve službách zaměstnanosti.

Při kalkulaci finančních prostředků potřebných na rekvalifikaci personálu se nezapočítávají pouze náklady na samotný proces učení, tzn. učitelské poplatky, učební materiály, stvoření technické prostředkyškolení, ale i materiální zabezpečení pracovníků v procesu jejich rekvalifikace.

Pokročilé vzdělávání je zaměřeno na zdokonalování odborných znalostí, zvyšování dovedností podle schopností zaměstnance. Charakteristickým rysem pokročilého školení je, že studenti již mají určité znalosti a praktické dovednosti, a proto mohou být kritičtí pro učení.

Ukazatelem potřeby dalšího vzdělávání je pokles průměrné kategorie pracovníků, zaostávání kategorie pracovníků z kategorie práce. Proto by měly být analyzovány stávající a požadované struktury pracovníků. Dalším ukazatelem může být nárůst vadných výrobků vinou pracovníka.

Pokročilý tréninkový systém zahrnuje:

Průmyslové a technické kurzy;

Školicí kurzy pro příbuzné profese;

Kurzy cílového směru;

Školy pro studium pokročilých pracovních praxí;

Brigádní školy.

Výrobní a technické kurzy jsou vytvářeny za účelem zdokonalování dovedností a technických znalostí pracovníků v rámci dané profese. Délka školení je stanovena individuálně v rozmezí od 3 měsíců (mimo pracoviště) do 6 měsíců (on-the-job).

Jsou organizovány cílené kurzy pro studium nových produktů, zařízení, technologií.

Školy pokročilých technik a metod práce mají za cíl zvládnutí technik a metod práce předních pracovníků. Školení zde zahrnuje školení na pracovišti vedené pracovníky v první linii i teoretické školení vedené specialisty.

Brigádní školy dovedností jsou vytvářeny s cílem přenášet osvědčené postupy mistrů.

Pokročilé vzdělávání by mělo být úzce spojeno s odborným a kvalifikačním rozvojem pracovníků.

Moderní výroba klade vysoké nároky na obnovu specifických znalostí nejen mezi pracovníky, ale i mezi ostatními kategoriemi pracovníků. Hlavním úkolem profesního rozvoje zaměstnanců je zajistit rychlou reakci na nové vědecké, technické, organizační a ekonomické myšlenky v praktické činnosti. V moderních podmínkách by se měl profesní rozvoj zaměstnanců stát systémem kontinuálního vzdělávání.

Profesní rozvoj zaměstnanců se provádí v různé formy. Například kurzy v podniku využívající jako učitele jak vlastní kvalifikované zaměstnance, tak odborníky zvenčí. Tato forma pokročilého výcviku je operativní povahy a zajišťuje dostatečné zaměření výcviku.

Hlubší znalosti v řádu nadstavbového vzdělávání lze získat na speciálních fakultách nebo nadstavbových kurzech na univerzitách, školicí střediska nebo pobočky velkých podniků.

Další vzdělávání zaměstnanců bude efektivnější, bude-li dodržována zásada kontinuity a důslednosti vzdělávání racionální použití personálu, s přihlédnutím k dovednostem a znalostem, které získali.

Profesní rozvoj práce je nedílná součást výcvik personální rezerva, a proto je upravena kolektivními smlouvami mezi správou a zaměstnanci podniku.